资源描述
彰化縣九十五學年度下學期線西鄉曉陽國民小學 三年級 國語 領域教學計畫表本學期課程架構單元課 名教學重點觀察大自然1.桃花開了1.學習以記敘文來描述大自然中的景象。2.認識晨霧、含苞待放、淡淡的等詞語的意義及用法。3.能運用沒有.不過.、原來.就知道.等句型來造句。4.培養用心觀察、傾聽大自然的景象與聲音，體驗自然之美。5.學會認識嘆詞的定義、用法及功用。6.認識疊字詞的定義、用法及功用。2.公園裡的對話1.學習以對話形式敘述樹的年輪、枝葉變化及其功能。2.認識清清楚楚、乾旱等詞語的意義及用法。3.能運用忍不住、好奇等詞語來造句。4.能運用雖然.但是.、靠.等句型來造句。5.認識年輪與枝葉的功能，進而學習觀察大自然景象變化。6.學會認識語氣詞的定義、用法及功用。7.認識排比修辭的定義、用法及功用。3.大自然的雕刻家1.學習以說明的方式描寫大自然的風光。2.了解雕刻、吹拂、偉大、風和日麗、經年累月、奇形怪狀、大好風光等詞語的意義及用法。3.應用每到.總有.、有的像.有的像.等句型練習造句。4.體會大自然的鬼斧神工，進而培養珍惜大自然各種資源的惜物之心。6.認識並了解雕刻家一詩。統整活動一1.認識記敘文的種類及寫作方式。2.練習以學習地圖歸納整理第二課公園裡的對話之課文重點。3.小朋友練習運用生動的對話，使內容具體、活潑。4.學會朗讀配合單元之大家來讀詩：梅花。鄉土與文化4.鹿港風光1.能欣賞以詩歌描寫地方文物古蹟的寫作技巧。2.能了解並應用先民、冒險、佳話等詞語。3.能應用如果.，請.句型造句。4.認識臺灣的古蹟和民俗文物，進而培養愛家、愛鄉的情操。5.學會認識對偶的定義、用法及功用。6.認識上下結構的字。5.小寶寶的膽石1.學習客觀描述一件事實與主觀想法的陳述方式。2.認識智慧、膽量、希望等詞語的意義及用法。3.能運用雖然.但是.、先.再.等句型來造句。4.能體會生活中的平凡事件對於生命都是有意義的。5.學會認識形聲字的定義及造字原則。6.認識抓周的成長禮俗。6.清明掃墓1.學習用日記的形式完整敘述一件事情的方法。2.學習掃墓、大概、二話不說等詞語的意義與用法。3.了解並能應用只見.大概.、我想.一定.、我們把.表示.的句型造句。4.透過課文內容了解清明掃墓、祭祖的情形，進而引導兒童孝順父母、重視親情和愛護環境的觀念。5.學會分辨上山、山上、帶領、領帶、家人、人家每組辭語的不同意義。6.了解無法寄出的信一詩的意思及涵義。7.有趣的謎語1.學習說明文的寫作方法。2.了解結構、修建、訓練等詞語的意義及用法。3.學習除了.還有.、既.又.難怪.等句型來造句。4.認識民俗活動的優點，培養愛鄉的情操。5.練習謎語的種類，並學會猜謎語的技巧與方法。統整活動二1.認識說明文的特色及寫作方式。2.練習寫做簡單的說明文。3.了解謎語的種類並體會猜謎語的樂趣。4.了解標點符號引號有輔助文字，表情達意的功能。5. .學會朗讀配合單元之大家來讀詩：清明。身體健康8.給小主人的信1.學習寫簡單書信的方法。2.學習保持、距離、檢查等詞語的意義與用法。3.了解並能應用能.真是.、不但.而且.、能.都是.的句型造句。4.透過課文內容了解保護視力的方法，進而引導兒童養成良好閱讀習慣。5.學會認識連詞的定義、用法及功用。6.了解視力保健一詩的意思及涵義。9.小強減重記1.學習精彩開頭法的寫作方法。2.了解減肥、通常、疾病等詞語的意義及用法。3.能運用每當.總是.、還是.老樣子.造句。4.兒童能了解維持適當體重的重要性，並養成良好的飲食習慣。5.學會認識感嘆句的定義、用法及功用。10.爸爸戒菸了1.學習描述對家人抽菸的感覺。2.學習汙染、設計等詞語的意義與用法。3.了解並能應用不但.還.、為了.，只好.等句型造句。4.培養兒童了解抽菸對健康的傷害，進而養成良好正確的保健習慣。5.學會並認識副詞的定義、用法及功用。6.練習並學會課文相關短語。統整活動三1.掌握書信的格式及寫信的要求。2.練習寫作一般的書信。3.了解舉例在文章中的作用。4練習舉例的要領。5了解並會利用連連發出、更糟的是等詞與造句。6.學會朗讀配合單元之大家來讀詩：江南可採蓮。故 事 時 間11.竹頭木屑1.閱讀時能語音清晰、語法正確。2.認識收藏、融化、麻煩等詞語的意義及用法。3.了解並應用真想不通、多的是、一連、不但能.還能.的句型。4.體驗廢物利用的可貴與重要，而能培養惜物的美德與習慣。5.認識包圍結構的字。12.勇敢的肯尼1.練習以自然優雅的語氣朗讀本課課文。2.認識從此以後、能夠、看家本領、敬佩等詞語的意義及用法。3.了解並應用從此以後.、不但.還會.、.像.一樣.、雖然.但是.的句型。4.體驗感受肢障的不便，進而培養尊重、關懷的態度。5.認識並了解多音字著、切。6.了解並學會句子延伸的功用及方法。13.愛跳舞的比利1.學習描寫人物來表現主題思想的寫作方法。2.了解跳躍、飛翔、優雅等詞語的意義及用法。3.能運用時而.時而.、即使.也不.等句型來造句。4.學習建立兩性平等的觀念。5.練習比較直接敘述與間接敘述的不同敘述方法。14.笨鵝阿皮1.學習以童話故事闡明處事道理的寫作方式 。2.認識寶貴、可憐、灼傷等詞語的意義及用法。3.能運用多.能.因為.、假如.那.不就可以.等句型來造句。4.能體會有書並不表示有學問的道理，培養認真務實、用心學習的處事態度。5.認識詞語及成語中的數詞。6.能多認識與勤學相關的名言佳句。統整活動四1.認識故事的種類及寫作特色。2.練習寫作簡單的故事。3. 了解一傳十，十傳百、爭先恐後等詞語的意思及用法。4. 練習以學習地圖歸納整理第十一課竹頭木屑之課文重點。5. .學會朗讀配合單元之大家來讀詩：江上漁者。