2022年范文范本高二下期语文教学工作总结(共8篇)- 副本

2022年范文范本高二下期语文教学工作总结(共8篇) YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版高二下期语文教学工作总结（共8篇） 第1篇：下期高二语文教学工作总结2008年下期高二语文教学工作总结永州三中宋秋林本学期已经结束，语文的教学的阶段性任务也随之完成。现在回首整次教学过程，有一些做法值得总结。一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。从加入新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习相关的教育教学理论，深刻了解了新课标精神，仔细反思自身教学现实，研究学生，探索教法，逐步确立起以学生的终身发展为目的的教学思要，确立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高了和发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探索反思延伸为主线的着重篇章学习法、以合作探索创造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了 更好地教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式，激活学生好奇心，探索欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕获新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的着重篇章时，我们始终采取整体感知合作探索反思质疑扩大延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也改变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的次性得到充分的展现和培养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表示的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感和次性融在其中，实际的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地了解了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高了，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高了学习效率 。新课程要求课堂要以更新教学手段为着重，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高了学生信息素养，开发学生的探索能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一次的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于注意知识传授，内容上过于注意书本知识，结构上过于 强调了学科本位，实施中过于 强调了接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探索和交流的过程中，一直挑战自我，扩展创造性思想。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的推动者。用扎实多样的训练，多角度提高了学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对七年级的学生而言，则需要一次较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的知识版块，采用不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂安排，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思要，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高了能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。第2篇：高二下期语文教学总结20162017学年第一学期高二语文教学总结本期，我担任高二587班和589班的语文教学工作，很忙碌，也很充实。人不知鬼不觉，这一期又接近尾声，回首起来，收获不少，也有许多需要反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下：一、合作互赢，努力做好教学、教研工作 本学期，我们仍然承接高一的语文教学经验，按教师人数将一期教案和导学案的书写任务分工到次人，然后通过教研方式 交流讨论，力争写出较为合适的导学案。我在拿到教案和导学案后，并没有照本宣科，而是仔细研读课文，根据本班的学生特点，适当调整教案和导学案，力争有的放矢，让学生学有所获。因为587班是创新班，589班是青苗班，他们是高二最为优秀的学生，我深知自己身上的担子不轻，比一般班级要付出更多的努力。因此，在日常教学中，我力争做到下列几点：努力备好每一堂课，灵活上好每一堂课，及时将作业反馈给学生，不同的学生采用不同的批改方式，注意系统性和阶段性的融合互通，注意课内和课外的相辅相承。立足教材，而又不拘泥于教材，针对优秀学生吃不饱的情况，适当增加课外知识，增补课外阅读。同时根据学生的教学反馈，以及自己的教学得和失，及时调整自己的教学方法，让学生更大限度地提高了语文兴趣和语文水平。其实，一直总结的过程，就是一直反思的过程，也是一直提高了的过程。一次人的力量是有限的，平时注意和其他教师的沟通和分享，听课交流，目的也是为了更好地完成教学工作，提高了教学质量。二、知识一直更新，注意自身素质的提高了 现代社会是一次知识一直更新的时代，如果不注意学习，很可能就会被社会的进步淘汰。本期，为了让我们更好地学习，学校特点分给每位教师一本书。我选的是如何形成教学风格，里面有很多名师典型案例的多维解读，对我启发很大。例如：语文的教学教学，必需解决两次问题，教材的价值和师生教学行为怎样才干实现最大限度地教学价值，就很能引起我的思考和钻研。