2022高考生物二轮复习 专题四 调节 第2讲 植物的激素调节 第Ⅰ课时 双基保分检测卷

2022高考生物二轮复习 专题四 调节 第2讲 植物的激素调节 第课时 双基保分检测卷一、选择题1下列关于植物生长素的科学发现史，错误的是()A达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向下面的伸长区传递某种“影响” B詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的D温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质吲哚乙酸引起的解析：选D温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素，D错误。 2下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A植物向光生长能够说明生长素作用的两重性B在植物体内，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输C用适宜浓度的生长素溶液处理番茄植株，可得到染色体加倍的无子番茄D适时打顶去心可促进棉株开花结实与生长素有密切关系解析：选D由于向光侧和背光侧的生长素均促进植物生长，因此植物向光生长不能说明生长素作用的两重性，A错误。在植物的胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端(极性运输)，而不能反过来运输，但在植物成熟的组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输，B错误。用适宜浓度的生长素溶液处理番茄未受粉的雌蕊，可得到无子番茄，但生长素不能使染色体数目加倍，C错误。适时打顶去心可促进棉株开花结实主要是解除了顶端优势，顶端优势与生长素有密切关系，D正确。 3(2018张家界模拟)植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显生理效应的微量物质，也被称为植物天然激素或植物内源激素。下列叙述正确的是()A在植物体内吲哚乙酸(IAA)能进行极性和非极性运输B萘乙酸(NAA)能从植物的产生部位移动到作用部位C赤霉素(GA)属于植物的内源激素，也只有植物能产生D植物叶片和果实的脱落仅与脱落酸(ABA)的调节有关解析：选A在植物体内吲哚乙酸(IAA)一般进行极性运输，而在其成熟的韧皮部可以进行非极性运输，A正确；萘乙酸(NAA)是生长素类似物，不是植物激素，在植物体内不能产生，B错误；赤霉菌也可以产生赤霉素，C错误；植物叶片和果实的脱落与脱落酸(ABA)、乙烯的调节有关，D错误。4(2019届高三郑州模拟)为研究植物生长素的作用，设计了如下实验：将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并用单侧光照射，如图1所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图2所示。该实验能得到的结论是() A光照导致向光侧生长素分解B胚芽鞘甲生长速度快于乙CB琼脂块中的生长素含量多于AD单侧光干扰生长素向下运输解析：选C图2显示，胚芽鞘乙的弯曲程度大于胚芽鞘甲的弯曲程度，胚芽鞘甲的生长速度慢于胚芽鞘乙的生长速度，因此B琼脂块中的生长素含量多于A琼脂块中的生长素含量。5如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是()A生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长BA、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进茎、芽、根生长的最适宜浓度CD点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制芽的生长D幼嫩的细胞对生长素反应不灵敏，成熟的细胞对生长素反应灵敏解析：选A由图分析可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，促进生长和抑制生长的浓度不同，A正确；A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B错误；D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，也促进芽的生长，C错误；幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏，从该图中无法获得此信息，D错误。6.已知植物存在顶端优势现象，如图所示将茎剪断数小时后，本来已经停止生长的侧芽又开始生长。而在顶芽中合成并向下运输的生长素和这一现象密切相关。以下说法正确的是()A将茎剪断后，数小时后侧芽开始生长的原因可能是侧芽部位生长素含量降低B顶芽合成的生长素向下运输时需要载体，但不需要能量C剪断茎前，顶芽合成的生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素D若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制解析：选A剪断茎后，侧芽不再受顶芽合成的生长素的影响，侧芽处生长素含量降低，有利于侧芽的生长；生长素的极性运输属于主动运输，需要载体和能量；侧芽可以合成生长素；若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，相当于没有去掉顶芽，侧芽的生长会受到抑制。