一年级语文上册 课文2 8 雨点儿（第3课时）教案 新人教版

一年级语文上册 课文2 8 雨点儿（第3课时）教案 新人教版教学内容雨点儿第三课时教学目标知识与技能：认识11个生字，在识字过程中积累识字方法。有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。过程与方法：正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。情感、态度与价值观：理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。教学重点识字、写字和练习朗读是教学的重点教学难点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。 教学方法谈话法，讨论法教学准备教学课件、引导学生观察下雨的情景教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一复习导入 小朋友们上一节课我们和新朋友雨点儿有了进一步的接触，他们滋润万物生长，可是雨水是有限的，水资源也是有限的？二、看几幅严重缺水地区的图片同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？三、发出珍惜水资源的呼吁 节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！水对于我们是多么珍贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！四、看节约用水的录像。是的，节约用水是我们每个人都应该做的，而在我们同学周围有许多小朋友都是节约用水的积极分子，让我们一起看一看如何节约用水的宣传片。小结:我们要像宣传片里德那样，从自我做起，还要告诉他人也要节约用水，做节约用水的好孩子。生：看了刚才的录像，我这有一首儿歌想说给大家听一听，可以吗？主持人:当然，热烈欢迎。自来水，清又清，洗洗小手讲卫生，先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲，关上龙头打肥皂，手心手背都洗净，打开龙头冲干净，甩甩小手擦干净，节约用水记心中。五总结通过这节课，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！本课作业和爸爸妈妈说一说保护水资源的重要性，谈谈节约用水的好方法。板书设计雨点儿节约用水 保护水资源附送：2019年(秋)一年级语文上册 课文4 12 雪地里的小画家教学设计 新人教版1教学目标 1.认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.指导孩子理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4.培养孩子的观察、说话和思维的能力。5.培养孩子对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。2学情分析 全班共有45人，其中女生19人，男生26人。他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过三个月的学习，大部分学生能认识全部拼音和一些常用的汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。三个月的时间来，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。3重点难点 1.认识11个生字，会写3个字。认识两个偏旁“虫、目”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.让孩子在读中感悟，在语文实践中培养孩子的观察、说话和思维能力。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】雪地里的小画家 一、创设情境，直接导入师：请看大屏幕，看了之后大家告诉我这是四季中的哪个季节呢？（出示雪景图片）（生齐回答）师：下雪啦，你的心情怎么样？（生：高兴）那你最喜欢在雪地里做什么呢？（生自由发言）同学们都想在美丽的雪景中尽情地玩耍。今天我们就一起来学习（板书课题：17.雪地里的小画家）请同学们拿出小手和老师一起书写课题。（老师边写边讲解：雪是雨字头所以要写窄一点儿，画里田字安个家，竖折竖。写“家”要注意的是一撇两撇三撇）请同学们齐读课题。师：谁能说说什么样的人，才能称为“小画家”呢？（生：会画画，画画得好的人。）(老师要随机评价)师：雪地里的小画家是谁？又画了什么样的画？请同学们先听老师朗读一遍。师：老师仔细观察了一下，发现大家听得都非常的认真。下面请同学们翻开语文书123面，根据课文注音自由的把17课朗读一遍，记住要读准字音读通句子，读完之后请把书平放桌上坐端正。活动2【讲授】雪地里的小画家 二、初读课文，整体感知师：这位同学用端正的坐姿告诉我他已经读好了。下面老师要带领大家去摘又香又甜的大苹果罗，谁来？（出示词语：梅花、洞里、青蛙、参加、睡着啦、不用、几步、为什么）（带拼音点读，注重讲解“啦”是轻声）师：大家读得很准确。那老师再考考你们，你们你看（老师手指青蛙一词）青蛙吃害虫，蛙是（生：“虫”字旁）睡着啦是人闭着眼睛睡觉，睡是（生：“目”字旁）（2）你们观察得真仔细。在这些词语中，你最喜欢哪个词，能用他说句话吗？（点答。当有学生用到“为什么”造句子，老师可以这样评价：你真会造句子，从你的回答中老师觉得你是一个很会动脑筋，很会提问题的孩子。）（3）师：通过刚才的检查老师发现大家表现得都很棒！请你们瞧一瞧，看一看（出示书上的插图）雪地里的小画家都有些谁呢？（生：小鸡、小狗、小鸭、小马，老师请生上台把几只小动物贴到雪地里。）三、品读课文，理解内容师：它们都画了些什么呢？我们一起来看看（出示小鸡图片，带领学生详细分析小鸡爪子的特点）得出小鸡爪子的特点：长长的，窄窄的，尖尖的（老师带上动作），恩，什么植物的叶子也是长长的，窄窄的，尖尖的呢？引导生得出：小鸡画竹叶的句子。其它几位小画家又画了些什么呢？你能也像老师刚才一样说说吗？（同时出示剩余三幅图，等生分析完后出示“读一读”幻灯片）（生辨认完之后，老师出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）（点四位学生朗读这句话，点两组。有哪位小勇士已经把这句话记住了能背给大家听听吗？）（师：你背的可真流利呀）师：同学们平时画画的时候都用什么来画呀？（生：笔、颜料）那这些小画家又是用什么来画呢？谁能给大家读读书中的这句话？（出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）其实呀两个“不用”，表明这些小动物们不是真的在画画儿，而是他们走过雪地，就留下了自己的爪印和蹄印，像画儿一样。“一幅画”要重读。（点读，老师带领读）（5）师：这句话里有个生字，我们一起来写写吧，拿出你的小手跟老师学。（师范写，边写边说口诀。几字共两画。竖撇左边放，横短竖长弯钩平着躺。老师教会学生说完之后让学生在自己的田字格里把“几”字写三个，边写边说口诀。）（6）写字展示。（教师在巡视的时候点基本作业利用幻灯片展示给全班同学看，指出优缺点。）（7）师：正当大家玩得画得高兴的时候，有一个动物没来参加。他是谁？（生：青蛙）师：为什么呢？（生：他在洞里睡着啦）（出示：青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。）（点读，要读出轻松安静的感觉。）师：是呀，其实青蛙是冬眠的动物。什么叫冬眠呢？就是这些动物在冬季寒冷、食物和水分都缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。由于这些动物的身体特征比较特殊，所以在寒冷的冬季即使不吃不喝也能维持生命。师：你还知道哪些动物也会冬眠呢？（先问后出示：蛇、龟、松鼠、黑熊）（7）出示填空，朗读全文。活动3【练习】雪地里的小画家 四、拓展课文，体验乐趣培养孩子说话能力，拓展想象师：课文中的四个小动物都完成了作品高高兴兴地走了，这时雪地里又来了几只可爱的小动物，他们会在雪地里画什么呢？它的画又会和谁的画相同呢？（老师利用多媒体出示：小花猫、大白鹅、小鸟、小毛驴孩子们利用已学知识辨别，练习说话：下雪啦，下雪啦！小鸟画竹叶，小猫画梅花，小鹅画枫叶，小驴画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。黑熊为什么没参加？他在洞里睡着啦。）五、朗读课文，背诵全文刚才同学们学习得可真认真啊，老师相信肯定有同学已经会背诵了对吗？谁能够来做第一个勇敢的人？（点背。）六、板书设计雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