一年级品德与生活下册 今天我值日教案 鄂教版

一年级品德与生活下册 今天我值日教案 鄂教版教学目标：1.建立真正的主人翁责任意识，了解值日生的工作职责，协助班主任管理好班级的日常工作，并能严格要求自己。2.在参与集体劳动时，学习分工与合作。教学重难点：学会担负值日的责任，在值日中能与同学分工合作，认真完成值日中的各项工作。活动时间：一课时活动准备：1.教师课前了解班级值日工作的内容和当日的值日生情况，以及有关学生值日中遇到的难题。2.学生集体准备一个“难题箱”，并分组自制一个六面体的趣味骰子或六张写有点数的纸牌，以备玩值日跳棋时使用。活动过程：1.谈话开课：我们每天都有同学进行值日，值日生帮助老师管理班级、做好清洁，是集体的小主人，也是老师的好帮手。今天，我们班是哪位同学担当值日生？2.询问当日值日生：你佩戴值日袖章时是怎样的心情？（神气、自豪）3.哪些同学当过值日生，值日生都做些什么？（讨论、表演）4.班上的值日生是怎样轮换的？除了在班上担任值日工作，同学们还担任过哪些岗位的工作？大家为集体做事时，是怎样的心情？5.评选班级“最佳值日生”。（学生举手表决）6.过度语：在值日时，我们会遇到一些难题，瞧，东东就遇上了（教科书59页），大家愿意帮他解决吗？7.学生自主选择：你愿意帮他解决哪一个难题？请和小组同学商量讨论，并推荐代表发言。8.在你担任值日生的时候，遇到过哪些为难的事？或者你曾和值日生发生过哪些不愉快的事？小组交流后写在纸条上，投进“难题箱”。9.各组组长在“难题箱”中任意抽取一个纸条，和组员共商解决办法，全班交流。10说说在做清洁值日时，清扫次序是怎样的，应注意什么？读一读教科书第61页的儿歌。分小组进行跳棋游戏。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 兴趣与坚持 1教案 浙教版一、教学目标：1. 引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。2. 鼓励学生寻找自己坚持下去的办法。3. 初步实践“兴趣坚持”的活动。二、教材分析：展示台：展示兴趣。故事屋：明明的烦恼。什么是坚持，坚持的方法。兴趣加坚持等于成功。三、设计意图：通过故事、活动等设计，更强调学生的参与和实践，从而使学生领悟坚持的重要性和方法；更注重学生在活动后的反思和感悟，从而使学生懂得“兴趣坚持成功”的含义。四、重点难点：重点：明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。难点：明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。五、课前准备：1. 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。2. 故事准备：白头翁的故事、王羲之与墨池3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。六、教学设计：第一课时一、多样的兴趣，丰富的生活1. 看课本，说说小朋友在干什么？2. 你喜欢干什么？3. 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。4. 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？（设计意图：让小朋友们从伙伴的表演中看到感兴趣的事儿在练习后可以成为一个人的特长和才艺）二、体验角色，寻找原因1. 请学生读一读课本上的故事。2. 想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。反馈交流。 师：总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。3. 故事例举：白头翁的故事、王羲之与墨池4. 反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。（设计意图：孩子们从明明的故事和故事举例中寻找原因，明白道理。）三、不怕失败，坚持下去1. 出示标题：坚持就是不轻易放弃。2. 启发思考：当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？3. 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。 