江西省完全小学实施素质教育工作督导评估细则

江西省完全小学实施素质教育工作督导评估细则（试评）指标设定权重评 价 要 素 评估标准评估办法得分A级B级C级A1素质教育保障150B1人员配备60C1领导班子20依法办学，科学治校，以德治校；具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长持证上岗，并完成提高培训任务；建立校长县域范围定期交流制度。依法办学，科学治校，以德治校好得4分，一般得3分；具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力得4分，一般得3分；具有相应的领导管理能力，岗位职责履行好得4分，一般得3分；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验做的好得4分，一般得3分；任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理得2分，一般得1分；校长持证上岗，并完成提高培训任务的得2分，未做到的不得分；建立校长县域范围定期交流制度（此条作为参考指标不给分）。查阅县级政府及教育行政部门年度考评结果、查验相关证件和文件、随访调查、下发调查表、召开座谈会等。C2教师配备40按编制配齐配足教师；专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理；学历合格，其中大专学历的教师，城区学校达65，农村学校达55；全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗。教师配置符合省定标准，学科专任教师配齐配足的得10分，未配齐配足的扣分；专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理的得10分，不够合理的扣分；教师学历合格，其中城区学校大专学历教师达65、农村学校达55的得10分，每下降5%扣2分；全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗的得10分，未做到的扣分。查阅编制文件、学历证件、教师资格证，按在校生数计算师生比。A1素质教育保障150B2办学条件90C3校园校舍30视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到1419m2，生均校舍建筑面积达到5.26.6m2，农村分别达到1828 m2与4.024.84 m2标准；各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全。视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到1419m2，生均校舍建筑面积达到5.26.6m2，农村分别达到1828 m2与4.024.84 m2标准的得15分，每低1 m 2扣3分；各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全的得15分，每缺1种功能室扣1分。实地查看。C4技术装备40教学仪器设备按2007年教育厅颁发江西省小学数学科学教学仪器配备标准配备；音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均15册）；学校计算机装备水平生机比达301；学校现代教育技术教学软件达到江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）规定要求。教学仪器设备按省颁标准配备的得8分，未达到的酌情扣2-4分；音体美器材、卫生室器械按规定标准配备的得8分，未达到的视情扣2-4分；图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准的得8分，生均每少1册扣1分；学校计算机装备水平生机比达301的得8分，生机比每大于5人扣2分；学校现代教育技术教学软件达到规定要求的得8分，未达到的酌情扣2-4分。实地查看。C5班额控制20每班学生人数不超过45人。每班学生人数不超过45人的得20分，每超5人扣3分。实地查看。B3办学方向50C6办学思路20办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际；有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求的得10分，一般得6分；实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际的得5分，一般得3分；有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处的得5分，一般得3分。综合评价。C7办学行为30按学区划片招生；严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定；无乱收费行为。按学区划片招生的得10分，一般得6分；严格执行省教育厅有关严禁节假日补课规定的得10分，一般得6分；严格按政策收费的得10分，存在违规收费的视情节轻重酌情扣5-10分。随访调查。A2素质教育实施550B4学校管理90C8行政管理10实行校长负责制，校长能有效行使职权；根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确；行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时；校务会议、教代会、教育工会能发挥作用；校务公开制度落实。校长履行职能好的得2分，一般得1分；根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确的得2分，一般得1分；行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时的得2分，一般得1分；校务会议、教代会、教育工会的作用发挥好得2分，一般得1分；校务公开制度落实好得2分，一般得1分。查看相关会议记录、制度建设、校务公开栏目及事项，随访调查。C9教学管理20学校教学工作计划系统、完整，内容符合基础教育课程改革纲要和义务教育课程标准规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。学校教学工作计划系统、完整，内容符合部颁规定的教学要求的得4分，欠缺的扣2分；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度的得3分，做的不好的扣1分；对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确要求的得4分，做的不好的扣2分；教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度完善得3分，每少一项扣1分；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实的得3分，落实不够好的酌情扣1-2分；建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度的得3分，未建立的不得分。