自然资源概况和中国的土地资源教案 (2)

自然资源概况和中国的土地资源教案个人地理教案保存 2009-07-13 10:05 阅读91评论0 字号： 大大 中中 小小 教 学目 标1、了解自然资源的概念和主要类型、特点。2、通过阅读各种资源专题地图了解资源的特点。3、了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。4使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。3通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。课题自然资源概况和中国的土地资源课型授新课教材分析重点1、各资源的分布地区2、耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”。难点理解资源的特点。方法通过多结合典型的实例，使学生了解自然资源的概念及其分类，并了解可再生资源与非可再生资源的区别。然后引导读图，通过读图掌握各资源的分布地区，以及耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”。教具多媒体教 学过程引入新课： 我们经常说资源，那么我们身边有什么东西是属于资源的呢？（让学生举身边例子，活跃课堂的同时，让学生对资源这一概念产生思考。）新课讲授：第一节 自然资源概况一、资源的概念讲解自然资源的概念：自然资源是“指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量”。提醒学生注意：自然资源首先必须是天然存在的自然物质，不包括人类加工的原材料，其次它还是生产的原料来源或是生产的场所。请同学们概括一下自然资源的内涵。学生活动：举例判断什么是自然资源。对课本活动题进行练习。二、资源的特点1、不是一成不变：随社会的发展，范围也不断的加大。（对于资源的这一特点学生比较难于理解，应多举实例引导学生理解，化抽象为形象，如环境曾经不属于资源范畴，但随环境破坏现在被列入资源范畴。）2、数量巨大，但又是有限的。（同样通过举实例加以说明，可以让学生举例，教师加以引导。）3、分布有一定的规律性和不均衡性。这一点主要通过引导学生读图理解，阅读石油和天然气，煤炭，金属矿产、中国年太阳总辐射量的分布图，引导学生注意图中自然资源的分布，理解分布有一定的规律性和不均衡性这一特点。同时注意引导学生找出主要的矿产地。如：大庆，胜利，华北，中原油田，平顶山煤矿等。第二节 中国的土地资源一、人多地少利用与其他国家的比较，引导学生理解我国虽然国土面积居世界的第三位,但由于我国人口占世界人口五分之一有多，因此人均很低。得出我国的基本国情人多地少二、类型齐全学生活动：读中国土地类型分布图，通过读图分析了解我国土地类型齐全，并大致了解我国耕地、草地、林地的分布。分布所占比例耕地林地天然林次生林草地三、区域差异明显读中国土地类型分布图，通过读图理解我国土地资源的这一特点。 四、珍惜每一寸土地我国的国策是“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。引导学生发表自己看法：我们自己生活的地区中还有哪些破坏与污染土地资源的现象？还有哪些乱占耕地的现象？请大家讨论一下，由代表来介绍一下。小结和板书：第一节 自然资源概况一、资源的概念二、资源的特点1、不是一成不变2、数量巨大，但又是有限的3、分布有一定的规律性和不均衡性。第二节 中国的土地资源一、人多地少二、类型齐全三、区域差异明显分布所占比例耕地林地天然林次生林草地四、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地学法指导谈话法，读图法评价反馈学习辅导巩固强化训练学习辅导中国的水资源和海洋资源教案个人地理教案保存 2009-07-13 10:06 阅读95评论0 字号： 大大 中中 小小 教 学目 标1、掌握我国水资源的地区分布规律.2、了解我国水资源时间非配的特点及其形成原因。3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。重点了解南水北调工程的基本情况。进行珍惜水资源的教育。4、大概了解我国海洋资源的主要种类。课题中国的水资源和海洋资源课型授新课教材分析重点水资源的时空分布特点。解决水资源时空分布不均的途径难点解决水资源时空分布不均的途径方法联系我国降水的分布特点，引导学生理解我国水资源的时空分布规律。然后通过学生对如何解决水资源不足的思考、讨论，引导学生理解我国解决水资源不足和分布不均的主要途径。重点了解南水北调工程的基本情况。教具多媒体教 学过程引入新课：复习引入：引导学生回忆前面所学的我国降水分布的特征，思考我国的水资源分布会有什么特征？新课讲授：第三节 中国的水资源一、地区分布悬殊东多西少，南多北少通过复习我国降水地区分布特点，引导学生理解我国水资源地区分布悬殊，“东多西少，南多北少”。