7(2019届高三天津河西区模拟)如图用燕麦幼苗做如下两个实验。组实验如图甲：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后做如图甲所示处理。组实验如图乙，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后做如图乙所示处理。下列叙述错误的是()A两天后，胚芽鞘D向左生长，因为B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快B两天后，胚根E向右生长，因为B侧生长素浓度高，抑制根的生长C两天后，胚芽鞘F直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同D两天后，胚根E向左生长，因为B侧生长素浓度低，根的生长慢解析：选D图甲中，胚芽鞘尖端C水平放置，由于重力的影响，使琼脂块B所含生长素浓度大于琼脂块A。图乙虽然是单侧光照射，但由于匀速旋转，造成胚芽鞘尖端见光均匀。两天后，胚芽鞘D向左生长，因为B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快，胚芽鞘D向左弯曲生长，A正确；两天后，胚根E向右生长，因为B侧生长素浓度高，抑制根的生长，B正确，D错误；由于匀速旋转，琼脂块X和Y所含的生长素浓度相同，胚芽鞘F直立生长，C正确。8图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是()A图1中b点可表示具有顶芽植株的侧芽部位的生长状况B图2中c、d点的作用效果体现了生长素作用的两重性C图2中f点可表示根近地侧生长素的作用D图2中e点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用解析：选B具有顶芽的植株，由于顶芽产生的生长素积累在侧芽部位，使侧芽生长缓慢，生长1 cm所用的时间较长；图2中c、d点的作用效果相同，都体现了生长素促进生长的作用，没有体现生长素作用的两重性；图2中f点对应的生长素浓度有抑制作用，而根近地侧由于生长素浓度高，起抑制作用；图2中e点对应的纵坐标为0，因此该生长素浓度对植物的生长既不促进也不抑制。9图1和图2分别是去顶芽对拟南芥主根生长和对赤霉素水平影响的实验结果，相关分析错误的是()A去顶芽的拟南芥不能合成生长素B外源生长素能替代顶芽促进主根生长C拟南芥的顶芽与赤霉素的合成有关D生长素显著影响赤霉素的生物合成解析：选A图1中，与正常生长的对照组相比，去除顶芽后，主根生长的长度变小，但主根仍能生长，即去顶芽后拟南芥仍可以产生生长素；而去顶芽外源生长素的实验组，主根长度增加，由此推测顶芽能够产生生长素，而外源生长素可替代顶芽促进主根生长。图2中，与正常生长的对照组相比，去除顶芽后，赤霉素水平下降；而去顶芽外源生长素的实验组，赤霉素浓度又上升，说明生长素能够促进赤霉素的合成，即顶芽与赤霉素的合成有关。10(2018淮北淮南模拟)脱落酸(ABA)在植物的抗冷胁迫过程中起关键作用，为探究ABA对不同品系(710、704)番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响，研究人员所做相关实验的结果如图所示(注：相对电导率可反映细胞膜受损程度，细胞膜受损越大，相对电导率越大)。下列分析正确的是()A脱落酸是一种能为抗冷提供能量的有机物B寒冷刺激会导致番茄叶片脱落酸含量下降C番茄704对脱落酸的反应敏感性高于710DABA对番茄叶片的抗冷作用具有两重性解析：选D脱落酸是一种植物激素，可以调节生命活动，但不能为抗冷提供能量；寒冷刺激会导致番茄叶片脱落酸含量增加，促进叶片脱落；较低浓度范围内，番茄710相对电导率较低，对脱落酸的反应敏感；较高浓度时，随脱落酸浓度增加，相对电导率增加，说明ABA对番茄叶片的抗冷作用具有两重性。11红薯在生长期由于受到能分泌细胞分裂素类似物的病原体的侵袭，有的藤蔓的侧芽生长失控，形成了大量小分支呈扫帚状，而由此形成的藤蔓则呈“宽腰带”状。下列说法正确的是()A该病原体分泌的细胞分裂素能解除植物的顶端优势B藤蔓的侧芽生长失控，是因为该部位生长素被病原体破坏C该病原体分泌的细胞分裂素类似物具有促进细胞伸长的作用D侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素(及其类似物)的比值减小解析：选D由题干信息可知，侵入红薯的病原体能产生细胞分裂素类似物(而不是细胞分裂素)，使红薯藤蔓的侧芽生长失控，失去了原有的顶端优势现象，A错误；题干信息不足以说明藤蔓的侧芽生长失控是因为该部位生长素被病原体破坏，B错误；细胞分裂素类似物所具有的作用应该与细胞分裂素的作用相同，而细胞分裂素不能促进细胞伸长，能促进细胞分裂，C错误；侧芽生长失控是病原体在该部位产生细胞分裂素类似物造成的，因此该部位生长素与细胞分裂素(及其类似物)的比值减小，D正确。12图1、图2分别是利用放射性同位素14C的示踪作用，研究生长素在胚芽鞘中分布和运输的实验。其中，图1琼脂块中的数据是一定时间后测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的14CIAA含量百分比；图2中为不含14CIAA的空白琼脂块。