想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？4. 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。5. 出示65页插图，看看坚持的方法有哪些。6. 师可以将学生中有代表性的问题摘录在黑板上。（设计意图：活动中让小朋友自己扮演知心姐姐，有助于孩子愿意把困难说出来。举手表决中，孩子们看到自己的困难别人同样也碰到，更有助于学生发挥主动性积极思考对策）四、拓展练习：回家和爸爸妈妈讨论一下，如果你要练一手好字，应该用什么方法坚持。下节课开始时交流。附录：王羲之与墨池王羲之从七岁起就开始学习书法。他的老师卫铄，是个很有名气的女书法家，人们称她卫夫人。卫夫人很喜欢王羲之这个聪明的学生，不但尽心地教他练字，还常用前人练字的故事来鼓励他。一次，王羲之问卫夫人：“我怎样才能快点把字练好？”卫夫人看到王羲之急切的样子，就说：“孩子，不要急，我先给你讲个墨池的故事吧！东汉的时候，有一个名叫张芝的人。他为了练好字，天天在自家门前的池塘边，蘸着池水研墨练字。字写完了，就在池塘里洗涮笔砚，日子一久，洗出的墨汁把整个池塘都染黑了。后来，他的字越练越好，写的草书笔势活泼流畅，富于变化，大家都管他叫草圣”王羲之一边听着张芝的故事，一边想：张芝为了练好字，洗笔砚的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大啊！要是自己也像张芝那样刻苦，一定也能把字练好。从那以后，王羲之练字更加努力了。他也像张芝一样，每天练完字，就到门前的池塘里洗笔砚。时间一长，原来清澈的池塘，也变成了墨池。后来，王羲之每搬到一处，都要在门前洗笔砚，留下的墨池比张芝的还要多。北宋的文学家曾巩，十分钦佩王羲之的勤奋刻苦精神，他特地写了一篇墨池记的文章来赞颂这件事。第二课时一、互相启发，办法多多1. 选择学生的一个困难，请大家集中讨论，一起想办法。2. 开展小组讨论，把自己的方法说给其他小朋友听，也可以从课本中找一找方法，如制订计划、互相鼓励、换个办法等。3. 联系自己的实际，说一说能让自己坚持下去的办法有哪些。举一些例子，可以是回家和爸爸妈妈一起讨论过的问题。4. 看课本插图：这些小朋友每天坚持做什么？他们会获得什么成绩？5. 归纳：坚持就是不轻易放弃；坚持就是每天积累一点。二、脚踏实地，获得成功1. 请学生说一说课本上例子，并想一想他们为什么能获得成功。2. 请几个有代表性的学生展示自己的书画作品，或者即兴来一次成语接龙比赛，并说说自己是怎样练习的。每天或每周什么时间练的？坚持多长时间了？在哪里练的？怎样的形式学的？等等。通过身边的例子，激励学生的意志。板书：兴趣坚持成功 三、持之以恒，获得成功1. 老师向大家推荐一些“坚持下去”的金点子：第一步：找出规律性在你的生活范围中，每天都做一个简单的动作将有助你养成规律性，你需要做的只是，找出那个简单的动作。例如：你可以在每天睡觉前先检查你的书包，文具用品是否准备齐全；或是在每天下午做完功课后，花个十五分钟来整理你的桌面；或者在睡觉前看一个故事。任何一件事你只要做了三十次，就会养成习惯，就好象你每天早晚都会刷牙一样。第二步：贯彻实行在你决定要每天做“一件事”之后，你必须不断的提醒自己要每天做，有几个方法可以帮你记住：用鲜艳的立可贴将“一件事”记下，然后贴在明显的地方或是特别的地方，如电灯开关上，好提醒你一定要去做；请父母定期检查你的某样工作。第三步：激励自己建立一套奖励制度来加速你的养成习惯，例如，一个礼拜下来，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩动画片。另外一个养成习惯的方法是，要求其它人来监督你。你可以请家长来考核你，或者你可以承诺，如果你没有做到“那件事”的话你就不能外出玩，这么一来，他们一定很乐意每天都盯着你，看你有没有做“那件事”。为避免失败，一次只培养一到两个新习惯，等到新习惯己经自然成习惯时，再去培养新的习惯。试一试，你能行！四、拓展活动：1. 选择自己感兴趣的一件事，制定一个坚持计划，请父母或同学督促，记录每天的完成情况。（类似书上67页的表格）我的坚持计划姓名： 班级：计划内容：每天看课外书15分钟（或其他）日期完成情况2. 反馈交流：两个星期以后检查交流。【教学注意点】1. 教师可多用同伴的事例来让学生明白坚持的道理，更能走入学生心灵。2. 拓展活动的反馈一定要进行，可以由一名学生坚持着提醒大家每天要做自己感兴趣的事情。