2019-2020学年高中语文 第二单元 融入自然 品读生命 5 囚绿记学案（含解析）粤教版选修《中国现代散文选读》

囚 绿 记一个敏感的心灵，会因一颗露珠的滚落而战栗，因一朵小花的凋零而沮丧，因一声凄婉的雁鸣而无眠；更何况面对的是一个被囚禁的生命、被烽烟四逼的旧都、被兵燹炙烤着的民族？于是，有着“优美的性格黄金的心”的青年文学家陆蠡，借一枝不屈的常春藤，表达了自己和一个民族对生命的渴望和对光明的渴求。捕 蝶 者生命是宇宙间的奇迹，它的来源神秘莫测。是进化的产物，还是上帝的创造，这并不重要，重要的是用你的心去感受这奇迹。于是，你便会懂得欣赏大自然中的生命现象，用它们的千姿百态丰富你的心胸。于是，你便会善待一切生命，从每一个素不相识的人，到一头羚羊，一只昆虫，一棵树，从心底里产生万物同源的亲近感。于是，你便会敬畏生命，也敬畏创造生命的造物主，不管人们把它称作神还是大自然。读读筱敏的捕蝶者，你也许会对成功、荣誉、生命产生另一番感想。寒风吹彻一个人无论是庸碌无能还是功成名就，他这一辈子都要无一遗漏地走过最平凡的春夏秋冬。在春天播种，夏天耕耘，秋天收藏，冬天接受自然的考验。多数平凡的人，是在无动于衷地等待冬天的到来；少数有一些见识和感受的人，是在彷徨中，庸庸碌碌地期望冰雪的痕迹；更少的人，那些真正了解了生命的意义，窥破了自然秘密的智者，是在从容中，气定神闲地迎接那些寒风刺骨的岁月，并像作者一样，用自己那只冰手，从头到尾地抚摸自己终将被寒风吹彻的一生。5囚 绿 记玉 楼 春欧阳修樽前拟把归期说，欲语春容先惨咽。人生自是有情痴，此恨不关风与月。离歌且莫翻新阕，一曲能教肠寸结。直须看尽洛城花，始共春风容易别。【赏析】作者在西京做留守推官任满，离别洛阳时，和亲友话别，内心凄凉，故作此词。在离筵上拟说归期，却又未语先咽。“拟把”“欲语”两词，蕴含了多少不忍说出的惜别之情。然而作为一个理性的词人，别离之际虽然不免“春容惨咽”，但并没有沉溺于一己的离愁别绪而不能自拔，而是由己及人，将离别一事推向整个人世的共同主题。作者清醒地认识到：离情别恨是人与生俱来的情感，与风花雪月无关。因此，离别的歌不要再翻新曲了，一曲已经令人痛断肝肠了。词的末二句却突然扬起，王国维在人间词话中论及欧词此句时，乃谓其“于豪放之中有沉着之致，所以尤高”。总之，这首词在抒写离愁别绪这一主题方面不同凡响，有悲情凄凉，更有豪情纵横，寄寓了词人对美好事物的爱恋与对人生无常的感慨。【思考】如何理解这首词前两句中的“拟把”“欲语”两词的含义？【提示】画线部分为思考答案。一、字音辨识1单音字孔隙(x)嵌着(qin)瞥见(pi)涸辙(h)茎叶(jn)蕈菌(xn)2多音字蠡陆蠡l绿绿叶l管窥蠡测l绿林l择急不暇择z渐逐渐jin择菜zhi渐染jin二、字形辨认三、词语辨析1猗郁抑郁猗郁：茂盛的样子。抑郁：心有怨愤，不能诉说而烦闷。填一填：面对这片猗郁的竹林，她原本抑郁的心情终于呈现出一丝亮光。2急不暇择迫不及待急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。填一填：2019年3月9日，全国人大常委会法制工作委员会副主任刘俊臣表示，编纂出台完整的民法典既恰逢其时又迫不及待，但在一些重大问题的立法上更应慎重，绝不能急不暇择，误导民众。四、词语释义缘引：攀缘，牵引。攀缘：指援引他物而上；攀拉援引。还可指依附、投靠。高广：房间的高度和广度，即空间大小。涸辙之鲋：比喻处于困境、亟待援助的人或物。语出庄子外物。揠苗助长：比喻强求速成，有害无益。安顿：指居住、安置下来。走近作者陆蠡(19081942)，字圣泉，原籍浙江天台。现代散文家和翻译家。1919年进浙江基督教蕙兰中学，1921年转入浙江之江大学附中，开始阅读文学作品并尝试写作。1926年考入之江大学，1928年转学到上海劳动大学机械系。1930年任教于杭州中学。1932年开始在上海文化生活出版社任编辑，一度曾到福建泉州一私立中学任教。写有大量散文作品，出版过3本散文集：海星竹刀和囚绿记。1942年4月，日本宪兵查抄文化生活出版社，搜去一些有关抗日的书籍。他虽然当时并未在场，但知道消息后，前去交涉，被宪兵扣留，最后因遭酷刑逝世，年仅34岁。资料链接本文写于抗战爆发之后，作者正处在“孤岛”上海。1937年7月7日，日寇发动卢沟桥事变，开始全面入侵我国，抗日战争于是全面爆发。当年11月上海沦陷，一部分爱国的文艺工作者利用上海租界的特殊环境，坚持抗日文学活动。当时陆蠡的内心是压抑而痛苦的，情感是复杂的。但是他并没有对前途失去信心。