年級三年級科目國語學習目標（一）讓兒童以嗅覺、視覺為開端，拉近和大自然的距離；了解樹木的生態及了解風和水天天都在創作岩石藝術，讓兒童懂得欣賞大自然帶給人類藝術寶藏。（二）引導兒童探索大自然的奧祕。（三）讓兒童了解民俗文化、進而培養國家，愛鄉土的情操。（四）教師引導兒童了解掃墓是表現慎終追遠的民族傳統和為人子孫的孝思，要以恭敬虔誠的新祭拜。（五）教導兒童如何保護視力及控制飲食並養成運動的好習慣。（六）讓兒童了解吸煙容易罹患肺癌，尤其對吸二手菸的家人，傷害尤甚。（七）培養學生有正確的衛生觀念，督促學生以行動作好視力及身體保健。（八）引導兒童懂的尊重每個人不同的喜好。（九）激發兒童動腦筋，發揮化腐朽為神奇的創意，並實踐節約的美德。學習領域課程的理念分析及目的國語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括：（一）使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。（二）使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。（三）培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。（四）引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學材料翰林版國小3下國語教學活動選編原則及來源（一）設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。（二）利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週1/19|1/25第壹單元觀察大自然第一課桃花開了A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6能用自然的態度說話。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。1學習以記敘文來描述大自然中的景象。2認識晨霧、含苞待放等詞語的意義及用法。3能運用哪有這麼.的.能、原來.就知道.等句型來造句。4培養用心觀察，傾聽大自然的景象與聲音。教師教導學生能以不同的感官來體驗大自然的美景。活動一：聆聽1.仔細聆聽同學發表觀察大自然的經驗。2.聆聽課文錄音帶，聽出朗讀時優美的節奏。活動二：閱讀1.摘取大意：教師引導學生將課文整理成意義段落，再將五至六位學生分成一組。老師領讀或讓學生自行閱讀之後，請每組以一人一句方式，接力說完課文大意。2.解說本課詞語。3.課文深究與朗讀指導。4閱讀技巧。活動三：說話1經驗報告2小組討論3看圖說話活動四：識字與寫字1教學生字的形、音、義2教學生字的筆順、筆劃、筆劃名稱61.生字、詞語卡2.課文結構分析圖3.大自然的聲音4.蒐集各式利用野外植物判別方向的相關圖文資料5.蒐集各式年輪、枝葉等相關實物或圖文資料1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.紙筆測驗（能寫出本課生字） 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 四、達、溝通與分享九、主動探索與研究第二週2/263/2第壹單元觀察大自然第二課公園裡的對話 A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6能用自然的態度說話。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-3-4-3能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-6-3-1能概略知道寫作的步驟。F-1-6-7-2能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.學習以對話形式敘述樹的年輪、枝葉變化及其功能。2.認識清清楚楚、乾旱等詞語的意義及用法。3.能運用忍不住、好奇等詞語來造句。4.能運用雖然.但是.、靠.等句型來造句。5.認識年輪與枝葉的功能，進而學習觀察大自然景象變化。教師指導兒童學習以對話形式敘述樹的年輪、枝葉變化及其功能，進而學習觀察大自然景象變化。活動一：聆聽1.仔細聆聽同學發表觀察大自然的經驗。2.聆聽課文錄音帶，聽出朗讀時優美的節奏。活動二：閱讀1.摘取大意：教師將學生分為兩人一組，角色扮演小松樹和大松樹。請學生先自行閱讀全課之後，發表大小松樹對話的關鍵字，再由學生互相練習以問答方式，整理歸納課文大意。2.解說本課詞語。3.課文深究與朗讀指導。活動三：識字與解釋1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動四：說話1.觀察與報告。2.分享活動。活動五：作文1.短句練習2.練習用忍不住、好奇造句。3.練習用雖然.但是.、靠.造句。活動六：習作指導61.生字、詞語卡2.課文結構分析圖3.大自然的聲音4.蒐集各式利用野外植物判別方向的相關圖文資料5.蒐集各式年輪、枝葉等相關實物或圖文資料1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.紙筆測驗（能寫出本課生字）5.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果）6.