学生活动：读中国水资源的供需状况图，进一步了解我国水资源的地区分布特点，并大概了解其原因。二、时间分配不均夏秋多，冬春少和年际变化大通过复习我国降水时间分布的特点，引导学生理解我国水资源地区分布悬殊：夏秋多，冬春少和年际变化大。学生活动：读长江武汉段流量变化图和黄河花园口段流量变化图，进一步理解水资源时间分配不均的特点。三、合理利用每一滴水学生活动：针对我国水资源时空分布特点，提出自己的看法，你认为我们应该如何合理利用水资源。 引导学生理解我国解决水资源不足和分布不均的主要途径。 1、解决水资源地区分布不均兴建跨流域调水工程。（重点引导学生读南水北调图，图中掌握南水北调的东线、中线和西线方案，理解南水北调重点解决西北和华北地区的缺水问题。）2、解决水资源时间分布不均兴修水库，兴建水利工程（引导学生理解水利工程如何能解决水资源时间分布不均的问题。同时引导学生读中国主要水电站图，了解我国一些主要的水电站） 3、根本措施：节约用水、科学用水，保护水源，防止水污染。学生活动：说说在我们的生活中可以如何做的节约用水、科学用水。第四节 中国的海洋资源简单引导学生了解我国海洋资源的主要种类，以及我国海洋生物资源多样的原因。识记我国的四大海产和四大渔场。小结和板书设计：第三节 中国的水资源一、地区分布悬殊东多西少，南多北少二、时间分配不均夏秋多，冬春少和年际变化大三、合理利用每一滴水1、解决水资源地区分布不均兴建跨流域调水工程（南水北调）2、解决水资源时间分布不均兴修水库3、根本措施：节约用水第四节 中国的海洋资源一、多样的生物资源1、 原因2、 四大海产、四大渔场二、丰富的矿产资源三、巨量的化学资源四、保护“蓝色国土”学法指导类比法、读图法、谈话法评价反馈学习辅导 秦岭淮河教案个人地理教案保存 2009-07-13 10:07 阅读182评论0 字号： 大大 中中 小小 教 学目 标1、了解秦岭淮河线的位置及其地理特征。2、了解秦岭淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。3、了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置。4、让学生感受到祖国山河的壮丽，激发学生对祖国的热爱。课题秦岭淮河课型新授课教材分析重点了解秦岭淮河线南北两侧自然环境、地理景 观和居民生活习惯的差异。了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置。难点了解秦岭淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异方法地图与活动题配合使用，多引导学生思考，培养学生的发散性思维，提高学生读图、析图、用图的能力。利用景观图片，帮助学生理解秦岭淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异教具教 学过程新课引入：通过晏子使楚的故事引入，并用其中“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”这一句话设问引发学生思考。讲授新课：一、秦岭与淮河的位置 探究活动：引导学生读图，找出以下问题的答案：1、说出秦岭山脉的走向和淮河的流向有什么特点？2、找出秦岭-淮河线通过的主要省级行政单位。3、下列省级行政单位中位于秦岭-淮河线以北的是湖北河北江西山东浙江山西二、秦岭淮河线的地理意义 学生活动1：1、在地图中找出0度等温线与秦岭淮河线的关系，理解秦岭淮河南北两侧的气温差异。2、找出800毫米等降水量线与秦岭淮河线的关系，理解秦岭淮河南北两侧的降水差异。3、通过这两气候要素的差异理解秦岭淮河南北两侧的自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。（引导学生思考，同时利用景观图辅助学生理解。） 学生活动2：填写下面表格 秦岭-淮河线以北秦岭-淮河线以南1月平均气温河流封冻情况植被类型主要经济林木作物熟制年降水量耕地类型主要粮食作物主要运输方式三、四大地理区域 引导学生通过读图找出四大地理区域的界线：400毫米等降水量线，秦岭淮河线，青藏高原边缘线，理解其划分依据，并识记四大地理区域。练习巩固： 1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。关于此山脉的走向正确的叙述是A 南北走向 B 东北-西南走向C 东西走向 D 东西-西南走向2、山东省位于我国的A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区3 、秦岭淮河一线大致是A 400毫米等降水量线通过的地方B 一月0等温线通过的地方C 季风区和非季风区的分界线D 内流区和外流区分界线小结与板书设计：一、秦岭淮河的位置1、走向2、经过的省区二、秦岭淮河线的地理意义三、四大地理区域1、分界线：400毫米等降水量线，秦岭淮河线，青藏高原边缘线2、四大地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区学法指导读图法、讨论法评价反馈1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。