于是他在“祖国蒙受极大耻辱”的时候，想起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。当时，在古都北平，居住在阴暗潮湿房间里的陆蠡怀着“过于抑郁的心情”，自然对富有生命力、充满生机的绿色常春藤无比眷恋，于是曾将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间，囚系住它；但是陆蠡发现，被囚在室内的常春藤“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”。由此作者想到了我们多灾多难而又坚韧不拔的中华民族。1课文依次可以划分为“寻绿”“赏绿”“囚绿”“放绿”和“思绿”五个层次，可为什么作者给文章命名“囚绿记”？我的理解选定“囚绿记”来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。文章的五个层次中，“囚绿”写绿枝条最艰难的状况，暗示着艰难的国运家运；“囚绿”表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。2在作者眼里，绿枝条有着怎样的特点？我的理解作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想象。它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊”。它是“永不屈服于黑暗的囚人”。这些特点既有现实依据，又有作者的美化、拟人化的加工，作者是把绿枝条当作人来写的。3作者与常春藤有哪些相通之处？怎样看待作者的“囚绿”行为？我的理解“我”与常春藤都有一种执着的精神，都有对光明和自由的向往和追求。从全文看来，可以说，“绿”是“我”的精神寄托，是“我”的生命和灵魂，写“绿”就是在写“我”自己的渴望和追求，进而体现整个中华民族不屈的精神和对自由与光明的向往。“我”的“囚绿”行为，正是“我”对绿色的喜爱，对生命与自由的追求的表现。这种行为，表面上违背了其生长的规律，但正是通过“囚绿”，“我”才发现并真正体会出生命对自由和光明的向往，才发现它的执着，才因而更爱绿，于是“放绿”“思绿”。这也正是文章主旨的所在。这篇发表于1940年的讴歌自由、追求光明的散文，无疑具有丰富的象征意义。文中的常春藤是作者自己的象征还是整个民族的象征？请谈谈你的看法。我的理解(示例1)从作者所写的内容是一枝常春藤和作者当时寄居北平的经历看，常春藤象征了作者自己对自由和光明的追求，表达的是作者本人不屈服于黑暗、不畏强暴，执着坚韧的奋斗精神。(示例2)文章采用了以小喻大的手法，常春藤不甘于囚系、永远向着光明、不屈不挠的执着精神，正是处在被日寇侵略中的中华民族的象征。表达的是一个民族情怀和民族志向，歌颂的是整个民族精神和民族斗志。写法归纳巧用象征手法，彰显民族精神本文以一株常春藤为线索，牵出无限的情思，唱出了一曲绿色生命之歌。绿色是自然给予人类的审美心理需求，它给人以和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。本文作者在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿以时代需要的象征意义。在文中，从常春藤植物蓬勃、向阳、固执的特点到作者在字里行间向我们传达的对生命、希望、光明、自由的不懈追求，还有那坚贞不屈的抗战精神，都是通过常春藤的象征意义赋予的。联系本文写作的年代，作者正在“孤岛”上海，抗战正酣，他怀念北平的常春藤，怀念这永不屈服于黑暗的“囚人”，实际上是含不尽之意，自在言外。他赞美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌颂忠贞不渝的民族气节。不畏强暴、不屈不挠的民族精神，这也正是“绿”深层的象征意义。作者真诚地祝福常春藤繁茂苍绿，也是作者对沦陷的祖国山河早日摆脱日寇的蹂躏，重获光明自由的期望。由爱而囚，由囚而放、而怀念，一波三折，其间深沉的忧国忧民之情，令人动容。技法指导象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。使用象征手法，要注意以下三点：1要善于选择。大自然中，可作为象征体的事物很多，要从认识事物本质的高度思考、对比，理解其特征，才能够表现出深刻的象征意义。2要善于想象。