三“必须”做学生的领路人

三“必须”做学生的领路人 学生作为班集体的主体，是班级活动的参与者。学生的行为习惯和思想动态直接影响班主任工作的开展。班主任不仅是班集体的组织者、管理者,而且还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生发展的“重要他人”。班主任更是学生健康成长的引路人。在新时期，我认为班主任在工作的过程中应该以三“必须”做学生的领路人。 一、班主任必须关心、爱护学生 新课程强调学生个体上三个维度的有机统一，即情感态度、价值观，过程和方法，知识和技能。在这三个维度中，情感态度和价值观随着社会的发展而发生了很大的变化。这就使新时期学生的教育工作越来越迫切需要班主任真正地了解学生的内心世界，关心、爱护学生。这也是班主任实施感情教育的基础。没有爱就没有教育。班主任对学生的关心内容包括对学生的学习、心理健康和生活的关心等方面。 （一）关心学生的学习。虽然学生取得好成绩会受到很多方面因素的影响，但是教师尤其是班主任对学生学习的关心往往能够起到最直接、最积极的作用。因此，班主任必须从深层次帮助学生分析学习情况，解决学习难题,促使其学习成绩和智力素质的不断提高，掌握丰富的科学文化知识。 （二）关心学生的心理健康。班主任关心学生的心理健康十分重要。一个称职的班主任必须深入了解学生的内心世界，思想状况和心理表现，改进学生的心理和思想，提高学生认识问题，分析问题和解决问题的能力，使其在心理上和思想上逐步成熟起来。 （三）关心学生的生活。“环境造就人”。环境的好坏直接影响着学生的身心健康。班主任在生活方面对学生的关心和体贴，不仅能够使学生产生亲近感和信赖感，学生也自然会亲其师而信其道。 我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。前几年，我任毕业班班主任。由于即将毕业，班里有位叫利丹的女同学，作业不完成不说，还三天两头缺席，一叫进办公室就沉默寡言，背地里却教唆同学逃学。最不可思议的是和男生特别亲密，和尖子生势不两立。收起心中的怒火，我先与她谈心。可她的沉默让工作无法开展。后来，我一方面通过家访，做好这位学生家长的思想工作；一方面以她的哥哥为切入点，动之以情，晓之以理，告诉她“哥哥已经让父母很伤心和失望了，不能再雪上加霜”。亲情的力量第一次使她哭了，而我对她既往不咎，从不区别对待，不厌恶、不嫌弃、不疏远她，用真诚、热情、清醒、负责、慈母般的态度与她交谈，给她更多的关心和爱护，给予她自信心。这使她感动了。从那以后，她以感恩的心和实际行动回报给老师。学习认真了，成绩也由不及格上升到良好。作业按时交了，迟到早退现象没有了，更别说缺席了，与同学相处融洽了。正是因为爱使她懂得爱集体、爱老师，懂得人与人之间应有的真诚和友爱，逐渐形成与人友爱、团结、互助的优良品质。 二、班主任必须理解学生 理解是建立情感的纽带和桥梁。班主任对学生的理解绝不是简单的认同，而是通过仔细分析，合理评价，帮助学生找出问题的原因，以真情对其进行感化和疏导，提高学生辩别是非的能力。班主任学会理解学生能使找到自己的长处，发挥自己的潜能，树立自信心，增强自我调控和自我教育的能力，不断完善自我。 前几年，我班的小文同学，男生，原本在不稳定、不和谐的家庭中成长为一名初中生。进初中以后，屡犯错误，成绩每况愈下，到第一次质检时，成绩已达全班倒数，总分为186分。各种陋习在他身上一览无遗，家长和学校对他已失去希望。但作为班主任的我，对他并未失去信心，因为我已知道：他的各种坏行为都是他个人对不稳定、不和谐的家庭的不满的内因所引发的一种反叛行为。通过我给他分析根源并给予他的理解和鼓励，期末的他俨然成了一个全所未有的他。 三、班主任必须尊重和信任学生 教育心理学认为，在学习生活中，如果学生心理上能够得到充分尊重和信任，那么学生的潜力就会得到释放，其能力也会得到更大的发挥。这就要求班主任在教育学生的过程中，必须充分尊重学生，信任学生自我教育的能力。一方面班主任要善于发现学生长处，优点，充分肯定学生的成绩，尊重学生的合理需求和隐私。另一方面，班主任对学生的信任要建立在恰当适宜的基础上，信任但不放任，该严厉的时候还是要严厉些，不让一些学生钻了你的空。这样的话就会使学生对班主任既敬又畏。 2005年，初二（6）班的小诗，一位非常活泼的女孩早恋了。该怎样处理呢？现在的中学生正处于青春叛逆期，如果没有处理好，可能会导致不良的后果。于是我决定跟她进行谈心。放学后，我们找了一个僻静的地方。我试探地说“诗依啊，你在老师心中一直是一位活泼机灵的学生，你也是一位有潜力的学生。我希望，今天我们的谈话能够体现我们之间的相互信任，可以吗?”她微微点了点头。看她点了头，我乘机说：“纸是包不住火的。我知道你在做什么。今天，我希望你能回过头来看看自己走过的路，同时也希望你抬起头，看看你前面的路该如何走。你可以用适当的方式将自己的想法告诉我，好吗?”第二天下课的时候，她递上纸条说：“老师，跟你交谈很轻松，还可以找你再聊一聊吗？我有很多结打不开！”看了她的纸条，我觉得轻松多了。 随着时代的发展，站在班主任面前的学生越来越聪明、自主、个性化，做好学生的教育工作的任务也就越来越艰巨。时代要求我们每个班主任要以慈母般的爱心，尊重和理解学生，信任但不放任，帮助和引领他们形成良好的思想品质、积极向上的精神并掌握丰富的科学文化知识。让我们班主任做学生的领路人，引导他们走向辉煌的明天，为社会培养更多有用的人才。第 4 页 共 4 页