二年级品德与生活 父母的疼爱、现在的我能做什么教案 苏教版

二年级品德与生活 父母的疼爱、现在的我能做什么教案 苏教版教育目标：使学生体会父母的疼爱是世界上最无私的，最真挚的。同时激发学生尊敬父母，孝敬父母的情感。重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。教学过程：一、歌曲欣赏。世上只有妈妈好学生在听完后交流歌词，谈谈自己的感受。说说这些都是什么，出示课题：父母的疼爱二、学生交流自己家中发生的真实故事，体会父母的疼爱。三、选择交流中的一个故事，让学生来表演。四、读故事，谈体会学生齐读P60妈妈的爱并交流故事中妈妈的爱表现在哪些方面。五、讨论交流：如：最令爸爸妈妈高兴的事是什么？ 最令爸爸妈妈操心的事是什么？最令爸爸妈妈生气的事是什么？在爸爸妈妈劳累的时候（ ）在爸爸妈妈生病的时候（ ）在爸爸妈妈伤心的时候（ ）六、制定为爸爸妈妈过生日的方案。学生先自主制定再进行交流。七、师小结：齐诵孟郊的游子吟课后小结：学生通过发生在自己身上的真实事件来体会父母对自己的疼爱，通过讨论爸爸妈妈的喜怒哀乐、讨论为爸爸妈妈过生日的方案来体会对父母的汇报和孝心。现在的我能做什么教育目标：使学生能从父母辛勤的劳动得到启发，养成自己的事情自己做的好习惯，尽量不麻烦父母，让父母安心工作。重点：体会父母工作的艰辛，养成自己的事情自己做的好习惯。难点：把情感化为实际行动，真正地做到自己的事情自己做。教学过程：一、讨论交流自己父母一天的工作，体会他们的辛苦。同时填一填P65页表格。二、师：爸爸妈妈忙了一天，回家后还要帮助我们做事情，你说他们是不是太辛苦了？要让爸爸妈妈轻松一点，你觉得你可以做哪些事情。 学生讨论交流哪些事情可以自己做。 师小结：自己的事情自己做。三、学生举实例交流自己的事情自己做。并完成P67页填空。四、讨论辩析：不做小“麻烦”五、连一连，并交流，进一步体会自己的事情自己做，另外要帮助长辈做一些自己力所能及的事情。 附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 我和动物交朋友教案 人教新课标版教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。3.培养保护珍稀动物的意识。教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。教学难点：保护珍稀动物。教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、野生动物保护法、我的野生动物朋友学生准备：照片、毛绒玩具。教学设计：教学过程设计：环 节教学过程设计 学生活动 教师活动一、我们喜欢动物环 节1播放动物叫声音乐。全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。播放课件，提示学生分辨动物叫声。2请学生讲述他们与动物之间的故事。学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。知道学生合理使用资源。4我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。板书、播放课件（仿生）5如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。引导、鼓励、组织、聆听。6我们人类应该对动物说些什么呢？小组讨论后，说出自己想对动物说的话。小结。二、我们和动物交朋友。1我们和动物共同生活在同一个地球上，动物们喜欢地球也喜欢人类，你愿意和动物交朋友吗？观看课件，讨论这样做会导致的结果，发表个人见解。教师播放长颈鹿课件。2我们应该怎样和动物交朋友。学生看书，进行小组讨论，回忆自己和动物相处的感受，提出和动物相处的方法和见解。播放课件，引导。3人类为了让动物有自由生活的天地，建立了许多野生动物保护区。观看课件播放课件，讲解。4另外，我国为了更好的保护动物，还制定相关的法律。如我国的野生动物保护法。聆听、说出自己的感受。讲解、违反了法律规定，须受到相关罚5介绍我的野生动物朋友这本书。观赏书中的图片。提供我的野生动物朋友。6与金鱼、美洲蛙交朋友。说出自己对金鱼及美洲蛙这两种动物认识及理解。并说出怎样照顾它们和它们交朋友，观赏并领养这两种动物。提供金鱼和美洲蛙这两种动物，总结本课。板书设计：教学点评： 本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱护动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。