三年级科学上册 给身边的材料分类教案 教科版

三年级科学上册 给身边的材料分类教案 教科版【教学目标】 科学概念： 1物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。 2物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。 过程与方法： 1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。 2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。 情感态度价值观： 发展探究物质世界的兴趣。 【教学重点】 通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。 【教学难点】 把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。 【教学准备】 1学生课前搜集可再利用材料的资料。 2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。 【教学过程】一、给我们生活中的物品分类1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。 2. 汇报交流并进行小结： 不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。 同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。 二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳 1出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。 2小组填写表格（在水中沉还是浮用“”或“”表示，其它部分用“”或“”表示。 3汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。 三、材料与环境 1我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。 2有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。 学生介绍自己搜集的资料。 小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。 四、进一步了解材料，拓宽视野。 1.阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。 2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。 3.这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！附送：2019-2020年三年级科学上册 自转旋翼教案 大象版教学目标： 1.学生会制作“自转旋翼”。 2.学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。 3.学生能正确使用各种测量工具。 4.培养学生善于观察和发现问题的能力。 教学重点： 1.学生会制作“自转旋翼”。 2. 学生能正确使用各种测量工具。 教学难点：学生能通过实验了解自转旋翼的下降快慢与什么因素有关。教学准备：学生准备剪刀、10cm6cm的纸，回形针。教师准备弹簧秤、秒表、尺子、钢卷尺。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时一、激趣导入。 教师演示自转旋翼，激发学生的兴趣，导入新课。 二、初步感知。 学生观察自转旋翼，说一说自转旋翼的结构特点。 师生交流评议。教师讲解自转旋翼的特点。 三、探究活动。 1.学生自学教材中关于制作自转旋翼方法的内容，了解自转旋翼的制作方法。 2.教师讲解制作方法及要注意的地方。 （1）不能改变纸的大小。 （2）要能旋转。 3.学生制作自转旋翼。 可独立制作，也可小组合作，教师巡视，对学生进行指导，参与到学生的活动中去。 4.制作好的学生可以试着玩一玩自己的自转旋翼。 第二课时一、谈话导入。 师：上节课我们学习了怎样制作自转旋翼，这节课我们接着来研究一些有趣的问题（板书课题）。 二、活动探究。 1.放飞自转旋翼。 学生分组让自己的自转旋翼飞起来。 2.学生在观察后说一说：刚才我们放飞的自转旋翼在下降时有什么不同？ 学生交流。 3.请两名同学将自己的自转旋翼给大家演示一下？ 学生观察后回答：哪个在空中停留的时间更长呢？（学生说）为什么这个旋翼会下降得慢一些呢？我们一起来观察一下。 4.（把两个旋翼摆放到展台上）学生认真观察两个自转旋翼，试着找出它们的不同。 学生说一说他们的不同。 5.讨论：你们认为影响自转旋翼下降快慢的因素有哪些呢？ 师：这些是我们做出的猜想。我们怎样才能知道这些猜想对不对呢？（验证） 6.小组讨论怎样进行验证。 代表汇报。 7.小组实验验证。（学生分组验证，老师巡视指导） 8.验证结束以后，请每个小组先在小组内部交流，然后派出两个代表带着制作的旋翼和研究的结果上台演示交流。（学生交流的同时补充板书） 三、总结评价。 教师引导学生对各组的学习情况进行评价。