2013年畲族小学综合实践活动方案

可爱的家乡畲族风情正果镇畲族小学综合实践活动方案一、综合实践活动课程概述 我校围绕课改理念，提出了本校综合实践活动课程校本化开发方案，旨在以乡土资源为背景构建校本课程体系。我们认为开发校本课程具有以下意义： （1）有效提高学生的综合素质。合理地把社会资源、学校资源、家庭资源和各科教学相结合，拓展和扩充了国家课程，有利于充分利用这些资源，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。 （2）提高教师的专业教学水平。校本课程开发赋予了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间。教师在课程开发的实践中，提高自身的专业水平。（3）形成农村小学学校的办学特色。从乡土文化特色和学校的实际出发，开发校本课程，有利于突出学校的办学特色。我们构筑的农村小学乡土校本课程，能使学校从一般中凸现出来，形成自己的特色。二、本校的资源特色分析及本校的办学理念、办学目标 （一）独特的自然环境资源 畲族村位于正果镇东南22公里，东与龙门县交界，西接兰溪村，南邻博罗县罗浮山麓，总面积6平方公里。 畲族村是广州市唯一的少数民族聚居村。畲族村属偏僻山区，属亚热带季风气候，山林占全村总面积的98%。境内气候温和，雨量充沛。畲族风情游是市级旅游开发重点项目。 （二）多彩的人文资源 1畲族山歌 畲族山歌是用畲族方言吟唱的山歌，它是畲族祖先各个时期的生活写照，表现出畲族人民勤劳勇敢、爱憎分明的传统风格，千百年来，广泛流传于全国各地畲族子孙后代之中，久唱不衰。 2畲族特产畲族特产有畲族腊味、菜干、荔枝、枇杷、山草药。畲族腊味选用当地农户土生土长的新鲜猪肉作为原料，采用传统工艺制作，经过天然生晒风干而成，色泽好，口感极佳；酥醪芥菜在畲族种植，加工成菜干，味好价昂；畲族荔枝内脆爽口，甜中微酸；畲族枇杷节期间，客似云来，品枇杷吃野菜，别有一番风味。3.民族史畲族旧居，民俗馆，新农村建设风情等。 （三）丰富的学校文化资源 1显性文化：（1）完善的硬件设备：枇杷园实践基地、图书资料、体育设施、广播设施、各类功能室等。（2）丰富的文化设施：主要包括制度建设、文化艺术宣传栏、班级文化、学科知识、畲族语言和服饰、饮食等。 2隐性文化：（1）校训、校风、教风、学风等。（2）学校领导的人品、学识及其办学理念、工作作风等。（3）教师的敬业精神、教学水平、理论素养、师德师表等。 （四）办学理念及目标 学校本着“一切为了孩子，为了孩子一切”的办学宗旨，确立“尊师、守纪、勤学、奋进”为校训；“立志、勤奋、爱校、求实”为校风，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使每一个学生能健康成长，成为社会主义现代化建设的合格人才。三、综合实践活动课目标及课程内容 （一）学校总体目标 1培养学生积极参与综合实践活动的兴趣。 2培养学生具有团结协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3初步掌握参与社会实践与调查的方法、资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 4结合我村“畲族风情”的旅游开发，通过活动了解自己家乡的旅游资源，树立热爱家乡的美好品格。（二）综合实践活动课程的校本内容学校主题子课题活动目标活动过程年级畲族风情畲族山歌 1认识自己家乡的文化，激发热爱家乡的情感，增强对家乡的热爱之情。2.通过交流、合作探究活动，养成乐意与人沟通的良好品质。 3激发好奇心和求知欲，初步体验探究过程。 4通过活动，树立爱畲族，从我做起的思想感情。5了解我村的历史文化，通过调查，提高保护我村文化遗产的意识。1学会唱畲族山歌。2向老人家请教山歌的来历。3小结。一六年级狗头王的传说1听老人讲有关狗头王的故事。2查资料，做记录。3小结。一六年级畲族语言文化1查资料，了解畲族的分布及我村的来历。2我村语言与其他畲族语言的对比。3小结。一六年级四、课程管理机构 在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、引导者、参与者、协调者和评价者。 1综合实践活动领导小组：组 长：盘国辉副组长：来土根成 员：盘镜明、李文军 （2）综合实践课程工作小组组 长：来土根成 员：盘镜明、李文军