作業繳交（能完成習作的練習） 【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第三週3/53/9第壹單元觀察大自然第三課大自然的雕刻家 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。E-1-7-10-5學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-6-7-2能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.學習以說明的方式描寫大自然的風光。2.了解雕刻、吹拂、偉大等詞語的意義及用法。3.應用每到.總有.、有的像.有的像.等句型練習造句。4.體會大自然的鬼斧神工，進而培養珍惜大自然各種資源的惜物之心。教師指導兒童學習以說明的方式描寫大自然的風光，體會大自然的鬼斧神工，進而培養珍惜大自然各種資源的惜物之心。活動一：聆聽1.仔細聆聽教學CD，有條理的掌握聆聽到的內容。2.從課文賞析研討中，思考說話者表達的目的。活動二：閱讀1.摘取大意：教師以提問方式，引導兒童說出本課大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動三：識字與解釋1.教學習寫字和認讀字的音義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動四：說話1.引導兒童說出大自然的力量，並舉例說明。2.透過討論說出大自然的神奇，並給予讚嘆和感謝。活動五：作文1.造句練習：神奇、風和日麗、經年累月等。2.句型練習：每到.總有、有的像.有的像.的句型。活動六：習作指導41.生字卡、詞語卡2.課文結構分析圖3.蒐集有關大自然雕刻的風景讀片4.蒐集描寫大自然風景的美言佳句5.蒐集展示各種小石頭6.張貼臺灣地圖1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.紙筆測驗（能寫出本課生字）5.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果）6.作業繳交（能完成習作的練習） 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。 二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第三週3/53/9第壹單元觀察大自然統整活動一 E-1-2-2-2能分辨基本的文體。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-4-3能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.認識記敘文的種類及寫作方式。2.練習寫事的記敘文。3.了解名詞和代名詞的定義。4.認識名詞和代名詞在句子中的作用及使用方法。5.小朋友練習運用生動的對話，使內容具體、活潑。6.認識排比句的形式。7.了解排比句，有加強語勢，凸出重點，使語義更加周全的功能。教師說明各項語文常識內容，並指導兒童應用方法。活動一：認識記敘文1.說明記敘文士寫事、寫人、寫景的文章。2.以第一課為例，討論記敘文的寫作方法。活動二：認識詞性：名詞和代名詞1.讓小朋友讀一讀小水滴文章片段，並回答故事中的代名詞他、他們、你們、我們分別指的是誰。2.讓小朋友了解要先有名詞出現，才可出現代名詞。活動三：作文指導1.討論課文內容，掌握學習要點，把說話的心情、動作、神色寫進對話裡。2.練習以生動的對話敘事。活動四：念一念、想一想1.讓小朋友比較句子中不用排比句和使用排比句給人的語感。2.引導兒童了解排比句使句子的結構緊凑，並加強語勢，使語意更為周全。3.引導兒童了解排比句的排列，並不是生拼硬湊，而是有條理性。21.課文朗讀CD2.教學掛圖3.習作1.口頭報告（能說出記敘文的種類）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果）5.作業繳交（能完成習作的練習） 【資訊教育】1-2-3教導學生注意軟硬體的保養、備份資料等資訊安全概念。 二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第四週3/123/16第貳單元鄉土與文化第四課鹿港風光 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。A-1-6-8-2能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-2-6能用自然的態度說話。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-5-2-5能認識楷書基本筆畫的變化。D-1-5-2-6能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-3-5-2能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-6-8-1認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。E-1-7-10-5學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-6-7-2能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。1.