为此，我还专门书写了一篇论文追问反思和教学风格的形成。另外，暑假的时候，我听了来自湖北和广东等地的几位名优老师的讲演，印象比拟深刻的两场讲演是 创立有文化含量的智慧课堂和寻找教师的幸福密码，颇受教益。通过这些手段，拓宽了自己的视野，也对我的教学工作起到了辅助的作用。三、参加作文竞赛，一直提高了学生的写作兴趣和写作能力语文教学离不开作文，高考离不开作文，在今后的高考改革中，作文岂但没有减少，占的比重反而有越来越大的趋势。因此，我们必需重视语文写作，为了提高了学生的写作兴趣，为了让学生的作文有一次充分展示的平台，我会有意识地去培养他们的写作能力。为此，我曾两次让学生加入全国性的中小学生作文大赛，两次大赛中，有多人次获得全国二三等奖。例如思颖同学获得“为先杯”全国中小学生作文大赛全国二等奖和湖南省一等奖；楚楚同学和美霞同学分别获得“神笔杯”全国中小学生作文大赛一等奖。讲评作文时注意实践，归纳出学生作文的弊端，并用本班或同龄人的作文比拟阅读，扬长避短，知彼知己。通过这些激励机制和有效措施，学生的作文水平较之以往有了明显提高了。自己自身也喜欢阅读喜欢写作，也一直励志，自己的作品也多次获奖，入选多本文集。这对学生也是一次不小的激励作用。四、宽严结合，培养学生良好的学习习惯我的两次班虽然生源不错，大多数学生都比拟自觉，可是，人是有惰性的，他们也不例外。有一局部同学特别是青苗班的局部同学，有许多不良习惯，例如：背书只背在口上，转背便忘记；导学案发下来不到一天便丢了，找都找不着；作业赶任务，甚至抄答案；回答问题不深入思考，浮于名义，抓不着着重，落不到实处等等。因此，在本期刚开始，我便给他们制定了一系列措施：背书必需先理解，导学案整理成册，不定期检查，作业及时反馈，出现问题及时提醒，次别辅导、谈话，让他们学会归纳整理，了解答题的方式方法，思考问题时如何更深入更透彻，答题更到位。总之，因材施教，有教无类，要培养学生优良的学习习惯，该严厉的时候必需严厉。但一次人的弦不可能总是紧绷着，也需要休养生息。所以，在平时，对待学生我一向温和宽厚，笑脸迎人。教师，永远代替不了学生，只能起着主导的作用，但教师，是学生前行的指导者。因此，在前进的路上，我深知肩上的担子有多重，职责有多大，工作不论有多么繁琐，都来不得马虎。“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”，本期结束了，下期又在前方挥动着双手，等着我再次扬起风帆，继续前行。高二第一学期语文教学总结本学期担任高二年级的(1)(2)两次班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两局部内容。为了有效的完成教学任务，全面提高了学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同档次，以及教材的编排，制定了认真可行的教学规划，并在落实中一直调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以推动今后的教学工作更上一次台阶。一、夯实基础，温故知新，提高了语文学习的兴趣 高二阶段对学生来说是次比拟重要的期间，特别是打下一次坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五次成语，指导学生了解基本知识，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一局部学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固强化，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。二、坚强教学惯例，狠抓课堂教学质量1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动，仔细听课评课，互相取长补短，进一步保障了教学质量的提高了。2、在落实教学惯例的各次环节上，能仔细备课、上课、批改作业并进行辅导。三、注意自己的师德修养平时积极加入各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力了解最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意确立良好的教师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不仅对学生如此，平时和本组同事合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。四、尝试“先学后教”的方法，全面提高了语文能力调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才干全面提高了学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探索后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。五、充分利用多媒体，丰富活跃语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了了课堂效率，取得了理要的效果。许多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了了学生的朗读技巧。六、以阅读、积累促写作能力的提高了学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高了学生语文学习的积极性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读一篇美文，欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作积极性。总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成就，但也存在一些欠缺，特殊是在学洋思学永威的过程中，还存在许多困惑，“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底。在今后的工作中自己将一直学习和完善。高二上期语文教学总结期末考试已经结束，高二即将结束，本学期我任高二(17)(18)班语文教师，两次班都是政史组合班，大局部学生语文基础较好，但水平错落不齐。