2022年高考物理一轮复习实验十六超重与失重导学案

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2022年高考物理一轮复习实验十六超重与失重导学案实验目的观察超重与失重现象，探究产生超重与失重的原因。实验原理物体在向上或向下作加速运动时，对支持物的作用力大于或小于重力，这种现象称为超重或失重。实验器材朗威DISLab、计算机、重物。实验装置图见图16-1。图16-1 实验装置图实验过程与数据分析1 将力传感器接入数据采集器，选择“示波” 显示方式；2 握住传感器的手柄，使其测钩竖直向下，点击“调零”；3 将重物（6N左右）悬挂在力传感器测钩上；4 教师可以在实验之前先引导学生基于实验原理，猜想超重和失重对应的“F-t”图线可能呈现出的形状；5 手持悬挂有重物的力传感器，沿垂直于地面的方向加速升降，观察波形变化；6 点击“停止”，回放“F-t”图线（图16-2）；7 根据实验获得的“F-t”图线，分析推断该图线不同区段所对应的运动状态，对学生们实验之前的猜想加以验证；8 改变重物上升、下降的加速度或重物的质量，重复实验，观察此时的“F-t”图线与图16-2之间的差别，讨论其成因。图16-2 超重失重图像

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2022年高考物理一轮复习 实验十六 超重与失重导学案

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