不论是以一个形象来贯穿全文，还是描写某一形象局部“暗示”，都要根据客体与象征体之间相似点的内在联系，充分展开想象，巧妙地描写出象征物的神韵和风貌来。3要始终如一。象征是针对全篇而言的，运用象征手法的文章是不会出现本体的。在描写中，不论情节如何变化，要始终保持象征物的前后一致。随堂练笔在你的生活中，一定有某些事物具有深刻的含义，给过你人生的启示，请采用象征手法，写一段不少于200字的文字，揭示其中的象征意义。范文示例那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。(摘自白杨礼赞)陆蠡的散文囚绿记使我们享受到绿色天堂里的欢快和喜悦，表现出一种不怕挫折，执着、向上的爱国激情。全文没有故事，只是记叙了作者旅居古都北平、选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，通过深入挖掘于平淡中包藏的深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了自己的情感和民族精神。作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借有一天重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。适用话题常 春 藤林清玄在我家巷口有一间小的木板房屋，居住着一个卖牛肉面的老人。那间木板屋可能是一座违章建筑，由于年久失修，整座木屋往南方倾斜成一个夹角，木屋处在两座大楼之间，外形破败老旧，仿佛随时随地都要倾颓散成一片片木板。任何人路过那座木屋，都不会有心情去正视一眼，除非看到老人推着面摊出来，才知道那里原来还有人居住。但是在那断板残瓦南边斜角的地方，却默默地生长着一株常春藤。那是我见过最美的一株，许是长久长在阴凉潮湿肥沃的土地上，常春藤简直是毫无忌惮地怒放着，它的叶片长到像荷叶一般大小，全株是透明翡翠的绿，那种绿就像朝霞照耀着远远群山的颜色。沿着木板壁的夹角，常春藤几乎把半面墙长满了，每一株绿色的枝条因为被夹壁压着，全往后仰视，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墙上长，它还在地面四周延伸，盖满了整个地面，近看有点像还没有开花的荷花池了。我的家里虽然种植了许多观叶植物，我却独独偏爱木板屋后面的那片常春藤。无事的黄昏，我在附近散步，总要转折到巷口去看那棵常春藤，有时看得发痴。隔不了几天去看，就发现它完全长成不同的姿势，每个姿势都美到极点。有几次是清晨，叶片上的露珠未干，一颗颗滚圆的随风在叶上转来转去，我再仔细地看它的叶子，每一片叶都是完整饱满的，丝毫没有一丝残缺，而且没有一点尘迹；可能正因为它长在夹角，连灰尘都不能至，更不要说小猫小狗了。我爱极了长在巷口的常春藤，总想移植到家里来种一株，几次偶然遇到老人，却不敢开口。因为它正长在老人面南的一个窗口，倘若他也像我一样珍爱他的常春藤，恐怕不肯让人剪裁。有一回正是黄昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出许多新芽，正在出神之际，老人推着摊车要出门做生意。木门咿呀一声，他对着我露出了善意的微笑，我趁机说：“老伯，能不能送我几株您的常春藤？”他笑着说：“好呀，你明天来，我剪几株给你。”然后我看着他的背影背着夕阳向巷子外边走去。老人如约送了我常春藤，不是一两株，是一大把，全是他精心挑拣过，长在墙上最嫩的一些。我欣喜地把它种在花盆里。没想到第三天台风就来了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得没有影踪，只剩下一片残株败叶。老人忙着整建家屋，把原来一片绿意的地方全清扫干净，木屋也扶了正。我觉得怅然，将老人送我的一把常春藤要还给他，他只要了一株，他说：“这种草的耐力强，一株就要长成一片了。”老人的常春藤只随便一插，也并不见他施水除草，只接受阳光和雨露的滋润。我的常春藤细心的养在盆里，每天晨昏依时浇水，同样也在阳台上接受阳光和雨露。然后我就看着两株常春藤在不同的地方生长，老人的常春藤愤怒地抽芽拔叶，我的是温柔地缓缓生长；他的芽愈抽愈长，叶子愈长愈大；我的则是芽愈来愈细，叶子愈长愈小。比来比去，总是不及。那是去年夏天的事了。现在，老人的木板屋有一半已经被常春藤覆盖，甚至长到窗口；我的花盆里，常春藤已经好像长进宋朝的文人画里了，细细的垂覆枝叶。我们研究了半天，老人说：“你的草没有泥土，它的根没有地方去，怪不得长不大。呀！