关于此山脉的走向正确的叙述是A 南北走向 B 东北-西南走向 C 东西走向 D 东西-西南走向 2、山东省位于我国的 A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区 3 、秦岭淮河一线大致是 A 400毫米等降水量线通过的地方 B 一月0等温线通过的地方 C 季风区和非季风区的分界线 D 内流区和外流区分界线北方地区教案个人地理教案保存 2009-07-13 10:07 阅读86评论0 字号： 大大 中中 小小 教 学目 标1、掌握北方地区的自然环境特点和人文环境。2、掌握北方地区的主要资源及工农业发展状况。课题北方地区课型授新课教材分析重点北方地区的主要地形区、资源及经济难点北方地区的主要地形方法谈话法教具教 学过程新课引入：复习我国四大地理区域的划分，然后设问：说到北方地区你想到了什么？以此引入新课。新课讲授学生活动1：读图，通过读图分析北方地区的纬度位置。并通过讨论进一步分析这一纬度位置对气候、河流、农业的影响。学生活动2：读北方地区地形图，找出北方地区的主要地形区，分析北方地区的地形：平原辽阔，土地肥沃耕作业以旱作为主。展示北方地区的景观图，通过这些生动的图片让学生进一步记住：北方地区是我国的温度果园、最大的林业基地。学生活动3：读北方地区资源分布图，找出北方地区的主要资源，并讨论分析这些资源对北方地区的经济发展有什么影响。展示北方地区工业的景观图片，通过这些生动的图片让学生进一步了解：矿产资源丰富、农产品丰富轻重工业发达（能源、钢铁、机械、化学、纺织等是本区主要的工业部门）学生活动5：读北方地区交通图，分析北方地区的交通对其贸易有什么影响。学生活动6：引导学生从内蒙古高原和黄土高原的地形特征综合分析北方地区有哪些不利条件？并思考如何治理。小结与板书设计1、纬度位置高，大部分处于暖温带和中温带，小部分寒温带。2、平原辽阔，土地肥沃，耕作业以旱作为主。3、矿产资源丰富，轻工业发达。4、海陆交通发达，对外贸易便利5、有低温、风沙和干旱等灾害。学法指导读图法、讨论法、综合分析法评价反馈学习辅导巩固强化训练学习辅导南方地区教案个人地理教案保存 2009-07-13 10:08 阅读73评论0 字号： 大大 中中 小小 教 学目 标1、掌握南方地区的自然环境、主要资源和经济发展。2、引导教育学生热爱自己的家乡，进一步引导学生热爱祖国的大好河山。课题南方地区课型授新课教材分析重点南方地区的主要地形区、资源及经济发展。难点南方地区的资源及经济发展。方法在学习过程中，通过与北方地区的特点的比较，引导学生探讨南方地区的特点，并更好的掌握北方地区的特点。同时，由于学生本身居住地就在南方地区，因此，可以多引导学生结合自己的感受探讨南方地区的特点。教具教 学过程新课引入：通过复习北方地区的主要特点引入。设问：我们居住在四大地理区域中的那个地区？南方地区。南方地区又有什么特点呢？新课讲授学生活动1：我们就居住在南方地区，对比北方地区，你感觉南方地区有什么特点？（通过这一活动让学生对南方地区有个大概的整体认知。）学生活动2：读南方地区地形图，在图中上找出1、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南、台湾岛、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖、深圳、珠海、厦门、上海、广州、宁波、湛江、北海等开放城市。2、北方地区主要有些什么资源？通过学生的读图活动，进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点？一、自然环境对农业的影响。地形：山地和平原、高原、盆地。长江中下游平原有鱼米之乡之称。成都平原有天府之国之称。气候：气温一月0度以上，降水在800mm之上，气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好，具有良好的农业生产条件。河流：河网众多，主要河流：长江和珠江。水乡特色。二、资源：通过学生的读图以及综合分析总结：1、有色金属矿产资源丰富。2、水能资源丰富。三、人文环境学生活动：我国5个经济特区都在南方地区，14个沿海开发城市中有8个在我国的南方地区，说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之外？(利用有利的地理位置，积极引进外资和先进技术，促进南方地区的发展，也带动内陆地区经济发展。)小结和板书设计一、自然环境对农业的影响。地形：气候：水热条件好，具有良好的农业生产条件。河流：水乡特色。二、资源： 1、有色金属矿产资源丰富。2、水能资源丰富。三、人文环境经济特区和沿海开放城市多学法指导读图法，讨论法评价反馈学习辅导巩固强化训练学习辅导