下列相关叙述错误的是()A图1所示的实验现象，说明IAA可以由向光侧横向转移至背光侧B一段时间后，可检测到图2中琼脂块中含有放射性，而琼脂块中不含C若图2中琼脂块和中均出现了较强的放射性，说明IAA的运输方式是自由扩散，而不是极性运输D图2实验结束后，若将琼脂块同时放置在图中胚芽鞘AB段的A端两侧，则胚芽鞘将会向放的一侧弯曲生长解析：选C分析图1可知，14CIAA由向光侧运向背光侧，A正确；根据所学知识分析，生长素只能由胚芽鞘的形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块中有14CIAA，由于14CIAA不能由B端(形态学下端)运输到A端(形态学上端)，因此琼脂块中不含14CIAA，B正确；若图2中琼脂块和中均出现了较强的放射性，只能说明IAA的运输方式不是极性运输，但不能说明就是自由扩散，C错误；将琼脂块同时放置在图中胚芽鞘AB段的A端两侧，由于琼脂块中含生长素，琼脂块中不含，所以放琼脂块的一侧胚芽鞘生长快，胚芽鞘将向放琼脂块的一侧弯曲生长，D正确。二、非选择题13(2019届高三河南中原名校联考)探究植物激素对根生长的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如表所示。分析表中数据，回答下列问题：测定项目生长素浓度(106mol/L)050100150200主根长度(相对值)10.90.70.50.3 侧根数目(个)46863 (1)生长素是对植物生长发育具有_作用的一类化合物，它是由_经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行_(填“极性”或“非极性”)运输。(2)分析表中数据可知，生长素浓度为150106mol/L时，_(填“促进”或“抑制”)侧根生长，促进侧根数量增加的生长素浓度_(填“促进”或“抑制”)主根伸长；由表中数据可知，生长素对侧根生长的作用特点是具有_。(3)某同学由于操作疏忽，未对某浓度生长素溶液做标记，用该生长素溶液作用于菊花幼苗后侧根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，最简便的方法是将生长素溶液_(处理)后作用于插条，若_，则生长素浓度为150106mol/L；若_，则生长素浓度为50106mol/L。解析：(1)生长素是对植物生长发育具有调节作用的一类化合物，它是由色氨酸经过一系列反应转变而成的。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。(2)分析表中数据可知，与空白对照组相比，生长素浓度为150106mol/L时，侧根数目大于生长素浓度为0时，因此该浓度促进侧根生长；而促进侧根数量增加的生长素浓度抑制主根伸长；由表中数据可知，生长素对侧根生长的作用特点是具有两重性。(3)现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50106 mol/L或150106mol/L。为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为150106mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50106mol/L。答案：(1)调节色氨酸非极性(2)促进抑制两重性(3)适当稀释生根数目大于6生根数目小于614植物生命活动调节的主要形式是激素调节，分析回答下列问题： (1)如图表示生长素浓度对棉花植株根和茎生长的影响，从图中看出生长素作用的特点是具有_，C点表示的含义是_；若测得植株向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度(X)的范围是_。(2)感染了矮化病毒的棉花植株非常矮小。在不考虑病毒对其他植物激素影响的情况下，请利用植株幼苗设计实验验证矮化病毒能抑制赤霉素的合成。实验材料：株高相同的健壮棉花幼苗、矮化病毒、赤霉素溶液、蒸馏水、喷壶、量尺等。实验步骤：将生长健壮的幼苗平均分成甲、乙两组，同时用_处理。甲组喷洒一定浓度的_溶液，乙组喷洒等量_。在相同条件下培养一段时间后，测量两组棉花植株的高度，记录数据，整理并计算_。预测实验结果和结论：若_，则证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。解析：(1)从图中可以看出，植物体的根、茎对生长素浓度的敏感程度为根茎，生长素对某一器官的作用具有两重性，C点表示该浓度的生长素对根和芽的生长促进作用效果相同。单侧光可使生长素发生横向运输，即由向光侧运向背光侧，所以背光侧生长素浓度大于向光侧。向光侧生长素浓度为m，背光侧生长素浓度X的范围是mX2m。(2)根据题意可知，本实验需要设置一组对照实验，一组通过一定手段使其感染矮化病毒，然后不做任何处理；另一组通过一定手段使其感染矮化病毒，然后定期补充一定浓度的赤霉素，由于实验的因变量为棉花幼苗的株高，因此需要一段时间后，对两组棉花幼苗进行株高测定，求平均值，减少误差。根据实验提供的结论可以推测：感染矮化病毒的棉花幼苗植株矮小，感染矮化病毒但定期补充一定浓度赤霉素的棉花幼苗植株较高，证明矮化病毒抑制了赤霉素的合成。答案：(1)两重性该浓度的生长素对根和芽的生长促进作用效果相同mX2m(2)实验步骤：矮化病毒赤霉素蒸馏水甲、乙两组植株的平均高度预测实验结果和结论：甲组植株的平均株高大于乙组