信息技术提升工程：金岸第2期

金岸小学2016年信息技术提升工程简报百战归来再学习2016年 6月 15日 第2期 主办：教科室卷首语学校要发展，教师发展是重点。我校是一所城郊普通小学，现有班级24个，教师59名。从年龄和职称看，中老年教师和高级职称教师有占多数，我校教师的理论知识和教学经验丰富的教师相对较多。然而，在现代化信息技术广泛运用的今天，不少老教师对信息技术的运用感到困惑，要不要用、能不能用、该怎么用，成为老教师在教学中的一个难题。庆幸的是在举行的现代信息技术提升培训过程中，网上大量的信息、多媒体技术在课堂教学中的运用，使每位教师开阔了眼界，丰富了教学手段，改变了管理方法，提高了教学质量。 活动剪影为更好地提高教师的教育、教学能力，促进教学质量的提升。全面落实2016年信息技术能力提升培训活动，我校开展了多项校本研修系列活动。（一）为了进一步提升教师执教能力和专业理论水平，不断优化课堂教学，结合在校教师实际情况，利用多媒体拓展教师培训途径。5月16日至5月19日，金岸小学在教科室的组织下开展了学科优秀课堂教学实视频观摩活动。活动要求各教研组长负责准备好视频实录，通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，要求组内成员人人全过程参与。会后老师们畅所欲言各自表达自己的几点收获与不足。视频观摩活动剪影创建参加信息技术提升工程培训教师讨论群：沟通、讨论确保培训顺利完成！金岸小学教师自制多媒体教育软件评比活动的通知各位老师：借信息技术能力提升工程全员学习的东风，同时也为展示与提高教师的多媒体运用能力，结合学校校本培训的计划，学校将举行一次教师教学多媒体制作大赛。一、参加对象全校40周岁以下青年教师二、参赛时间2016年5月20日前三、参评项目设置及相关要求（一）项目设置教育：课件、课例、微课。（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。报送形式：应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。2. 课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例，重点把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计方案、教学课件和教学反思等方面内容。作品总大小不超过700MB。每节课为一个标准课时。3、微课微课是指以视频为主要载体，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式，视频提交格式，分别为flv和swf，时长在8分钟以内，大小在40M以内，画面尺寸为640480以上，视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步，能真实反映教学情境，充分展示教师良好教学风貌有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程，同时还必须包含与该教学内容相对应的教学设计、学习单（学生学习活动指南）、练习测试等学习资源。视频片头应显示标题、作者和单位，视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。 微课是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课。制作手法不限，主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。主要供学生自主学习使用，必须是学习过程中需要讲述、呈现才能理解的重点、难点或易错点。学生能够自己通过阅读教材理解掌握的，不宜作为微课选题。 微课需抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点。主题要突出，展示形式要恰当，信息技术运用要适度，利于不同基础学生的自主学习。提倡教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，使用规范学术用语，表述条理清晰，视频画面布局合理，成像清晰，无质量缺陷。鼓励以一个完整知识单元或一个专题为选题设计的系列微课参评。金岸小学教科室2016/4/222016年金岸小学青年教师教学多媒体制作大赛评比结果借信息技术能力提升工程全员学习的东风，同时也为展示与提高教师的多媒体运用能力，结合学校校本培训的计划，我校在教科室的组织下举行了一次青年教师教学多媒体制作大赛。活动自4月中旬通知下发截止到5月20日，共收到了教师自制作品20件，经校领导及信息技术专业教师审核评比，获一等奖7人，二等奖13人，推选刘成江、梁美娟和蓝小红的作品参加县里的教师自制多媒体教育软件评比活动。一等奖：雷星云 范佩仁 梁美娟 刘成江 蓝小红 陈丽娟 罗晓俐二等奖：雷丽萍 曹丽君 陈展辉 金清波 叶春香 蓝遂伟 毛华英 叶伟丹 蓝永红 周淑琴 王海英 蓝秀英 雷慧芳金岸小学教科室结束语结合我校的实际，以后的信息技术在教学使用过程中应具有以下几点认识：首先，在观念上要转变。要了解信息时代的教学与过去的教学存在的巨大差别，要知道学生学知识的渠道与以前相比有很大的发展，要承认在掌握信息、更新知识上计算机技术的巨大作用，要明白计算机技术对教学的推动作用。其次，在技术上要学习。要从最基本的学起，教师要掌握的上网技术和多媒体辅助教学设备的使用都不是高难度的，只要肯学，年龄不是障碍，知识不是问题，只有为断的学习，才能不断学习，才能不断适应教育教学的发展，才能应对现代学生对知识的渴望，才能使教师的主导地位得到更好地体现，才能提高课堂教学的质量。第三，在学习中要放得下架子。目前学校中青年教师是使用网络信息和多媒体教学的生力军，老教师要充分借助这支生力军，放下自己经验丰富、老资格的架子细心向他们去请教，可以采取结对子、一帮一等形式与青年教师结成同盟。第四，在使用中要选择。不是所有的课都要用到多媒体辅助教学，另外有的课也可以用我们以前通常使用的幻灯机等作为多媒体辅助教学的工具，根据教学内容的不同，选择合适的工具，从而有效地提高教学效率。