三年级语文下册 美丽的小兴安岭4教案 北师大版

三年级语文下册 美丽的小兴安岭4教案 北师大版教学内容：北师大版三年级语文下册美丽的小兴安岭。素质教育目标：1.用自己喜欢的方法认识本课8个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。2.运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的8个生字，并能熟练运用。3.有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，学习作者按四季的顺序，抓住每季景象的特点把景物写具体的方法。4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学方法：1.教师教法：启发谈话、引导、点拨。2.学生学法：读中感悟小组讨论.合作交流。教学重难点： 1.准确理解描写小兴安岭四季景色的词句；体会作者用词造句的准确。 2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点把景物写具体的方法。师生互动活动设计：1.教师活动设计：激趣导入，组织学生阅读感悟与讨论、交流，提供媒体展示；相机点拨。2.学生活动设计：阅读感悟、小组讨论、汇报、学会小组合作学习的方法。学习准备课件教学过程：一、导入新课。同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾游览过北京的古老时尚，曾赞叹过黄山的奇石，曾感受过天都峰的险峻与秀美。今天，我们再一起到一个河流交错、山峦起伏的地方去观赏一下吧！同学们，今天我给你们带来了一段视频，有没有兴趣和老师一起欣赏？说说你看到了什么？东北地区是我国重要的林业产地，那里有丰富的物产资源。今天就让我们走进美丽的小兴安岭去感受一下吧！今天我们来学习课文美丽的小兴安岭二、范读课文（听课文朗读）。 初步了解每个自然段讲了什么。 1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？ 2.学生说自然段段意。 (1)小兴安岭像绿色的海洋。 (2)小兴安岭春天的美景。 (3)小兴安岭夏天的美景。 (4)小兴安岭秋天的美景。 (5)小兴安岭冬天的美景。(6)小兴安岭是花园，也是宝库。三、细读课文品词品名句。读第一自然段，思考。1.“绿色的海洋”指的是什么？2.指导朗读：第一自然段。同学们可真了不起，能够找出重点词句，联系上下文理解句子的意思，下面就请你用这种方法学习第25自然段。25自然段。1.总体感知（1）作者都描写了小兴安岭的哪些景物，请用“”画在书上。（2）小组合作填写表格。季节描写的景物春夏秋冬2.选读课文，领悟小兴安岭树木的特点。（1）从刚才填写的表格中不难看出，作者对每个季节的树木都有所描述，那么你最喜欢哪个季节的景色？找出来多读几遍，然后谈一谈为什么喜欢。（2）班上交流。在交流过程中，教师注意引导学生抓住课文中的词句展开想象，谈出看法。学生谈到哪个季节，就相机处理哪个季节。春天：我最喜欢春天，因为春天.夏天：出示夏天图片，你觉得夏天美在哪里？秋天：出示秋天的动画。冬天：谁来为我们介绍一下冬天的雪景？四、总结。 美丽的小兴安岭这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。五、综合练习。1.完成课后练习。2.写生字词，读课文。 板书设计：春： 树木 小溪 小鹿 原木夏： 树木 雾 草地 野花白华 栎树 松柏 秋： 落叶 山葡萄 榛子冬： 树上 西北风 黒熊 松鼠美丽的小兴安岭 春 抽新枝 春水涨 夏 枝叶密 野花开 花园 秋 叶飞舞 果子熟 宝库 冬 树积雪 动物躲附送：2019-2020年三年级语文下册 美丽的小兴安岭教案 西师大版教学目标：1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是也是”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3.正确流利、有感情地朗读课文。教学重点理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。教具准备挂图、配乐朗诵的课文。教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。教学目标：1、能认识课后生字并正确书写。2、能有感情地朗读课文，复述课文。教学程序教师活动学生活动复备一、激趣引入在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文美丽的小兴安岭就描写了小兴安岭四季的美。学生谈论，读课题。生欣赏二、初读课文整体感知1、轻声读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。2、认读生字词。3、同桌互读，正音，评议。4、（l）大声读课文，读准字音，读通课文。（2）四人小组思考课文：一共有几个自然段，每段写的是什么？（3）2学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形大声读课文，读准字音，读通课文。四人小组讨论：1.学生说自然段段意。小兴安岭像绿色的海洋。小兴安岭春天的美景。小兴安岭夏天的美景。小兴安岭秋天的美景。小兴安岭冬天的美景。小兴安岭是花园，也是宝库。三、学习生字，书写生字1、记忆生字2、给生字找朋友。3、提醒学生生字的书写。开火车读、赛读、小组读、同桌读。四、作业设计一、朗读课文。二、写生字新词。课后反思第二课时教学内容：深入理解课文，复述课文，体会寓意。教学目标：2、能有感情地朗读课文，复述课文。3、懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。教学程序教师活动学生活动复备一、复习引入1、这节课我们继续学习美丽的小兴安岭。2、昨天我们已经初读了课文，小兴安岭给你留下了怎样的印象？能简单地说说吗。3、同学们说得真好！今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。（欣赏风景）配乐简介小兴安岭的春夏秋冬。学生回忆：春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。二、精读感悟1、我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿旅行吗？是生机勃勃的春天去，还是果实累累的秋天去？是夏天去欣赏枝叶繁茂，还是冬天欣赏白雪皑皑？简单说说原因。2、课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光。满足同学们想去旅行的愿望。出示学习提示：喜欢哪个季节就去读相对应的段落。4、全班交流：春天：a 、春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物。b、是呀，一片生机勃勃的景色真叫人喜欢，谁愿意来读一读。指名读，喜欢这节的一起站起来读。夏天：a、过渡:欣赏了生机勃勃的春天。我们还没看够呢，夏天又来了！b、小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点。秋天：a、秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪能些景物吸引了你呢？c、秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？冬天：a、在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？4、总结：虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里一同度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段。运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。自己先思考，然后小组交流讨论。如：“树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”“抽出”写出枝条快速地长出来，“嫩绿”反映出春天树叶的新生。（可以通过理解词语、绘画、朗读的形式展示出来。）“山上的积雪融化了，雪花汇成小溪，淙淙地流着。”“汇”写出雪化成水的动态美。“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。（可以通过朗读、绘画的形式展示出来。）“小鹿在溪边散步欣赏自己映在水里的影子。拟人化的手法写出小鹿生活的惬意，也体现了春天的美好。（可以通过谈理解、朗读展示出来。）如：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”突出夏天小兴安岭树木特点繁茂。（可以通过绘画、谈理解、朗读的形式展示出来。）“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？（可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。）“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”（可以通过谈理解、朗读的形式展示出来。）“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”（可以通过绘画、朗读的形式展示出来。）说得很好，能读好吗？森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加美丽，谁愿意美美地读？（指名读，男女生比赛读）在这美景之中人们的收获可不少。（学生边说，教师边出示图片）酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。这么多的收获真是让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了！带着喜悦的心情读一读书上的这句话，好吗？冬天，小兴安岭雪花纷飞。（可以通过理解、绘画、朗读的方式展示）动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。（可以通过表演、朗读的方式展示出来。）三、延伸拓展引向深入作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法，去观察校园内的花儿、树儿写一写。四、板书设计春生机勃勃美丽的小兴安岭 夏花木繁茂美丽的花园秋果实累累巨大的宝库冬雪花纷飞 五、作业设计课后反思