一年级品德与生活下册 我有一双明亮的眼睛1教学反思 人教新课标版

一年级品德与生活下册 我有一双明亮的眼睛1教学反思 人教新课标版眼睛是认识世界的窗户，本节课，我本着让学生充分体验眼睛在自己和他人生活中的重要作用为原则，让学生学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而培养学生保护眼睛和爱护自己身体的良好习惯。为了实现本节课的教学目标，我主要设计了以下两方面的内容：（一）创设真实情境体验，用事实说话，感受眼睛的重要作用。教育不仅是关注优秀的学生,更应面向全体。在“体验眼睛的作用”这一环节，我有意让所有的学生都参与体验活动，因此在设计体验活动时，我选择了两个便于全体学生都参与体验的教学活动。1体验一：写字先让所有学生睁大眼睛，照着黑板，把“明亮的眼睛”5个字写在田字格纸的第一行，比一比，看谁写得最漂亮！引出在眼睛的帮助下我们写出了这么漂亮的字，然后话锋一转，“如果没有眼睛的帮助，写出来的字又是怎样的呢？想不想试一试？”这一问题的设置，充分调动学生的好奇心，个个跃跃欲试。学生在蒙眼睛写完字后，两次作品对比，个个脸上都露出了开心的笑容，此时一个问题“你笑什么呀？”，“没有眼睛的帮助，写出来的字歪歪扭扭，一点儿也不好看”，“眼睛看不见，写的字都跑行了”，学生自身的体验，可以说感受深刻，很自然地突出了“眼睛作用大”，为接下来的第二个教学重点“正确用眼”奠定了基础。2体验二在学生体验的眼睛看不见写字的不方便后，一个问题“眼睛看不见，除了写字不方便外，做起其他事情来又是怎样的呢”？想再体验一次吗？那就请小朋友蒙上眼睛，继续听老师讲课。此时播放配有音乐和富有诱惑力解说的美丽图片，让孩子欣赏。孩子眼睛被蒙着，自然什么也看不见，干着急。在播完后，让孩子谈感受。孩子们什么也没看见，只是说黑乎乎的一片，听声音很着急，但看不见，接下来再让学生摘下眼罩，用眼睛来欣赏美丽的图片。对比体验，更加让学生感觉到眼睛的重要作用，再不失时机地引导学生说出眼睛除了能帮我们写字和欣赏美丽的风景，想想生活中眼睛还能为我们做什么？有了两个体验的铺垫，学生自然有话可说。（二）比赛游戏贯穿“正确用眼”，学生学习热情高涨。体验到位，才能感受深刻。在前面的体验活动后，接下来的第二个教学重点针是正确用眼。怎样实施这一教学点呢？针对儿童争强好胜的心理，我采用了竞赛的形式进行。竞赛学生比较喜欢看动画片，开始我播放了一小段动画，动画中提出了这样一个问题“明明的眼睛为什么近视了？”当把问题呈现给学生后，故意卖个关子，“我们先不看答案，咱们先来比一比，赛一赛，看谁猜得对？”此时以这样一种方式引入对正确用眼的学习。在学生猜完后，继续播放动画片，猜对的同学高兴之情溢于言表。竞赛2在学生竞猜结束后，紧接着又组织了“男生女生谁最棒”的竞赛活动。让学生在辩析、讨论中感受保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的正确方法，突出重点，突破难点。整堂课，表面看起来很顺利，其实，我自己心里明白，在交流怎样正确用眼的时候，学生交流了写字姿势，我没有就势导到“三个一”的正确的写字姿势上，而是后来又绕回来的，耽误了少许教学时间。学无止境，今后上课前一定要努力做到备课充分，准备充分了，才会游刃有余地驾驭课堂，从而也就提高了课堂教学效率。附送：2019-2020年一年级品德与生活下册 我有一双明亮的眼睛1说课稿 人教新课标版我有一双明亮的眼睛是九年义务教育小学品德与生活教材第一册中第三单元健康生活每一天中的第二课。根据大纲的安排，这一课的主要内容是让学生体会眼睛在生活中的重要作用；了解正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。一年级学生年龄小，好奇心强，思维特点介于感知和具体形象之间。根据以上分析，我是这样确定这一课的教学目标的：1体会眼睛在生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损害，养成爱护眼睛的良好习惯。根据教材的编写意图，本课的教学重点是体会眼睛在生活中的重要作用，了解正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛的损害。教学难点是养成爱护眼睛的良好习惯。怎样让学生轻轻松松获得知识，在快乐中突出重点，突破难点呢？我认为关键在于感知体验，寓教于乐。在教学过程中我采取感知体验为主，设计大量学生体验活动，不断让学生感受眼睛的重要性，及时调控课堂气氛，从而唤起学生对眼睛的重视，诱发他们的学习动机，能积极主动地去思考、理解教师讲授的学习内容。我还结合愉快、对比等多种教学方法，去发挥学生的主体作用和教师的主导作用，真正做到乐教于学。同时，我重点指导学生掌握和运用归纳、对比的学习方法，锻炼学生的观察、说话和思维能力，培养他们的创造性思维。根据本班学生的心理年龄特点，我精心设计了以下几个活动：活动一：1师出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。生猜谜底（眼睛）2教师：眼睛在人们的生活中有什么作用？学生联系生活实际说说眼睛的作用。3体验活动找一名学生上台蒙着眼睛画一张笑脸，说说画时的感受。另找一名学生在蒙着眼睛在教室里走一圈，说说走时的感受。（师辅助）全体学生在纸上写出自己的姓名，要求写得端正、规范。再闭上眼睛写一次，对比两次的不同，体验没有眼睛的不方便，全班举手交流一下自己的感受。如何引发学生的学习热情，激发学生的学习兴趣呢？课的开头我设计了“猜谜语”这个低年级学生喜闻乐见的游戏，让学生猜想，这样一来，就像磁铁似的把学生的注意力吸引到课堂上来，使他们对这堂课充满了好奇心。接着我让学生进行体验活动，真正感知体会到眼睛的重要性，没有了眼睛做什么事都不方便。活动二：1师：同学们刚才已经体会到没有眼睛的不方便了，不过，你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦，你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）2师：你们能帮助他们吗？课件出示盲道、残疾人专用厕所等图片资料。设计这一活动，其主要目的是让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。培养学生的同情心，鼓励学生去帮助那些有困难的人。活动三：1学生说说在生活中如何爱护眼睛呢？2课件出示：小朋友们这样做对吗？为什么？长期这样下去眼睛会怎么样？（学生以小组为单位，讨论，交流）3在平时生活中还应该注意些什么？4课件出示判决题：这几个小朋友在平时做到了爱护眼睛了吗？假如你是眼睛，你想对你的小主人说些什么呢？并演示如何改正坏毛病。5眼睛很容易受到伤害，这几个小朋友这样做会造成什么后果？（小组里讨论，然后在全班交流。）这一活动的设计主要是让学生了解正确的用眼常识，知道不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。活动四：1课件出示护眼歌，宣传用眼卫生，预防近视。护眼歌人体眼睛是件宝，生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。2提议：上了一堂课了，眼睛也有些累了，让眼睛休息片刻，我们一起来做眼保健操吧！3小结:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起，养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。本环节的设计使学生知道了眼睛很重要，要保护眼睛就得注意用眼卫生，每个人都要养成爱护眼睛的良好习惯。发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪一格里奖励自己一只漂亮的眼睛，下个星期请你自己画一个表格，提醒自己，一直坚持到期末，看看谁的成果多。