检查相关教学工作计划、制度、教师教学教案、学生作业、随访师生等。C10学籍管理15按小学管理规程有关规定建立健全学籍管理制度；统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整；逐步建立电子学籍。按小学管理规程有关规定建立健全了学籍管理制度的得4分，不够健全的酌情扣1-2分；统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信的得4分，准确性、完整性差的酌情扣1-2分；学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整的得4分，不够详实、完善的酌情扣1-2分；建立了电子学籍的得3分，未建立的不得分。检查学籍管理。A2素质教育实施550B4学校管理90C11财务管理15严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账目清楚；上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率90。严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账目清楚的得7分，做的不好的酌情扣2-4分；上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位的得4分，不能做到专款专用，按时足额发放不到位的不得分；财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率90的得4分，管理制度不健全，管理混乱的酌情扣2-3分。检查财务制度、账目及凭证，察看校产管理。C12安全管理15建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；建立安全教育责任制；安全教育生活化、活动化，学生安全防范意识强；二年内无重大安全责任事故。学校安全管理制度、校园意外伤害事故风险管理机制及突发事件应急处理机制健全得6分，安全管理制度不健全扣3分，校园意外伤害事故风险管理及突发事件应急处理机制未建立扣3分，安全岗位不健全扣3分；建立安全教育责任制度明确得3分，责任不明确不得分; 安全教育寓于学校教育教学全过程，做到经常化、生活化、活动化，学生安全防范意识强得6分，安全教育教育教学秩序混乱酌情扣3-6分；参评学校在二年内有重大安全责任事故的c12指标不得分，并取消参评资格。检查学校安全相关制度、会议记录、教学计划及内容、常态管理、综合评价。C13校园环境15校园净化、绿化、美化；校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；不存在中小学校园管理暂行规定中明令禁止的现象；确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。校园净化、绿化、美化好得3分，一般得2分；校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色得3分，一般得2分；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的得3分，一般得2分；不存在中小学校园管理暂行规定中明令禁止现象的得3分，存在问题的不得分；学校周边环境文明、有序、卫生、健康的得3分，一般得2分。现场察看。A2素质教育实施550B5教师教育60C14师德建设30师德建设有制度，并形成长效机制；落实江西省中小学教师职业道德“八不准”规定；建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。师德建设有制度，并形成长效机制的得10分，制度不健全且未形成长效机制的酌情扣3-6分；落实江西省中小学教师职业道德“八不准”规定好的得10分，落实不够好的酌情扣3-5分；建立了教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核的得10分，未建立师德档案也未对教师职业道德行为定期考核的酌情扣8-10分。查阅相关制度、文件、档案。C15教师培训30教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施；培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作；认真做好教师培训内容的登记和证书检印工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示范学校”；教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益。教师培训工作制度和措施健全的得4分，不够健全的扣2分；有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施的得4分，无计划、措施的扣4分；有培养学科带头人和骨干教师措施的得3分，无措施的扣3分；开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作好的得5分，开展不够的扣酌情23分；教师培训内容的登记和证书检印工作做的好得3分，不够好扣2分；有措施鼓励教师参加学历提高培训的得3分，无措施的不得分；校本培训和创建“校本培训省级示范学校”开展好得3分，开展不够好的扣2分；教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益得5分，不落实的扣3分。查阅相关制度、文件、培训计划、档案、证件、财务账目。B6德育工作60C16德育队伍20有专任或稳定的品德课教师；教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力；密切与家长及其他校外教育力量的联系。有专任或稳定的品德课教师得7分，没有专任或不稳定的扣3分；学校各部门、各学科教师都重视德育并形成合力的得7分，缺乏合力的扣3分；密切与家长及其他校外教育力量的联系，校外德育工作网络构建好得6分，校外德育工作网络不健全扣3分。查阅相关文本材料、座谈、综合评价。C17德育教学20按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务；教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免单纯背诵教学内容；结合教学内容充分利用社会德育资源，并安排好社会实践活动。按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务的得10分，课程设置、课程标准不符合规定要求且不能完成教学任务的酌情扣4-6分；教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，的得5分，方法机械、单纯背诵教学内容的扣酌情3-5分；充分利用社会德育资源开展教学和社会实践活动得5分，德育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣3-5分。检查课程设置、随堂听课。