能欣賞以詩歌描寫地方文物古蹟的寫作技巧。2.能了解並應用先民、冒險、佳話等詞語。3.能應用如果.，請.句型造句。4.認識臺灣的古蹟和民俗文物，進而培養愛家、愛鄉的情操。教師指導兒童欣賞以詩歌描寫地方文物古蹟的寫作技巧，認識臺灣的古蹟和民俗文物，進而培養愛家、愛鄉的情操。活動一：聆聽1.仔細聆聽課文朗讀光碟，概略聽出朗誦詩歌時優美的節奏。2.有條理的掌握所介紹鹿港的風物景觀。活動二：閱讀1.摘取大意：以提問討論方式引導兒童閱讀本課課文，了解課文內容，進而能提綱挈領歸納本課大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導：以詩歌朗誦的方式，介紹鹿港小鎮的風光。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音、義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動四：說話1.依照詩意概略讀出韻文的節奏。2.聆聽老師所介紹的鹿港風光，並回答問題。3.介紹家鄉的名勝古蹟。活動五：作文1.練習用如果.，請.造句。活動六：習作指導61.字詞卡2.課文朗讀CD3.課文結構分析圖4.蒐集與婚禮有關的照片、圖片和讀物5.蒐集婚禮習俗的資料1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.紙筆測驗（能寫出本課生字）5.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果）6.作業繳交（能完成習作的練習） 【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解第五、六週3/193/30第貳單元鄉土與文化第五課小寶寶的膽石 A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。A-1-6-8-2能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。A-1-7-3-1能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-2-5能認識楷書基本筆畫的變化。D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-6-8-1認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。E-1-7-10-5學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-3-4-3能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-4-10-3能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-6-7-2能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.學習客觀描述一件事實與主觀想法的陳述方式。2.認識智慧、膽量、希望等詞語的意義及用法。3.能運用雖然.但是.、先.再.等句型來造句。4.能體會生活中的平凡事件對於生命都是有意義的。教師指導兒童學習客觀描述一件事實與主觀想法的陳述方式，並體會生活中的平凡事件對於生命都是有意義的。活動一：聆聽1.老師講述有關生命的禮俗，從中認識不同的禮俗。2.聆聽課文朗讀CD，認識膽石這個習俗的意義。3.積極參與小組討論，不但能勇於發表自己的看法，並能邊聆聽邊思考，掌握主題並作回應。活動二：閱讀1.摘取大意。2.詞語解釋。3.課文深究。4.朗讀指導。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音、義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動四：說話1.發表自己對習俗的認識。2.小組討論有關生命的禮俗及習俗的意義。活動五：作文1.練習用雖然.但是.、先.再.造句。2.習俗與生活：跟同學分享一個習俗的故事及談談這個習俗的意義。活動六：習作指導121.生字、詞語卡2.課文朗讀CD3.課文結構分析圖4.蒐集有關的習俗故事、兒歌、繪本圖畫書1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.紙筆測驗（能寫出本課生字）5.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果）6.作業繳交（能完成習作的練習） 【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響 四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第七、八週4/24/13第貳單元鄉土與文化第六課清明掃墓 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1發言不偏離主題。D-1-1-1-1能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-7-3能安排自己的讀書計畫。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.學習用日記的形式完整敘述一件事情的方法。2.學習掃墓、大概、二話不說等詞語的意義與用法。