经过一学期的学习，大家成就都稳步提高了。为总结经验和教训，以更好地进行下学期的工作，特作总结如下：一、日常教育教学工作1、备课。仔细钻研教材，全面掌握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点和必考点；广泛涉猎相关的教学辅导资料，以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上，精心编写教案和学案。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思想，注意综合能力的培养，有意识的培养学生的思想的严谨性及逻辑性，在教学中提高了学生的思想素质，保障每一节课的质量.3、在课外辅导方面，自己能坚强做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、清晰透彻，使学生在接受新知识的同时，一直地对以往的知识进行复习巩固。4、仔细及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。5、坚强听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课2到3节，对自己的教学推动很大。6、注意教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。二、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高了读写能力。1、要求学生合订读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。2、要求学生坚强写周记，利用周记进行练笔、积累资料。3、根据学生的兴趣、喜好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中资料进行仿写，然后对照原文，比拟优劣，找出差距。4、注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表白技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。三、多样化教学，让学生活起来学习任务相当繁重，老师心力憔悴，学生压力重重。我要解脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动接受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争和快乐中了解知识形成能力。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。四、学生成就和教学效果评价 从学生考试成就分析，教学还是达到了一定的预期效果，表示在大局部学生都能基本了解一般的知识和能力，除去一两次对学习毫无兴趣的同学。对学生的人文、人格素养和语言能力也有一定水平的提高了。虽然成就比拟理要，但是考试成就优秀的未几，这和平时学生的自主学习能力、探索能力和解题能力缺少训练，作业量达少。其次是课堂上过于 强调了自主思考相关，由于教师深奥的问题和学生的现实知识水平和语言能力不相适应，大局部学生已经习惯于被动的传授知识，提倡自主思考现实上是流于自由、散漫甚至是懒惰，发生无所适从的感觉。存在问题1、最大的失误是在现代文的教学中，不根据学生的现实情况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素质教育的教学法：引导式，启发式，讨论式。而极少是详细地讲授，具体的分析。2、其次是课后没有进行知识的检查和巩固，过于 强调了学生的主动性和积极性，没有给他们一定的学习压力。3、对传授的知识和知识点的分析特殊是着重难点的理解掌握不是很准确，有故意拔高的现象，缺少对基础知识和基本能力的训练。合理的不一定是正确的。否定之否定，这是事物发展的规律。在素质教育的口号下，课程尺度改革也应是循序渐进的。这些经验和失误，胜利和欠缺，相信在以后的教学实践中能得到改善和完善。高二上期语文教学总结本学期担任高二年级1和2两次理科着重班的语文课教学工作。为了有效的全面提高了学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同档次，以及课程教材的编排，制定了认真可行的教学规划，并在落实中一直调整完善，基本上达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，以总结经验，吸取教训，推动今后的教学工作更上一次台阶。一、夯实基础，温故知新，全面提高了学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。 高二阶段对学生来说是次比拟重要的期间，特别是对打下一次坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，指导学生了解基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行加强复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一局部学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固强化，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。二、严格依照科组的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一次环节。 备课仔细规范，每一堂课都保障有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比拟好。继续注意了学生学习习惯的养成，强化了对笔记的要求，注意打牢基础。并且分档次作要求，对基础好的学生提高了阅读和写作要求，尤其写作方面，以学促写，为以后高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一次台阶。所以，让学生学会为自己负责，提高了对自己的要求一直是我这次学期的工作着重。同时我在其他同学科老师的启发下，强化了教学手段的探索和变更，以取得更好的教学效果。平时我和其他教师经常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探索”的学习方式，全面提高了语文能力。 