C18班级团队工作20班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益；班队活动主题明确，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，小型多样、喜闻乐见。班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益的得10分，无计划且协调性不够的酌情扣35分；班队活动主题明确，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，活动经常，学生参与热情高得10分，班队活动开展少，学生参与热情不高酌情扣-5分。检查班队活动计划和活动记载。A2素质教育实施550B7教学工作200C19课程设置40按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；重视校内外课程资源和信息化资源(电脑)的开发利用，校本课程建设取得明显成效。按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时得25分；规定课程每少开设一门扣3分，未开足课时每节扣1分；执行教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书得5分，一般得3分；校内外课程资源和信息化资源开发利用好，校本课程建设取得明显成效得10分，一般得5分。检查学校课程安排计划、班级课程安排表、学生用书、校本课程建设。C20课堂教学50正确使用教科书和其他教学资料；教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。教科书和其他教学资料使用恰当得10分，照本宣科等使用不当的扣3-6分；教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化得10分，片面强调知识灌输的酌情扣3-6分；教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习得6分，多数学生学习被动的酌情扣2-4分；能从实际出发灵活选择恰当的教学方法，并能有效地促进学生学习方式的转变得8分，教学方法呆板的酌情扣3-5分；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，直观教学和实验教学操作效果好得6分，使用不当或效果不良酌情扣24分；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展得10分，存在明显忽视或歧视后进生情况的酌情扣6-10分。检查课程教学。C21装备应用20充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%；图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册；开设信息技术课程不少于68学时，上机课时不应少于总学时的70；提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率。充分利用现有的教学器材开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%得5分，每低于5%扣1分；图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册得5分，不定期开放、办证率不达100%、学生年均借书少于10册的每项扣1分；开设信息技术课程达到68学时/学年，上机课时不少于总学时70的得5分，未开足规定课时及上机少于48课时的扣2分；现代教育技术教学应用的学科覆盖率不低于60%得5分，每低于5%扣1分。检查课程设置、装备应用与图书管理。A2素质教育实施550B7教学工作200C22体育卫生30按体育教学大纲要求上好体育课；贯彻“健康第一”原则，“二操”和每天1小时体育活动有保证；实施国家学生体质健康标准，建立学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，一年一次校运会；卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：1的比例配备专职卫生保健人员；定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别应当重视心理健康教育。按体育教学大纲要求开足体育课时，完成教学内容得5分，一般得3分； “二操”和每天1小时体育活动落实得5分，不落实扣2分；按国家学生体质健康标准，建立学生体质健康档案的得5分，未建立的不得分；学生阳光体育运动开展好，一年组织一次校运会得4分，不重视阳光体育运动、近年未组织校运会的酌情扣23分；卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，按学生人数600：1的比例配备专职卫生保健人员的得4分，制度不健全，未设立卫生室及配备专（兼）职卫生保健人员的酌情扣23分；定期对学生体检，常见病防治和食品卫生管理工作做得好得4分，不能做到定期对学生体检、卫生防病工作薄弱酌情扣23分；适应学生发展的身心健康教育与咨询活动开展好并建立心理健康咨询室得3分，未建立心理健康咨询室的扣1分。检查体卫艺教学课程计划、学生体质健康档案、卫生室、心理咨询室、卫生与防病工作。C23艺术教育30按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；有专任或稳定的兼职艺术教师；有美术、音乐兴趣小组；定期开展艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品。按课程标准开足课时，完成规定教学内容得10分，规定课时未开足酌情扣3-5分；有专任艺术教师得10分，有稳定的兼职艺术教师得7分，两者都没有不得分；有美术、音乐兴趣小组得5分，未组织或开展活动不好酌情扣2-3分；能定期开展艺术活动，有指导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品等得5分，无指导教师、无相对固定的场所、无有供学生欣赏的声像资料和制品的每项扣1分。查课程计划、教师配置、教学设备。C24综合实践活动30把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有社区服务与社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；有研究性学习指导方案，各年级各科学习的目标、内容、要求具体明确；综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载；信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程。把劳动与技术（综合实践）教育列入教学工作计划且执行好得6分，执行不好酌情扣2-3分，无计划或未开设课程的不得分；有社区服务与社会实践教学工作计划，课程内容以主题活动的形式呈现得6分，课程呈现不符合要求酌情扣2-3分，无计划或未开设课程的不得分；有研究性学习指导方案，各年级各科的学习目标、内容、要求具体明确的得6分，学习目标、内容、要求不够具体明确的酌情扣2-3分；综合实践活动形式多样，内容丰富，效果好，有较完整的活动记载得6分，活动形式单一、记载不够完整的酌情扣2-3；信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过程得6分，整合效果不好酌情扣2-3分。