2022-2023年二年级语文下册 第六单元 识字三《认字认半边行吗》教学设计 语文S版

2022-2023年二年级语文下册 第六单元 识字三认字认半边行吗教学设计 语文S版教学设计1识字三认字认半边行吗【内容简析】本篇课文是一个有趣的小故事。故事讲了小朋友路路认识了很多字以后，认为认字认半边就行了，结果闹出了笑话。最后在爸爸的帮助下，明白了认字认半边可以帮助自己认一些字，但是大多数字是不能用这种办法认的。路路明白了以后再遇到这样的字，要查查字典去认一认。【设计理念】喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。本课教学以“听故事读故事认汉字讲故事”等语言实践活动为主，让孩子在反复读故事中与生字见面。这样可以强化刺激帮助记忆生字，又可训练朗读。并让学生在自主、合作、探究的学习方式和游戏中认识生字，书写生字。【教学目标】1指导学生流利地读课文，讲故事。2认识14个生字，会写8个字。【重点难点】认识14个生字，会写8个字，明白认字认半边的方法很多时候是行不通的。【教具准备】生字卡片或多媒体课件。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时一激趣导入，揭示课题1教师讲述课文中的故事，揭示课题。2提出本课的学习要求。二自读故事，自主识字1一边读故事，一边圈出生字新词，遇到不会读的生字，借助拼音多拼读几次。2同桌互读故事，互相做小老师，帮同学纠正读得不准确的读音。3认读生字。（1）组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字？你有什么好办法帮大家记住这些字？（2）汇报成果（让学生当小老师带大家认读生字）。（3）你还教同学认识了哪些生字？（4）检查认读生字，纠正读音。（5）出示带有生字的词语，先自由读，再结合句子读。三再读课文，了解内容1自由读课文，要求不添字，不丢字。2边读边想：你从故事中知道了什么？四讲述故事，把握整体1在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一评。2推选代表讲这个故事。第二课时一复习认字1做“找朋友”认字游戏。（让学生把带有本课生字部件的卡片拿出来，自由找伙伴组合认字。）2摆字卡，记汉字。（把字卡拿出来，老师读一个，学生摆一个在桌面上，边读边摆。）3给生字找个“家”。（在黑板上贴上和生字读音相同的一个字，请小朋友把读音相同的生字贴到这个字的下面。）二组词说句1挑选自己最喜欢的生字，用它来组几个词，看谁说得又多又好。2小组内交流组词情况。3全班反馈。4用你喜欢的字组词，再说话。三指导书写1观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。2先在桌面书空，看看哪个字你认为难写。3教师示范，学生描红练习写。4展示学生写的字，师生共同评议，提出要注意的地方。5指导书写比较容易写的字。认字认半边行吗教学设计2（一）谈话导入，激发兴趣教师把课文内容编成一个小故事。说给同学听，使学生产生悬念：路路这个小朋友闹了什么笑话，为什么会闹笑话呢？以激发阅读兴趣。教师相机板书课题。（二）初读课文，了解大意1.学生以自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺。2.请几位同学轮流读课文，检查生字及课文朗读情况。3.说说课文写了什么。（三）理解内容，掌握识字方法1.学习第一部分。（1）指名读，说说路路发现了什么秘密。（2）你还能从学过的字里也找出这样的字吗？（3）朗读课文。2.学习第二部分。（1）自由读，思考：路路闹了什么笑话？你也来读一读这份海报。（2）联系生活实际，说说自己也有这样读错字的经历吗，为什么读错了。3.学习第三部分。（1）自读，边读边想：路路的疑问是什么？为什么有这样的疑惑？（2）再读读爸爸的话，说说你从爸爸的话里明白了什么。（3）请把路路读错字闹笑话的原因说给同桌听。（4）想一想：怎样才能不读错字？（四）拓展延伸，巩固认识1.教师出示一些字，让学生给它们加上偏旁组成新的字，然后再读读这些字，看看读音有什么特点。2.学了课文，做了练习，你从中明白了什么？（五）写字指导附送：2019-2020年二年级语文下册 第六单元语文百花园六教学设计 语文S版教学设计【内容简析】语文百花园六共安排了四项内容，包括“语海畅游”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”。“语海畅游”以感受汉字的特点为主；“读一读”目的是培养学生的阅读兴趣；“我的采集本”是引导学生了解我国古代的科学成就；“语文大课堂”是引导儿童从庆祝“六一”联欢会中进行综合性学习。【设计理念】语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生的知识面。在教学过程中，通过学生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。同时通过各种形式的读、议、练，鼓励和调动学生的学习积极性，使学生在乐中学。【教学目标】1初步感受汉字的规律，了解识字的方法。2理解相同的字在不同句子里的意思有什么不同。3积累成语。4培养学生的阅读兴趣。5培养学生的语文综合能力。【重点难点】重点：感受汉字规律。难点：进行庆祝“六一”联欢会综合性学习。【教学时间】两课时。【教学流程】第一课时本课学习内容：语海畅游、背一背、读一读、我的采集本。一激发情感，提出要求二到语海中畅游（一）汉字真有趣1自由读，要求读准字音。2同桌互读，纠正错音。3想一想：这些汉字你是怎样识记它们的？4你还可以说出这样组成的字吗？试试看。（二）读一读1自由读句子，把句子读正确。2小组讨论：“深”字在各个句子里的不同意思。（第一句的“深”是指从表面到底的距离大；第二句的“深”是指颜色重；第三句的“深”是指久，时间长；第四句的“深”是指程度高。）3分小组读句子，边读边体会“深”字在句子里的意思。（三）连一连，熟记成语1读一读，连一连。2互相说说这些词语的意思。3你还能说出这样的词语来吗？三背一背1自由读，把古诗雨晴读通顺，读正确。2说说这首诗讲的是什么。3多读几遍，把这首诗背下来。四读一读1自由读短文，不会读的字可以问同学或查查字典。2互相检查读，要求读通顺。4边读边想：你知道了些什么？五我的采集本1读读采集本上的内容，说说你知道了些什么。2你在报纸上或书本中还知道有哪些讲我国古代发明的故事，讲给大家听。3把你知道的我国古代发明的文章记在你的采集本里。第二课时本课学习内容：语文大课堂庆祝“六一”联欢会。一明确活动要求看图，读一读，说说本次综合性学习的内容和要求。二做好活动计划为了搞这次活动，我们根据活动要求，以小组为单位，确定活动时间，分工搜集资料。三准备联欢节目根据分工，或准备歌曲，或准备舞蹈，或准备诗朗诵，或准备讲故事四开展联欢活动1唱一唱，跳一跳。2诗朗诵，讲故事。3展示作品，举办书画展。五畅谈活动收获把你在联欢会上印象最深的事说一说，与大家一起分享。六写出活动感受试把自己的活动过程或感受写下来。提示：1回忆班里或学校在“六一”时举办的联欢会，联欢会上有什么内容。2你认为哪些同学的节目演得最好？怎样好？3看完这个“六一”联欢会，你有什么感受？4把你的所见、所闻、所做、所感写下来。