调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才干全面提高了学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探索后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。四、开展多种多样的语文学习的活动，推动语文学习，提高了语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高了学生语文学习的积极性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外，课外写文集，并在年末出了一册制作精美的文集，开展语文作文竞赛活动，开展语文课文背诵竞赛，课堂上进行朗诵竞赛，号召学生积极加入，在校报上发表作品，激发他们的写作积极性。总之，高二上学期语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成就，但也存在一些欠缺，在今后的工作中将一直的完善。 20162017学年上期高二语文教学总结本学期我担任高二(9)班和(10)班的语文教学工作。两次班都是理科班，学习语文兴趣不是很高。教学过程中，我从努力激发学生学习兴趣着手，注意基础教学，全面培养学生的语文能力，全身心地投入到教学中，较圆满地完成了教学任务。现将教学方面的体会总结如下：一、落实教学规划，灵活机动地部署教学内容。严格依照教学规划完成了语文必修5和中国古代诗歌散文欣赏等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，能根据所教班级的现实情况，灵活地扩展、延伸教学内容，使学生学有所得，学有所乐。二、深入扎实地上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。要提高了教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了接下来的工作：首先，仔细钻研教材，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑结构，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。 第三，考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。听、说、读、写是语文教学的四次基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。整次高二上学期，我注意课堂上的合作探索，让每次小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高了。通过一次学期的训练，我发现同学们的表白能力有较大的进步，逻辑思想能力也增强了。俗话说：读书百遍，其义自现。在学生理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，我通过采取学生次别读、齐读、小组读、分角色朗读等辅助记忆，培养语感，陶冶情操。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力。即学完一次单元，通过提问，启发学生自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。三、精讲课文 学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我仔细做好教学中的每一步工作，仔细对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如，加上启发式的教学模式，学生参加率高，对课本范文的了解度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如诗歌鉴赏题、古诗名句默写题等，有规划地扎实了学生的语文基础知识功底。四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂 利用学校现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了了课堂效率，取得了较为理要的效果。对于古代诗歌和散文的学习，通过配乐朗诵等手段，使学生受到一定的熏陶和感染，同时也提高了了学生的朗读技巧和阅读水平。总之，通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变更，成就有了一定的提高了。但教学工作中仍有不少需要改善之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高了等，我将在新的学期中不懈努力，在教学中取得更大的进步。20172018学年上期高一语文备课组工作规划一、学情分析本学期是学生由初中到高中的转折点。从中考情况分析，学生对教材比拟重视，在识记方面成就良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。所有这些都是很好的基础，为高中学习创造了好的条件。但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法了解，更不能做到运用课内知识解决阅读问题。学生素质错落不齐，这也会给教学带来许多困难。二、教育教学目标引导学生阅读优秀作品，感受其思要，发展要像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提高审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高了道德修养。在探索活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的结果，一直提高了探索能力，逐步养成严谨、求实的学风。引导学生能围绕教学目标强化语文积累，在积累的过程中，注意梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有次性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，了解学习语文的基本方法，能根据具体对象，采取适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，认真提高了学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思要倾向，提出自己的看法。