查看学校综合实践活动安排及活动情况纪录、随堂听课。A2素质教育实施550B8教学研究50C25组织管理10有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导；建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队；建立学校教学研究激励机制。学校有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参与对教学研究工作的组织与指导得3分，无机构或无专职管理人员不得分；建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队得2分，未形成教学研究梯队不得分；建立学校教学研究激励机制得5分，未建立不得分。查看相关文本资料。C26教改实验20开展课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化；改革考试内容和方法，建立科学测评体系，成绩评定实行等级制；建立监测、评价学生质量的机制；改革教学组织形式，因材施教。重视整体教改。开展课程改革实验，并有初步实效得5分，实效差酌情扣2-3分；改革考试内容和方法，成绩评定实行等级制得5分，执行效果差酌情扣2-3分；基本建立监测、评价学生质量的机制得3分，未建立不得分；改革教学组织形式效果好得3分，效果不好扣2分。重视整体教改得4分，不重视不得分。查看学校有关教改实验及考试与评价改革资料、座谈。C27校本教研20建立以校为本教学研究制度；定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效；逐步形成具有特色的校本教研模式。以校为本教学研究制度基本建立得5分，不健全酌情扣2-3分；定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效得10分，活动开展不正常或效果不好酌情扣3-5分；逐步形成具有特色的校本教研模式的5分，特色不明显酌情扣2-3分。查看学校有关校本教育资料。B9教学评价40C28学生评价20重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评语。重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准得10分，唯分数评价不得分；评价形式从单一向多元发展，内容注重学生个性和发展轨迹得5分，形式单一或内容无针对性酌情扣2-3分；使用激励性学生操行评语得5分，操行评语呆板或模式化酌情扣2-3分。查看学生素质报告册等资料。C29教师评价20全面评价教师工作，教师评价应综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评定；不以班级学生成绩排名与升学率考核教师；建立精神与物质相结合的教师激励机制。能够综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评价教师得6分，评价标准片面的酌情扣2-3分；不以班级学生成绩排名与升学率考核教师得8分，完全以班级学生成绩排名与升学率考核教师不得分；建立精神与物质相结合的教师激励机制得6分，制度不够健全或执行不好的酌情扣2-3分。检查相关制度、随访或问卷。A3素质教育绩效300B10普及程度70C30入学率20除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能按时入学。除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能按时入学的得20分，每发现1例扣2分。随访调查。C31辍学率30在校学生年辍学率0.5以下。在校学生年辍学率控制在0.5以下的得30分，每高于0.1%扣3分。按辍学率公式计算。C32毕业率20标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到97以上。标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到97以上的得20分，每低于1%扣2分。查毕业班的按时毕业率。B11学生发展水平150C33思想道德素质25绝大多数学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，做到热爱祖国，关心集体，维护公德，遵纪守法，保护环境，尊重和理解他人；具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非能力；学生思想道德行为评价制度不断健全完善；建立预防学生违法犯罪的工作机制，近三年学生违法犯罪率为零。绝大多数学生遵守小学生守则、小学生日常行为规范，行为习惯良好得5分，一般得3分；多数学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非能力得5分，一般得3分；学生思想道德行为评价制度不断健全完善得7分，不够完善酌情扣3-4分；建立预防学生违法犯罪的工作机制，近三年学生违法犯罪率为零得8分，学生违法犯罪率每提高1%扣2分查阅相关资料、随访与综合评价。C34文化科学素质6095以上的学生文化课学业达到课程标准要求；养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力；小学毕业考试语数双科及格率三年平均达到90以上；绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯；绝大多数学生掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。95以上的学生文化课学业达到课程标准要求得15分，每低5%扣3分；养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、动手操作能力得10分，一般得6分；小学毕业考试语数双科及格率三年平均达到90以上得15分，每降低5%扣3分；绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯得10分，一般得6分；绝大多数学生掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能得10分，一般得6分查看学生成绩记录资料、现场操作、随访与综合评价。A3素质教育绩效300B11学生发展水平150C35身体素质25大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好；体育课及格率95以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90以上；大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯的7分，一般得4分；学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好的8分，一般得5分；体育课及格率95以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90以上得10分，每低5%扣2分。