3.了解並能應用只見.大概.、我想.一定.、我們把.表示.的句型造句。4.透過課文內容了解清明掃墓、祭祖的情形，進而引導兒童孝順父母、重視親情和愛護環境的觀念。教師指導兒童學習用日記的形式完整敘述一件事情的方法，透過課文內容了解清明掃墓、祭祖的情形，進而引導兒童孝順父母、重視親情和愛護環境的觀念。活動一：聆聽1.聆聽課文內容，了解感念祖先，培養重視親情的觀念。2.仔細聆聽課文朗讀CD。3.透過祭品接龍的分組活動，讓兒童養成仔細聆聽的習慣。活動二：閱讀1.摘取大意：引導兒童觀察圖片，說出圖意，歸納本課大意。2.詞語解釋3.課文深究4.朗讀指導活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音、義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動四：說話1.輔導兒童仔細觀察課文情境圖，用完整的句子回答問題。2.課文內容要點：學生仔細閱讀課文內容，並經由小組討論，報告課文內容要點。活動五：作文1.練習用只見.大概.、我想.一定.、我們把.表示.造句。活動六：習作指導121.生字卡、語詞卡2.課文結構分析圖3.課文朗讀CD4.唐杜牧詩清明（海報）5.蒐集有關清明掃墓有關的資料1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.紙筆測驗（能寫出本課生字）5.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果）6.作業繳交（能完成習作的練習） 【家政教育】1-1-2察覺食物與人體的關係【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第八週4/94/13第貳單元鄉土與文化第七課猜謎語 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C-1-4-7-1發言不偏離主題。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。E-1-2-6-4能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5-2能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-5-2-1能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱讀興趣。E-1-6-8-1認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-6-7-2能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。1.學習說明文的寫作方法。2.了解結構、修建、訓練等詞語的意義及用法。3.學習由於.所以.、既有.又有.還能.等句型來造句。4.認識民俗活動的優點，培養愛鄉的情操。教師指導兒童學習說明文的寫作方法，認識民俗活動的優點，培養愛鄉的情操。活動一：聆聽1.仔細聆聽課文朗讀教學CD，聽出說話者所表達的意思。2.思考說話者所表達的意思。3.仔細聆聽教師所提的問題，依主題表達意見。活動二：閱讀1.摘取大意：引導兒童觀察圖片，說出圖意，歸納本課大意。2.詞語解釋。3.課文深究：以團體猜謎競賽方式，幫助兒童體驗課文內容。4.朗讀指導。活動三：識字與寫字1.教學習寫字和認讀字的音、義。2.教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動四：說話1.報告：蒐集謎語的經過及成果。2.發表：參加猜謎語比賽的心得。活動五：作文1.練習用由於.所以.、既有.又有.還能.、不論.還是.都.造句。2.練習用說明文介紹一種活動。活動六：習作指導61.生字卡、語詞卡2.課文結構分析圖3.課文朗讀CD4.蒐集謎語1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.紙筆測驗（能寫出本課生字）5.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果）6.作業繳交（能完成習作的練習） 【資訊教育】2-4-4了解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。 二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第九、十週4/164/27第參單元注意健康統整活動二和第八課給小主人的信 A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。E-1-2-2-2能分辨基本的文體。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-4-10-3能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-5-1-1能指出作A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1-1能注意聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7-1發言不偏離主題。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。