三、教材分析 必修1的基本结构 阅读鉴赏1、现代诗歌2、古代叙事散文3、现代散文4、新闻和讲演文学 表白交流1、写触动人心灵的人和2、写景要抓住特3、写人要凸显次4、写事要有点波涛 梳理探索 1、优美的汉字2、奇妙的对联3、新词新语和流行文化 名著导读 论语、大卫 科波菲尔高中语文必修2包含4次模块，阅读鉴赏、表白和交流、梳理探索、和名著导读，每次模块下又有子目录。首先，阅读鉴赏，共4次单元，分别为写景状物散文、先秦到南北朝期间诗歌、古代山水游记类散文和演讲辞，共计13篇课文。其中两次单元着重于“品味和赏析”，另外2次单元分别着重于“思考和领悟”、“沟通和运用”.和必修1一样，这本书除了4次单元的阅读鉴赏以外，还有表白和交流、梳理探索和名著导读这3次模块，表白和交流和前4次单元中的内容基本是配套的，学生可以从中学习写景、描写、抒情和虚构的写作技巧，边读边写。梳理探索模块涉及成语、修辞、姓氏和文化3次内容。通过必修1的学习，我们发现，学生在这些方面的兴趣非常深厚。名著导读仍然选入2本书家和巴黎圣母院，仍然是一中一外的部署结构。四、教学设要1、提高了备课质量。对每一次单元每一篇课文，都要详细分析教材的着重、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。2、教学依据教材编写体例，完成教本上的“表白交流”训练，但又适当超出教材。调动学生参加作文批改和点评，提高了批改实效。要引导学生、要求学生多练笔，教师仔细批阅。3、“自主、探索、合作”的学习方式。要有规划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，扩大课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。4、确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互推动，提高了自己的教学能力，更好地实现教学目的。5、课组每周二下午集体备课，研讨并准备下一单元的教学着重和难点，内容和方法，分工合作，资源共享；及时反馈学生意见和建议，并适当调整教学策略。五、教学进度周次 课时 教学内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 学法指导、沁园春 长沙 诗两首大堰河我的保姆 烛之武退秦师 大作文(1)写作 荆轲刺秦王 国庆放假鸿门宴大作文(1)评讲 纪念刘和珍君小狗包弟 短新闻两篇包身工飞向太空的航程 大作文(2)评讲 荷塘月色 期中考试、试卷讲评 故都的秋囚绿记 诗经两首大作文(3)写作 离骚孔雀东南飞诗三首负责人刘学义 韩银领樊俊平备注许苗苗 刘家新 洪燕 秦正来 陈立新 叶道伦洪燕 韩银领 记梁任公先生的一次演讲大作文(2)写作 姚旭何业帮 马德平许苗苗 刘学义 17 18 19 20 21 22 23 24 5 5 5 5 5 5 5 5 兰亭集序 大作文(3)评讲 赤壁赋 游褒禅山记陈立新 马德平 姚旭就任北京大学校长之演说大作文(4)写作 何业帮 大作文(4)评讲 期末复习 期末考试 机动我有一次梦要在马克思墓前的致辞 樊俊平 叶道伦六、课外活动拟组织一次军训征文活动和写字竞赛。 高一语文备课组 2017.8.26 定远中学20162017学年第一学期高二语文组工作总结本学期，高二语文备课组继续发扬求真务实的精神，仔细组织教学，积极加入各种教研工作，如期完成各种教育教学工作，取得了良好的教学效果。现就本学期工作总结如下。一、主要工作举措和成绩1、全组集体备课，高效有质量集体备课是我们组一贯的高效做法。本学期，我们沿袭上学期的做法，发挥备课组集体力量，仔细研究必修5和选修中国古代诗歌散文欣赏课文的重难点，把备课任务均摊到次人，依旧罗列出任务表格，各人主备一课。备课组要求主备人仔细研究课文，编写教学设计，制作教学课件，并且上传到本组QQ群。全组教师下载教学设计、课件进行预览。每周一次的备课会上，主备人说课，大家讨论修改课件，主备人修改课件并再次上传至QQ群。实践证明，集体的力量胜于次人。这种规范的集体备课形式高效实用，减轻了大家的备课负担，提高了了工作效率和质量。2、组织听课活动，开展教研工作 在教研组的组织领导下，本学期我们高二语文备课组制定听评课规划，认认真真地开展了一轮、二轮听评课活动。加入组内一轮公开课授课的老师有：徐霞、郑玮、许源、蒋敏、朱俊苗等，他们精心备课，授课质量高，加入听评的老师受益匪浅；葛树根老师谨代表高二语文组进行了教研组部署的二轮展示课。葛树根老师讲授伶官传序这一课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，用思想的逻辑力量吸引了学生的注意力，用理智控制课堂教学进程，这给听课老师留下了深刻印象。3、立足学生，编制成语资料上学期我们仔细组织了古诗资料编制工作，并指导学生系统化地进行诵读，取得了 更好地功效。本学期，我们组继续精心准备，依照音序排列顺序编制了成语资料。自主编制成语资料目的在于让学生增长知识、丰富积累词汇。本学期完成了400次左右成语的背诵，余下的成语背诵任务将留在高二下学期完成。4、改革创新，开辟阅读新天地现在高考对学生阅读能力的要求越来越高，注意培养学生的现代文阅读能力已是当今时代赋予中学语文教学的重任。 为更好地提高学生的思想能力，提高了他们的阅读理解能力，经过全组人员的商讨加之李校的大力支持，我们组将以往的写字训练课过渡为阅读课。具体操作过程中，为提高了阅读效果，我们给学生明确了阅读目标，统一了阅读对象。我们的阅读教学，如果教师能寻找一次思想的突破口，找准阅读目标，有针对性、分阶段分档次进行阅读指导并坚强下去，我相信会有功效。当然我们并未放弃对写字的训练，平时的作业中我们也一直在 强调了卷面整洁的重要性，学生也有清醒的认识。5、自制测试试卷，坚强周测训练本学期，高二年级各学科依然进行晚自习周测工作。周测卷由教师自制、印刷，要求教师在第二天批阅结束，并且登分统计。语文组在周测方面总体良好，仔细拟制试卷，及时批改讲解，取得了良好的功效。我们语文组的周测卷拟制有以下几次特点： 一是有明确的规划性。并非随心所欲地拼凑试卷，而是在学期初就制定出详细的拟卷规划，规划明确到每位教师拟制什么内容，试卷多少分，每小题的分值，这些都有明确规定。