查看学生身体素质及体育教学检测记录。C36心理素质20大多数学生具有自尊、自信、自强、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质；具有初步的自我管理能力； 具有比较广泛的兴趣爱好或某方面特长。大多数学生具有自尊、自信、自强、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质得5分，一般得3分；学生具有初步的自我管理能力得10分，一般得6分； 多数学生具有比较广泛的兴趣爱好或某方面特长得5分，一般的得3分。抽样调查、查阅相关活动资料。C37艺术素质20音乐、美术课及格率90以上；大多数学生具有爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力；自身做到语言美、行为美、仪表美。音乐、美术课及格率达90以上得10分，每下降5%扣2分；学生具有较广泛的爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力得5分，一般的得3分；师生做到语言美、行为美、仪表美得5分，一般的得3分。观察课程教学与常态师生行为，综合评价。B12学校发展水平80C38办学业绩30分实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励；教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广。实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励得15分，一般得8分；教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广得15分，一般得8分。查看学校获奖情况登记资料综合评价。C39办学特色30分具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公认；学科建设取得明显成效，初步形成优势或特色学科；拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的名师；培养一批高素质、有特长学生。办学特色明显，办学水平得到社会公认得10分，一般得6分；学科建设取得明显成效，初步形成优势或特色学科得10分，一般得6分；教师爱岗敬业、师德高尚，专业水平在当地具有较大影响得5分，一般得3分；学生学习态度端正、情操高尚、个性与有特长的到良好发挥得5分，一般得3分。听取汇报、召开座谈会、展示活动、查阅记录、综合评价。C40社会评价20分当地政府、教育行政部门、社区群众及家长对学校教育的满意程度高（满意率80%以上）。当地政府、教育行政部门、社区群众及家长对学校教育的满意率达80%以上得20分，满意率每下降1%扣0.5分。查阅政府、教育行政部门的年度考评结果，随访调查、下发调查表、召开座谈会等。江西省独立初中实施素质教育工作督导评估细则（试评）指标设定权重评 价 要 素 评估标准评估办法得分A级B级C级A1素质教育保障150B1人员配备60C1领导班子20依法办学，科学治校，以德治校；具有开拓、创新、务实精神，具有凝聚力和战斗力；具有一定的理论素养和相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，注意学习和推广先进经验；任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长持证上岗，并完成提高培训任务；建立校长县域范围定期交流制度。依法办学，科学治校，以德治校好得4分，一般得3分；具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力得4分，一般得3分；具有相应的领导管理能力，岗位职责履行好得4分，一般得3分；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学注意学习和推广先进经验做的好得4分，一般得3分；任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理的得2分，未做到的不得分；校长持证上岗，并完成提高培训任务的得2分，未做到的不得分；建立校长县域范围定期交流制度（此条作为参考指标不给分）。查阅县级政府及教育行政部门年度考评结果、查验相关证件和文件、随访调查、下发调查表、召开座谈会等。C2教师配备40按编制配齐配足教师；专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理；学历合格，其中大学本科学历的教师，城区学校达45，农村学校达35；全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗。教师配置符合省定标准，学科专任教师配齐配足的得10分，未配齐配足的扣分；专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理的得10分，不够合理的扣分；教师学历合格，其中城区学校大专学历教师达45、农村学校达35的得10分，每下降5%扣2分；全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗的得10分，未做到的扣分。查阅编制文件、学历证件、教师资格证，按在校生数计算师生比。A1素质教育保障150B2办学条件90C3校园校舍30视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到1621m2，生均校舍建筑面积达到6.47.9m2；农村分别达到2326 m2与5.636.01 m2标准；各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全。视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到1621m2，生均校舍建筑面积达到6.47.9m2，农村分别达到23226m2与5.636.01 m2标准的得15分，每低1 m 2扣3分；各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全的得15分，每缺1种功能室扣1分。实地查看。C4技术装备40教学仪器设备按2007年教育厅颁发江西省初中理科教学仪器配备标准配备；音体美器材、卫生室器械按规定标准配备；图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准（生均25册）；学校计算机装备水平生机比达241；学校现代教育技术教学软件达到江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）规定要求。教学仪器设备按省颁标准配备的得8分，未达到的酌情扣3-5分；音体美器材、卫生室器械按规定标准配备的得8分，未达到的视情扣3-5分；图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准的得8分，生均每少1册扣1分；学校计算机装备水平生机比达241的得8分，生机比每大于5人的扣2分,直至扣完；学校现代教育技术教学软件达到规定要求的得8分，未达到的酌情扣3-5分。