品中有明顯錯誤的句子。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。F-1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。1.認識說明文的特色及寫作方式。2.練習寫做簡單的說明文。3.了解動詞的定義。4.認識動詞的重要性及使用方法。5.了解謎語的種類。6.體會猜謎語的樂趣。7.了解標點符號有輔助文字，表情達意的功能。一、能夠透過聆聽課文內容，了解保護視力的方法，培養保護視力的良好習慣。二、仔細聆聽課文朗讀光碟，確實掌握聆聽的方法，並能專心的聆聽。三、透過一封小信找主人的分組活動，讓兒童養成仔細聆聽的習慣。教師指導兒童語文常識內容，並練習使用方式。透過課文，培養保護視力的良好習慣。活動一：認識說明文1.教師引導兒童複習前單元的說明文大自然的雕刻家，了解說明文的特色。2.小朋友可選擇就有興趣的事物介紹給同學，試著先口述練習，再寫成一篇簡單的說明文。活動二：認識詞性：動詞1.提出女王頭是大自人的風刀雕刻出來的、曹操修建了一座花園等句子，問小朋友這些句子讀得通嗎？說一說要補上什麼，才能使句子完整。2.協助小朋友歸納所補詞語的類型。3.指導小朋友閱讀課文此部分內容。4.教師說明活用、善用動詞，可以使文章更為生動有趣。活動三：認識謎語1.教師介紹各類謎語的特色，並多舉例說明。2.鼓勵兒童上網搜集有趣的成語謎及地名謎等謎題。3.兒童提供謎語，讓同學猜謎語。活動一：複習1.教師復習上一節課的教學內容。2.小朋友提問，教師解答。活動二：識字與寫字1、教學習寫字和認讀字的音、義。2、教寫字筆順、筆畫及筆畫名稱。活動三：說話1、看圖說話：輔導兒童觀察課文情境圖，用完整的句子回答教師問題。2、課文內容要點：讓學生仔細閱讀課文內容，小組討論報告內容。活動四：作文1、練習用能.真的.、不但.而且.、能.都是.造句。活動五：習作指導121.生字卡、詞語卡2.課文結構分析圖3.課文朗讀CD1.口頭報告（能說出本課大意及詞語意思）2.學習態度（能投入教學活動）3.平常上課表現（能專心並守秩序）4.小組互動表現（能參與討論並發表討論結果） 【資訊教育】1-2-2正確規劃使用電腦時間及與電腦螢幕安全距離等，以維護身體健康。【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究第十一週4/305/4第參單元注意健康第九課小強減重記 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-7-3-1能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-2-1-2能聽得正確。B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-3-9-2能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-1-1-1能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-5-2能在閱讀過程中，領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-6-8-1認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。F-1-4-5-1能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。F-1-6-7-2能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。一、學習精彩開頭法的寫作方法。二、了解減肥、通常、疾病等詞語的意義及用法。三、能運用每當.總是.、因為.卻.造句。四、養成良好的飲食習慣。以小組討論及生活觀察、問答方式幫助兒童了解課文所傳達的觀念。活動一：聆聽1、仔細聆聽課文朗讀教學CD，聽出說話者所表達的意思，達到溝通的目的。2、能思考說話者所表達的目的。3、能仔細聆聽教師所提的問題。活動二：閱讀1、摘取大意。2、詞語解釋。3、課文深究。4、朗讀指導：以小組討論及生活觀察、問答方式幫助兒童了解課文內容。活動三：識字與寫字1、教學習寫字和認讀字的音、義。2、教學習寫字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動四：說話1、觀察報告：對肥胖的看法及家人或親友減重的事例。2、經驗分享：自己減重的經驗及對減重的建議。活動五：作文1、練習用發現、通常造句。2、練習用每當.總是.、因為.卻.造句。活動六：習作指導61.生字卡、語詞卡2.課文結構分析圖3.課文朗讀CD4.蒐集有關兒童肥胖及減重資料5.（教室）1.口頭演練2.平常上課表現3.紙筆測驗4.小組互動表現5.造句練習 【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題第十二週5/75/11第參單元注意健康第十課爸爸戒菸了和統整活動三 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-4能正確的使用標準國語說話C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。D-1-
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