并且，随着现实的操作，在发现问题的时候，我们能及时调整规划，以符合现实情况，将训练功效最大化。二是 强调了语文基础的训练。周测卷目的在于训练，重基础无疑成为拟卷的宗旨。我们在拟制语文卷的时候一直本着紧随高考、打牢基础这一目标，以成语、病句、语序连贯、古诗文阅读为主要内容。这对于夯实学生的基础起到至关重要的作用。三是展示了一定的系统性。随意拼凑的题目耗费学生富贵的时间，不利于训练。语文组在周测卷的拟制上展示了系统性的特点。每道题的拟制都有明确的要求。成语选择本着“常用而易错”的原则，病句题依照六大类语病分类拟制，文言文务必以文言史传为文本，古诗按题材选择。以上这些系统性的规定使得我们的周测有规划、有目的、有条理，最大限度地提高了训练功效。6、精心设计小练笔，开展征文竞赛写作最能体现一次人的综合素质，一次优秀的写作者，他必需具备良好的观察能力、思辨能力和表白能力，写作有助于培养学生的这些能力。 为了提高了学生的写作能力，我们语文备课组一起商讨研究，精心设计一些贴近生活，学生感兴趣的短文写作题，同时为了让学生活用素材，牢记素材，我们每讲授一篇新课，都会指导学生就地取材，深挖素材进行小练笔训练。经过一学期的加强训练，学生明显不惧怕写作了，对于写作，他们有“话”说了。在校长室的指导下，高二语文组组织学生加入了“圣陶杯”作文竞赛活动并取得了可喜的成就。该活动以“远方”“己所不欲，勿施于人”为话题，征文不限文体，内容要求健康充实，新鲜感人，贴近生活，反映时代精神，“写出老实的自己的话”(叶圣陶语)。字数以1000字为宜。二、下学期工作设要1、每一位高二语文老师仔细从光明网、人民网、新华网、凤凰网等知名网站选择时评、书评、名人传记、文史哲思要类文章，进行时评选编工作。2、继续推动成语资料背诵规划，下学期将编纂整理的成语资料背诵结束。3、持续强化课外课内阅读工作，力争通过扩大学生阅读量的方式提高了学生的阅读、理解、写作等综合能力。4、继续推动小练笔写作规划，让学生勤动笔，多写作，以阅读和写作带动语文教学工作，认真提高了功效。总之，这学期我们组的教师都能积极地投入教学及教研活动中，大家齐心协力，使我们组成为一次真正的整体。下学期我们会更加努力，使语文教学再上一次台阶。高二语文备课组2017年1月11日定远中学2018届高三语文一轮复习进度时间 复习内容晨读、散读初中篇章+古诗文+标杆作文初中篇章+古诗文+标杆作文初中篇章+古诗文+标杆作文初中篇章+古诗文+标杆作文初中篇章+古诗文+标杆作文初中篇章+古诗文+标杆作文初中篇章+古诗文+标杆作文作文训练5.255.28 正确使用词语(包含熟语) 5.296.4 正确使用词语(包含熟语) 6.56.11 辨析并修改病句 6.126.18 辨析并修改病句 6.196.25 辨析并修改病句 7.37.9 一般论述类文本阅读辩证分析法背景分析法驳论法7.107.16 一般论述类文本阅读 7.177.23 7.247.30 简明、连贯、得体、准确、鲜初中篇章+古诗文+标杆作明、生动 文 简明、连贯、得体、准确、鲜初中篇章+古诗文+标杆作明、生动 文初中篇章+古诗文+标杆作文归谬法论证方法综合运用7.318.6 图文转换 8.78.13 图文转换 9.19.10 图文转换9.119.17 扩展语句 压缩语段 9.189.24初中篇章+古诗文+标杆作文 行文思路一：锁定结果高中篇章+古诗文+标杆作探原因 文高中篇章+古诗文+标杆作文 行文思路二：锁定结果正确运用常见的修辞手法、仿高中篇章+古诗文+标杆作探影响用句式 文高中篇章+古诗文+标杆作文 行文思路三：锁定结果高中篇章+古诗文+标杆作寻措施 文高中篇章+古诗文+标杆作行文思路四：透过现象文 看实质 9.259.30 语用新题型弥补训练 10.410.8 文言实词的词义推断 10.910.15 文言虚词辨析 10.1610.22 10.2310.29 10.3011.5 11.611.12 11.1311.19 11.2011.26 11.2712.3 12.412.10 12.1112.17 12.1812.24 12.2512.31 文言句式和词类活用 文言翻译及断句 怎样读懂“诗家语”高中篇章+古诗文+标杆作文成语+文化常识+古诗文+标杆作文成语+文化常识+古诗文+标杆作文 作文整体训练：增添文诗歌思要内容和作者观点态成语+文化常识+古诗文+采度 标杆作文 鉴赏诗歌的形象 鉴赏诗歌的语言 鉴赏诗歌的表白技巧成语+文化常识+古诗文+标杆作文成语+文化常识+古诗文+标杆作文成语+文化常识+古诗文+标杆作文 作文整体训练：结构设整体掌握小说文本及情节结成语+文化常识+古诗文+计构 标杆作文 小说的环境描写及人物形象成语+文化常识+古诗文+鉴赏 标杆作文 小说主题的概括和探索 散文形象及重要语句理解成语+文化常识+古诗文+标杆作文成语+文化常识+古诗文+作文整体训练：关键句标杆作文 设计1.11.7 散文表示手法及结构线索作古诗文+标杆作文用古诗文+标杆作文 古诗文+标杆作文 古诗文+标杆作文 古诗文+标杆作文 古诗文+标杆作文作文整体训练：增分意识培养 1.81.14 人物传记信息筛选和概括 1.151.21 人物传记牲和表示技巧 1.221.28 人物传记探索题 1.292.3 新闻整体阅读及问题结构 2.42.10 新闻写作技巧和结构特点20162017学年第一学期高三语文教学总结从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承当的职责，于是给自己制定规划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回首自己这一年走过的路，深感受益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算经验的经验，算是教训的教训。一、深入研究说明，学习先进的经验，将理论和经验作为教学工作的指导新课程尺度不仅 强调了基础知识，更注意学生能力的培养，特殊是学生的实践活动能力。作为尺度和方向的考试说明，每年都会根据现实要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。在现实教学工作中，我们一直的结合现实问题，有针对性的对每一次考点进行解读，并分析比拟和去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的着重点，为自己的工作做了更好的指导。