实地查看。C5班额控制20每班学生人数不超过50 人。每班学生人数不超过50人的得20分，每超5人扣3分,直至扣完。实地查看。B3办学方向50C6办学思路20办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求；实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际；有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求的得10分，一般得6分；实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际的得5分，一般得3分；有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处的得5分，一般得3分。综合评价。C7办学行为30按学区划片招生（二年内以不正当手段跨区域“掐尖”招生一票否决）；严格执行省教育厅有关严禁节假日补课的规定；无乱收费行为。按学区划片招生的得10分，二年内以不正当手段跨区域“掐尖”招生不得分，并取消参评资格；严格执行省教育厅有关严禁节假日补课规定的得10分，一般得6分；严格按政策收费的得10分，存在违规收费的视情节轻重酌情扣5-10分。随访调查。A2素质教育实施550B4学校管理90C8行政管理10实行校长负责制，校长能有效行使职权；根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确；行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时；校务会议、教代会、教育工会和其他群众组织能发挥作用；校务公开制度落实。校长履行职能好的得2分，一般得1分；根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确的得2分，一般得1分；行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时的得2分，一般得1分；校务会议、教代会、教育工会的作用发挥好得2分，一般得1分；校务公开制度落实好得2分，一般得1分。查看相关会议记录、制度建设、校务公开栏目及事项，随访调查。C9教学管理20学校教学工作计划系统、完整，内容符合基础教育课程改革纲要和义务教育课程标准规定的教学要求；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实；建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。学校教学工作计划系统、完整，内容符合部颁规定的教学要求的得4分，欠缺的扣2分；各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度的得3分，做的不好的扣1分；对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有明确要求的得4分，做的不好的扣2分；教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度完善得3分，每少一项扣1分；教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定得到贯彻落实的得3分，落实不够好的酌情扣1-2分；建立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度的得3分，未建立的不得分。检查相关教学工作计划、制度、教师教学教案、学生作业、随访师生等。C10学籍管理15学籍管理严格，符合教育行政部门规定；学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、毕业、结业、奖励等，手续完备，材料齐全，真实可信；学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整；运用计算机管理学籍，逐步建立电子学籍。按上级有关规定建立健全了学籍管理制度的得4分，不够健全的酌情扣1-2分；学生入学、转学、借读、休学、复学、退学、毕业、结业、奖励等，手续完备，材料齐全的得5分，不齐全的酌情扣1-2分；学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整的得4分，不够详实、完善的酌情扣1-2分；建立了电子学籍的得2分，未建立的不得分。检查学籍管理。A2素质教育实施550B4学校管理90C11财务管理15严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账目清楚；上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位；财物管理制度健全，固定资产和存货价值管理总账与分类明细账清楚，并定期盘点，做到账、卡、物相符，低质易耗品有登记，设备完好率90。严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账目清楚的得7分，做的不好的酌情扣2-4分；上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足额发放到位的得4分，不能做到专款专用，按时足额发放不到位的不得分；财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率90的得4分，管理制度不健全，管理混乱的酌情扣2-3分检查财务制度、账目及凭证，察看校产管理。C12安全管理15建立完善的校内安全管理制度（含门卫制度、安全定期检查与危房报告、消防工作、传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全等）及校园意外伤害事故风险管理机制；建立安全教育责任制；安全教育生活化、活动化，学生安全防范意识强；二年内无重大安全责任事故。学校安全管理制度、校园意外伤害事故风险管理机制及突发事件应急处理机制健全得6分，安全管理制度不健全扣3分，校园意外伤害事故风险管理及突发事件应急处理机制未建立扣3分，安全岗位不健全扣3分；建立安全教育责任制度明确得3分，责任不明确不得分; 安全教育寓于学校教育教学全过程，做到经常化、生活化、活动化，学生安全防范意识强得6分，安全教育教育教学秩序混乱酌情扣3-6分；参评学校在二年内有重大安全责任事故的c12指标不得分，并取消参评资格检查学校安全相关制度、会议记录、教学计划及内容、常态管理、综合评价。C13校园环境15校园净化、绿化、美化；校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；不存在中小学校园管理暂行规定中明令禁止的现象；确保学校周边环境文明、有序、卫生、健康。校园净化、绿化、美化好得3分，一般得2分；校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色得3分，一般得2分；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人的得3分，一般得2分；不存在中小学校园管理暂行规定中明令禁止现象的得3分，存在问题的不得分；学校周边环境文明、有序、卫生、健康的得3分，一般得2分。