七年级历史上册 第4课 夏、商、西周的兴亡导学案（无答案） 新人教版（通用）

第四课夏、商、西周的兴亡一、自学引导 基础知识梳理单元概述：本单元学习的是国家的产生和社会的变革。共两大部分：第一部分是奴隶社会的历史，包括夏商西周的政治和经济、文化等。第二部分是春秋战国时期，是我国社会大变革时期，也是我国奴隶社会瓦解和封建社会的形成时期。本课是第二单元的第一课，讲述的是夏商西周的更替。我的疑问二、课堂探究1.夏朝的兴衰活动一：我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？说说你的想法？2. 商汤灭夏和武王伐纣活动二：看课本夏桀把人当作坐骑和本目小字探讨（1）商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？（2）夏、商、西周这三个朝代的兴亡留给后人哪些历史教训呢？3.西周的分封制 活动三：阅读课本有关正文和小字，结合右侧的图片，探究：（1）此图是西周哪种最突出的政治制度的反映?（2）写出图中各阶层的名称并注明哪些是统治阶级? （3）周王对哪些人进行分封?受封诸侯有哪些义务? （4）分封制起了什么作用?三、当堂检测1. 下列几种制度，属于西周时开始出现的是（ ）世袭制禅让制分封制等级制A B. C. D. 2.世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”始自（ ）A禹 B.启 C.桀 D.汤3我国第一个奴隶制国家的建立者是（ ）A禹 B.启 C.汤 D.周武王4.西周时发生了“国人暴动”，国人指的是（ ）A.工匠 B.奴隶 C.平民 D.士5.约公元前1300年，把都城迁都到殷的商代君主是（ ）A.武 B.汤 C.桀 D.盘庚6.西周的众多诸侯，是通过（ ）产生的。 A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制四、学后反思朝代 建立时间 灭亡时间 都城 开君主 亡君 夏 商 西周