同时，注意和其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过交流学习，才干对自己的教学和成长起到积极的推动作用和更显著的提高了。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课交流实践总结”这一途径，让自己的教学管理一直丰富和提高。二、落实基础，加强知识点语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着考纲的一直更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、扩大上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学规划。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一次月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是加强着重篇章，加强大纲要求的着重实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。2012年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考批讲练，每次环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表示得尤为突出。默写题，只要了解课本和大纲共同要求背诵的篇章，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇章，要求学生认认真真地复习，又一轮地测试卷、背诵。三、灵活部署，注意体系由于高三复习存在着不可防止的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每次阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就部署一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续循序渐进地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比拟强的知识点，还可以动员学生参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无尽。再如，可把语言表白练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活了解高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一次既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对防止、因过长的同一内容复习而可能发生的枯燥性。需要指出的是，作为教师，在掌握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整次复习规划、进程。要突出着重，并部署好穿插内容；既保障复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保障使各次考点都能在整次过程中时时有所体现。四、强化语文学习意识，重视批改学生，一次晚上，可以花几次小时背政史地，花一次下午做外语，却舍不得两次小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一次观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必和最后的产出成正比，这次学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保障语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得错误，其他同学弥补，直到讲对为止。特别是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高了成就的大后方。还有，我经常和学生沟通、交流，认真了解每次阶段、每次学生的学情，特别是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。特别是一班的几次着重生，几乎每次考完试，我都会针对他们的单薄点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题，解决措施。五、强化阅读，推动写作加大阅读量，拓宽知识面，岂但对解题有利，因为命题资料多出自报刊，更重要的是对写作很有辅助。我认为，学生写作中的思想僵化、思路闭塞，和平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大水平上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。高三一年我从以下几方面强化了学生的课外阅读。一是精选时文。我充分利用课前时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每节课读一篇，积累素材，陶冶情操。二是鼓励学生订阅报刊，我反复 强调了课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像作文和考试读者青年文摘博览等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。即使洛阳晚报这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，究竟我们的学生不看电视，不看新闻，几乎和聋子差未几了。“开卷有益”，我觉得大有道理。在高三紧张的学习之余，我还组织学生观看2011年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。当然由于自己的年青，经验欠缺，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的欠缺和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。