现场察看。A2素质教育实施550B5教师教育60C14师德建设30师德建设有制度，并形成长效机制；落实江西省中小学教师职业道德“八不准”规定；建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。师德建设有制度，并形成长效机制的得10分，制度不健全且未形成长效机制的酌情扣3-6分；落实江西省中小学教师职业道德“八不准”规定好的得10分，落实不够好的酌情扣3-5分；建立了教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核的得10分，未建立师德档案也未对教师职业道德行为定期考核的酌情扣8-10分。查阅相关制度、文件、档案。C15教师培训30教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施；培养学科带头人和骨干教师有措施和方法；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作；认真做好教师培训内容的登记和证书检印工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训，积极创建“校本培训省级示范学校”；教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益。教师培训工作制度和措施健全的得4分，不够健全的扣2分；有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施的得4分，无计划、措施的扣4分；有培养学科带头人和骨干教师措施的得3分，无措施的扣3分；开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作好的得5分，开展不够的扣酌情23分；教师培训内容的登记和证书检印工作做的好得3分，不够好扣2分；有措施鼓励教师参加学历提高培训的得3分，无措施的不得分；校本培训和创建“校本培训省级示范学校”开展好得3分，开展不够好的扣2分；教师培训经费落实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益得5分，不落实的扣3分查阅相关制度、文件、培训计划、档案、证件、财务账目。B6德育工作60C16德育队伍20有专任的思想品德课教师；教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合力；密切与家长及其他校外教育力量的联系。有专任或稳定的品德课教师得7分，没有专任或不稳定的扣3分；学校各部门、各学科教师都重视德育并形成合力的得7分，缺乏合力的扣3分；密切与家长及其他校外教育力量的联系，校外德育工作网络构建好得6分，学校德育工作网络不健全扣3分。查阅相关文本材料、座谈、综合评价。C17德育教学20按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务；教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，避免单纯背诵教学内容；主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育内容；结合教学内容安排好社会实践活动。按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务的得5分，课程设置、课程标准不符合规定要求且不能完成教学任务的扣2-3分；教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，的得5分，方法机械、单纯背诵教学内容的扣2-3分；主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育教学内容得5分，不重视德育资源开发、不能适应新形势发展要求、德育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣2-3分；能结合教学内容安排社会实践活动得5分，德育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣2-3分。检查课程设置、随堂听课。C18班级团队工作20班级活动有计划，内容具体，组织形式可行；团、队、班委会、学生会组织机构健全，在教师指导下开展专题性德育活动；办好业余团校。班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益的得10分，无计划且协调性不够的酌情扣35分；班队活动主题明确，内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，活动经常，学生参与热情高得10分，班队活动开展少，学生参与热情不高酌情扣-5分。检查班队活动计划和活动记载。A2素质教育实施550B7教学工作200C19课程设置40按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时；依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书；重视校内外课程资源和信息化资源(电脑)的开发利用，校本课程建设取得明显成效。按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时得25分；规定课程每少开设一门扣3分，未开足课时每门扣1分；执行教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书得5分，一般得3分；校内外课程资源和信息化资源开发利用好，校本课程建设取得明显成效得10分，一般得5分。检查学校课程安排计划、班级课程安排表、学生用书、校本课程建设。C20课堂教学50正确使用教科书和其他教学资料；教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。教科书和其他教学资料使用恰当得10分，照本宣科等使用不当的扣3-6分；教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化得10分，片面强调知识灌输的酌情扣3-6分；教学过程中师生关系平等，积极互动，绝大多数学生都能够主动学习得6分，多数学生学习被动的酌情扣2-4分；能从实际出发灵活选择恰当的教学方法，并能有效地促进学生学习方式的转变得8分，教学方法呆板的酌情扣3-5分；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，直观教学和实验教学操作效果好得6分，使用不当或效果不良酌情扣24分；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展得10分，存在明显忽视或歧视后进生情况的酌情扣6-10分。检查课程教学。C21装备应用20充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95