过大孤山小孤山

高高二二语语文文选选修修 陆游陆游（1125-1210），），字务观，自号放翁，越州山字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。阴（今浙江绍兴）人。 陆游一生坚持抗金主张陆游一生坚持抗金主张, ,虽多次遭受投降派的打击，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。南宋伟大的爱国诗人。 过小孤山大孤山过小孤山大孤山选自选自入蜀入蜀记记,是作者在宋孝宗乾道六年（是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的两则日记。是时八月一日和八月二日的两则日记。是时,陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判,由故乡山阴由故乡山阴(今浙江绍兴今浙江绍兴)出发赴任。一出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景,因作因作入蜀记入蜀记以记其胜。小孤山以记其胜。小孤山,又名又名髻山髻山,在今安徽宿松东长江中。大孤山，在今安徽宿松东长江中。大孤山，在今江西九江市东南。在今江西九江市东南。 整体感知：整体感知： 既为游记，你能找出作者的游踪吗？既为游记，你能找出作者的游踪吗？明确：明确： 过烽火矶过烽火矶-过澎浪矶、小孤山过澎浪矶、小孤山-始见庐山始见庐山及大孤山。及大孤山。 贯穿全文的线索是什么？贯穿全文的线索是什么？明确：明确： 船的行程。船的行程。具体研读：具体研读：阅读第一自然段阅读第一自然段问题问题1：烽火矶的形象特点是什么？从文章中找烽火矶的形象特点是什么？从文章中找出关键语句回答。出关键语句回答。 嵌岩窦穴，怪石万状，色泽莹润。嵌岩窦穴，怪石万状，色泽莹润。具体研读：具体研读：阅读第二自然段阅读第二自然段问题问题2：在作者笔下，小孤山具有什么样的形象在作者笔下，小孤山具有什么样的形象特点？你能发挥想象，用自己的语言为大家描绘特点？你能发挥想象，用自己的语言为大家描绘小孤山的美景吗？小孤山的美景吗？ 明确：明确： 碧峰巉然孤起，上干云霄。碧峰巉然孤起，上干云霄。具体研读：具体研读：问题问题3：澎浪屿又有什么特点？澎浪屿又有什么特点？ 阅读第二自然段阅读第二自然段明确：明确： 舟过矶，虽无风，亦浪涌。舟过矶，虽无风，亦浪涌。问题问题4：第第2段除了写小孤山、澎浪屿，还写了别段除了写小孤山、澎浪屿，还写了别的内容吗？有什么作用呢？的内容吗？有什么作用呢？ 明确：明确：诗句典故和晚泊沙夹所见。作用：增强诗句典故和晚泊沙夹所见。作用：增强文化底蕴，为景物添彩生色，丰富作品内容，文化底蕴，为景物添彩生色，丰富作品内容，更为引人入胜更为引人入胜 具体研读：具体研读：阅读第三自然段阅读第三自然段问题问题5:写大孤山突出了大孤山的什么形象特点写大孤山突出了大孤山的什么形象特点?明确：明确： 大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面。大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面。湖南省长沙市一中卫星远程学校湖南省长沙市一中卫星远程学校主题思想主题思想 表达了热爱祖国大好河山表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。也表达了作者对收复失地志之情。也表达了作者对收复失地志在抗金的历史感慨。在抗金的历史感慨。拓展：拓展： 阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。的区别。 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。客舟何处来？路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。李思训画长江绝岛图李思训画长江绝岛图苏 轼