还有，恐怕它对这块烂泥地有了感情呢！”【赏评】林清玄的散文，于平淡中藏深刻，在常景中现深意。这篇写常春藤的散文就是这样：文章的前半部分写老人的居处常春藤生长的环境，没有多少新奇的地方，直到“台风”之后，文章才陡然生变，让我们从中看到了常春藤的生命力量，也感悟到什么是真正的爱。学生用书P70(单独成册)一、基础考查1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A树冠/衣冠楚楚塞车/闭目塞听症结/对症下药B给力/自给自足 便利/大腹便便 载重/怨声载道C脉络/恪尽职守 殉难/徇私枉法 缉拿/打躬作揖D逡巡/怙恶不悛 裨益/稗官野史 褴褛/滥竽充数解析：选D。D项分别读qn/qun，b/bi，ln/ln；A项分别读un，si/s，zhn/zhn；B项分别读i/j，bin/pin，zi；C项分别读lu/k，xn，j/y。2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()毋庸_，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。小男孩一下子_索然了，站在那里没有目标地东张西望。当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮，_物体下沉。A置疑兴味反之B质疑 趣味 反之C质疑 趣味 否则D置疑 兴味 否则解析：选A。质疑：动词，提出疑问，如质疑问难。置疑：动词，怀疑(多用于否定式)，如不容置疑，无可置疑。兴味：一时产生的兴趣。趣味：持续时间长的兴趣，爱好。反之：与此相反；反过来说或反过来做。否则：如果不是这样，一般指会产生不好的结果。3下列各句中，没有语病的一句是()A大气污染防治行动计划实施以来，我国空气质量恶化趋势得到一定治理，京津冀等重点区域大气环境质量改善初见成效。B考古工作者在发掘的大汶口文化遗物中，一幅太阳从山巅升起中间云烟缭绕的画格外引人注目，据说这是我国最古老的“旦”字的写法。C近年来，虽然政府已经加大了对高校毕业生自主创业的扶持力度，但对于刚刚起步的毕业生来讲，减少税收额度和提供少量的借贷资金，并不能起到实质上的帮扶作用。D未来的数字货币要在保护隐私和打击违法犯罪行为之间找到平衡点，尤其针对洗钱、恐怖主义等犯罪行为要保留必要的遏制。解析：选C。A项，搭配不当，“趋势”与“治理”不搭配，将“治理”改为“控制”；B项，中途易辙，第一分句主语是“考古工作者”，第二分句主语是“一幅画”；D项，成分残缺，“遏制”后加“手段”。4依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是()散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，_，_。_，_，_。_。所以古人常有“传神”“神韵”等说法没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备可以说，“神”是散文的主心骨好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到ABCD解析：选C。整个语段先说“形”，然后重点说“神”的含义与作用，最后归结为好散文应“形”“神”兼备。二、阅读理解(一)阅读下面的文字，完成57题。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。5文中加点的“自私的念头”指的是什么？为什么说是“自私的”？答：_解析：此题考查词语在文中的含义。根据下文紧接的语句，可以找到“自私的念头”的具体含义。关于为什么说这种念头是自私的，可以结合本段回答。答案：“自私的念头”指的是将常春藤牵进“我”的屋子。说自私是因为“我”要牺牲常春藤的自由来装饰自己的房间。6怎样理解画线语句的含意？这句话在文中有什么作用？答：_解析：这句话采用了排比的手法，写了常春藤的“伸长”“攀缘”“舒放”，结合下文写常春藤的“柔绿”“嫩黄”“细瘦”“娇弱”“像病了的孩子”，可以看出，这句话极写常春藤的生命力，与下文形成对比。答案：这句话极写常春藤生命力的旺盛，与下文写它变绿、变黄、变细、变瘦形成对比，揭示了“囚绿”对生命造成的损害。7绿枝条日见憔损，“我”却不愿意开释它，如何理解这种“魔念”？ 答：_解析：此题考查对文中重要词语的理解和对作者在文中流露的情感和态度的把握。作者将自己的“念头”称为“魔念”，可见这种念头的荒唐和不近情理，是一种自私和偏执的怪念头。