经过一年的踏实努力，虽然成就不是自己满意的，但自己对这一年努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和辅助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的一生也将因这一年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。20162017学年第一学期高三语文教学总结在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考现实，密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了一定的成就。展望2012年高考，我们信心百倍。现将20112012学年第一学期语文教学工作总结如下：一、落实县教教科中心和学校高三语文复习精神，仔细研究考纲和考试说明开学初，针对高考的新形势，仔细研究考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每次专题中。整理归纳，精心选题，着重突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的现实情况，制定新学期的教学工作规划，确保教学目标定位准确，教学工作踏实有序。二、研究学生现实情况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处仔细分析上学期的学生成就，找出单薄环节和存在的问题，和学生交流，弄清失利的原因和教和学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四次方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况仔细督促、检查，发现问题及时处理，力争把目标落到实处。2、序化训练。针对学生的现实情况，在练习上做到训练有序，合理部署各次考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，一直推动，反复加强。3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每次学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高了教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高了学生成就的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、狠抓单薄环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成就1、基础知识的复习：注意是非线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，仔细地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性资料，培养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求了解的实词、虚词的意义和用法。3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一次感性的认识，消除其神秘感。(2)把诗歌中常见的意象、表示手法等整理出来交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思要感情，掌握其表示手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高了读写能力。要求学生坚强练笔、积累资料。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表白技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。四、关注高考动态，广泛搜集有效信息重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还和兄弟学校坚持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。五、我的心得在高中教学方面，新课改提倡建设性学习，注意科学探索的学习，提倡交流和合作、自主创新学习。这对教师的教学能力提出了更高的要求。应在兼顾语文教学人文性的同时，认认真真抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提高人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的理要境界才有可能实现。提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思想碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受和启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生次体的自主学习和独立思考为前提。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉寂”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探索，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再强化学生之间的交流，才干使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践要结合，一直的提高了自身素质，多加入教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，一直反思自己教学中的欠缺。而且作为新课改胜利和否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。 20162017学年上期高三语文教学总结高考成就是学校生存发展的命脉，“受命以来，夙夜忧叹”，我校2016高考的优异成就和自己所教学生存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才内在困境中找到一条出路，掌握自己的命运。 为此我着重进行了如下几方面的工