海南省昌江县矿区中学七年级语文下册第六单元卜算子咏梅导学案2无答案苏教版

卜算子 咏梅 学习目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌。2、品味诗歌精练优美的语言。3、感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。4、比较阅读两首词的异同点。课前预习：1、背景介绍该词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持着革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。2、 词语注音咏梅 花枝俏 烂漫寂寞 零落 卜算子合作探究：一、搜集背诵咏梅诗句：二、阅读毛泽东卜算子 咏梅，回答下列问题：1、词里的梅花生活在什么样的环境里？那些词可以点明它生活的环境？ 2、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了？梅花是怎样开的？哪个词表现出来的？梅花的美展现出了梅花什么形象？寄托作者怎么样的思想感情？3、梅花在冬季开的那么傲然艳丽，装扮我们的冬天，给我们以力量，鼓舞，春天会怎样呢？像春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你的吗？哪些词表现出来的？在你的眼里梅花是什么样子的形象？表达了作者什么思想感情？4、词里用是什么手法？5、该词的境界美在哪里？6、背诵这首词三、对比阅读毛泽东和陆游的卜算子 咏梅，回答下列问题：1、分析两首诗立意不同：2、分析两首诗写出了梅花的哪些共同特征，结合具体诗句说说。课堂训练： 一、阅读毛主席的卜算子 咏梅回答下列问题。 1、根据词中对梅花的描写，你看出梅花具有怎样的自然习性。 2、词中头句写“春归”，次句写“春到”，这样写是否恰当？请你结合词意进行分析。 3、词中最后写梅花“在丛中笑”，你认为它会笑些什么？二、阅读陆游的卜算子咏梅，回答问题。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）品析词中“更著”和“开”的作用。（2）最后一句的深刻含义是什么？（3）比较此词与毛泽东卜算子咏梅的相同之处和不同之处。（4）你对梅花的感觉如何？请写一个小片段来赞美梅花（要抓住梅花的特点来写）。拓展延伸： 本词拟人手法运用自然、巧妙。由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。你还能举出写梅花的古诗词吗？它们分别表现了梅花的什么品格？学后记：