答案：文章写绿枝条的憔损过程非常细致，用“我”的“魔念”衬托“我”缺乏对外界生命的同情怜悯之心。“魔念”反映了“我”的一种自私、偏执的较为阴暗的心理。(二)阅读下面的文字，完成810题。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)8下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。B既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。C本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。D开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。解析：选B。“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识”说法错误，根据原文“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”可知，作者认为“通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情”并不会获得深刻的认识。9结合全文，说明文中“窗子”的含意。答：_解析：要理解“窗子”的意思，需仔细阅读原文，找出关于“窗子”的描写，对其进行分析归纳。阅读原文可以发现，第二、三、四、五、七段都写到了窗子。第二段写“我”看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第三段提到铁纱窗、玻璃窗，第四段写“所有的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第五段写书房窗外的情形：这几段提到的窗子都是具体的。第七段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合全文来看，这心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。答案：指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。10作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。答：_解析：题目要求回答“我”“你”两个人称交替使用蕴含的作者的态度，就要分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使用“我”时，描写的是自己看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”时，“你”成为描写的对象，“我”以一个局外人的身份来描写。从这个角度看，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有反思意味。答案：转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。三、语言运用11仿照画线语句的结构和修辞，再写一个类似的句子。绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。我怀念着绿色_解析：仿句必须与原句修辞一致，句式基本一致，表达类似的情感。画线处多用短句和对比手法。答案：(示例)(我怀念着绿色)把我的血烤热了。我欢喜看草青，我欢喜看花艳。我疲惫于空旷的冬季的萧条和秋季的死灰，我怀念着绿色，如同干枯的苗期望着甘霖！我如饥似渴的心情即使一叶之青也如获至宝。12请仿照例句，从“陆蠡”“庄子”“陆游”中任选两人为对象，写两段文字。例句：在一个现实掩盖浪漫的年代里，李白是一缕逍遥的风，是一缕逍遥地在世间激荡情怀山河的风。答：_答案：(示例1)在一段炮火暗淡时光的岁月里，陆蠡是一抹亮丽的绿，是一抹固执地在旧都向往光明的绿。(示例2)在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。(示例3)在一段昏庸摧残爱国的历史中，陆游是一颗明亮的星，是一颗执着地在天空指向北方中原的星。- 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