2022-2023年二年级语文下册 第一单元 第4课《古诗两首(咏柳 小池)》教学设计2 语文S版

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2022-2023年二年级语文下册 第一单元 第4课古诗两首(咏柳小池)教学设计2 语文S版内容:小池(一)看图导题1.板书课题,齐读课题。(1)简介作者。(2)小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。这首诗是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。2.看图说一说图上画了什么景物,试着赞美小荷花池的美丽景色。(二)初读课文,读正确,读通顺1.老师范读课文,让学生听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽的景色的。2.自由轻声读课文。画出生字,看拼音把生字读正确,再把诗句读通顺。3.检查自学情况。用生字卡片检查识字,指导把课文读通顺。(三)细读诗句,了解诗意1.自读诗句,指出不懂的词语,和同桌讨论或向教师请教,教师相机点拨,了解诗句。2.看图想象小池的美景,进一步了解诗句的意思。(四)反复诵读,指导背诵在学生对诗句意思大致了解之后,指导有感情地朗读,让学生听课文朗读录音,模仿朗读,读出味道。也可观察插图,展开想象,指导学生把景物读活,读出景物间的密切联系。在充分读的基础上,练习背诵。(五)进行识字、写字教学(六)布置作业把这首古诗背给家里人听。附送:2019-2020年二年级语文下册 第一单元语文百花园一教学设计 语文S版【内容简析】本次百花园有四项内容,分别是“语海畅游”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”,目的是:引导学生读一读,认一认,认识几组多音字,了解多义字;通过说一说、读一读、采集本等,帮助学生积累词语,发展语言,激发学生学习语言的兴趣;通过开展语文实践活动“我爱家乡”展示会,培养学生动手动脑及合作的能力,提高口语交际能力。【设计理念】本课设计注重知识的整合与实用,联系学生实际,鼓励学生去探索、发现,掌握规律,拓展知识,全面提高语文素养。【教学目标】1了解和认识汉语词语中多音字的现象。2引导观察,发现一些汉字多义的现象。3引导学生读读、背背、说说,积累词语,发展语言。4举办“我爱家乡”展示会,培养学生动手、动脑,合作探究,提高口语交际能力。【重点难点】重点:把句子说完整。难点:举办“我爱家乡”展示会,把想说的话写下来。【教具准备】教师:课件。学生:搜集家乡风景、古迹、名人、家乡的变化等资料图片。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时本课学习内容:语海畅游、读一读、我的采集本。一激趣导入1出示课件:春天到了,花园里百花盛开,美丽极了,可小黑熊种的四盆智慧花却迟迟未开,它很苦恼。我们班的小朋友能用我们的聪明才智为它浇浇水,帮帮小黑熊,让花儿早日开放吗?二语海畅游1出示课件:花盆上的(黄、红)花蕾含苞欲放,小黑熊苦恼地坐在花盆旁边,想:“谁帮帮我?”2给“黄花”浇水(读一读,连一连)。(1)出示花语:连一连,读一读。弹tn琴dn弹弓乐l曲快乐成长长短感觉睡觉(2)说说你发现了什么。(有些字在不同的词语环境中读音不同。)(3)再出示几组词,让学生练读:好事好学首都都是担心担子(4)学生们读准字音,黄花美丽地绽放了,小黑熊露出了笑脸。3给“红花”浇水(汉字真有趣)。(1)出示词语卡片:你发现了什么?前方前面方队方形的队伍方法办法(2)让学生读一读、比一比,说一说发现了什么。课件相机把“方”字变成红色,让学生注意该字在不同词语中的不同含义。(3)再让学生观察“张口、开张、张望”这组词,了解“张”字有不同的意思。(4)举例说一说还知道哪些字有多个意思。(5)老师小结:同学们,大家发现了有些汉字在不同的词语或句子中有不同的意思,第二朵花儿悄悄地开了,小黑熊笑得咧开了嘴。三走进语林中给“树林”浇水(读一读)教师:聪明的小朋友用知识与智慧帮小黑熊把花儿浇开了,可是山上还有一片可爱的小树,你们有信心浇灌它们吗?1学生自由读儿歌爷爷的日子,不会的字请教老师或同学,把儿歌读准确读流利。2小组内轮读,各评选一名最好的,参加全班汇报朗读。3说说读懂了什么,老师相机指导理解“所有、瘦了、胖了、老了、依然”等词语的意思。4全班有感情地朗读。四我的采集本(1)读小女孩采集的有关“笑”的词语,说说自己最喜欢哪个词语。(2)说说自己也搜集到哪些类似的词语。(3)小结:我们要多留心搜集词语。五总结拓展1总结收获。2提出课外学习活动要求。第二课时一谈话引入1同学们,你们的家乡在哪里?那是一个怎么样的地方?你喜欢你的家乡吗?2你们的家乡一定会有很多优美的风景,出名的特产、古迹,有名的人物,请把你搜集到的资料拿出来和大家分享吧。二展示交流1让学生出示自己课前搜集到的资料、图片,四人小组交流。(1)提出说话要求和听话要求:说话要求:态度自然大方,声音响亮。语言通顺明白,表达清楚。把家乡的资料介绍清楚。听话要求:认真倾听,不走神,不交头接耳,有不懂的问题可提问。(2)四人小组交流,互相介绍自己的家乡,老师在学生介绍的过程中,随机指导学生从各个方面把家乡介绍具体:如位置、名胜、特产等。2各小组推选一名学生上台发言。全班同学评价,评选最佳选手。3把自己说的话写下来。三拓展交际播放课件,老师向学生介绍自己的家乡。四总结展示小组合作,把自己搜集的资料、写的话张贴展示。
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