福建师范大学22春《比较文化学》补考试题库答案参考2

福建师范大学22春比较文化学补考试题库答案参考1. “黑色幽默”有哪些主要特点?“黑色幽默”有哪些主要特点?参考答案：黑色幽默是20世纪50年代诞生于美国文坛的一个文学流派。幽默是美国文学的传统但黑色幽默与传统幽默却迥然有别。它不再描写那些活泼、风趣的内容，而是以一种无奈的嘲讽和绝望的微笑来表现人生的荒谬、痛苦和残酷，因此被有的评论家称为“绞刑架下的幽默”或“大难临头时的幽默”。作家在作品中强调的是人在绝境中通过幽默而保持精神上的镇定。黑色幽默的主要作品有库尔特冯尼格特的第五号屠场、猫的摇蓝，约翰巴思的烟草经纪人，托马斯品钦的代表作万有引力之虹以及唐纳德 rn巴塞尔姆等人的作品。海勒是黑色幽默文学的代表作家之一，其代表作是第二十二条军规。2. 法国国王派来的使者及传教士们肩负着传播天主教和“改进科学与艺术”的双重使命。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 白晋在其写的帝传中，这样描写一位皇帝：“思想敏捷，明智，记忆力强，有惊人的天才，他有经得起各种事变考验的坚强意志。”这位皇帝是( )。A.顺治B.雍正C.康熙D.乾隆参考答案：C4. ( )是对新的现象、新的活动、或新的事物的观察，并通过抽象思维和日常经验所获得的先在知识提供新的理由来解释这些认知/知识。( )是对新的现象、新的活动、或新的事物的观察，并通过抽象思维和日常经验所获得的先在知识提供新的理由来解释这些认知/知识。A、创新B、创造力C、发现D、发明参考答案：C5. 被李约瑟称为“中国科技史的坐标”的是( )A.沈括梦溪笔谈B.贾思勰齐民要素C.陆羽茶经D.李时珍本草纲目参考答案：A6. 百家争鸣的学术盛况，奠定了中国文化基本格局的基础，时间是在( )A.夏B.商C.西周D.春秋战国参考答案：D7. 宋代中枢机构中执掌兵权的是( )A.翰林院B.中书省C.枢密院D.门下省参考答案：C8. “暗含的读者”这一概念是( )提出的A.海德格尔B.伊塞尔C.布莱西特D.曼海姆参考答案：A9. 对佛教三世佛认识有误的是( )。A.东方净琉璃世界的药师佛B.西方极乐世界的释迦牟尼佛C.过去佛燃灯佛D.未来佛弥勒佛参考答案：B10. 针对不断涌来且表现出高势能文化特性的西学，明代科学家在经过深人思索后，提出了_的命针对不断涌来且表现出高势能文化特性的西学，明代科学家在经过深人思索后，提出了_的命题。参考答案欲求超胜，必须会通11. 比较文化学是对不同文化传统、文化发展史与文化形态的比较研究，是比较分析不同国家、不同民族的文化类型，以及对跨文化交际、国际间交往行为的研究。( )比较文化学是对不同文化传统、文化发展史与文化形态的比较研究，是比较分析不同国家、不同民族的文化类型，以及对跨文化交际、国际间交往行为的研究。( )A、错误B、正确参考答案：B12. 坎特伯雷故事集( ) A. 拉伯雷 B. 莎士比亚 C. 菲尔丁 D. 乔吏坎特伯雷故事集( )A. 拉伯雷B. 莎士比亚C. 菲尔丁D. 乔吏参考答案D13. 以下对社会结构的描述正确的是( )。以下对社会结构的描述正确的是( )。A、社会结构包含多种含义，是人类社会中真实存在的有形实体，社会结构指稳定存在的社会团体。B、社会生活在不断地更新社会结构。C、社会结构通过制度关系及规则限制来制约着人们的社会行动。D、人们在自己的社会行动中将不断产生新的需求并以此来影响、规范和调整人们的行为规则以及社会制度，进而使社会结构发生变化。参考答案：A，B，C，D14. 使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是( )。A公立学校运动B莫雷尔法C美国的独使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是( )。A公立学校运动B莫雷尔法C美国的独立D学术大学的创建正确答案：A15. 在乡村尽管人们有多种方式获得维持自己生存的物质产品，但最主要的谋生手段是( )A. 副业 B. 农在乡村尽管人们有多种方式获得维持自己生存的物质产品，但最主要的谋生手段是( )A. 副业B. 农业C. 乡镇企业D. 进城务工参考答案：B16. 文化模式是指一种或者多种文化在构成形式、文化发展、社会制度、地域特征等表现出来的类别形态。( )文化模式是指一种或者多种文化在构成形式、文化发展、社会制度、地域特征等表现出来的类别形态。( )A、错误B、正确参考答案：A17. 根据人类文化学者对文化的分类，有“明示的”文化和“隐示的”文化两类。( )A.错误B.正确参考答案：B18. “丝绸之路”是俄国探险家普尔热瓦尔斯基首创的。( )A.错误B.正确参考答案：A19. 提出“制天命而用之”论题的是( )。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子参考答案：C20. 汉语普通话是以南方方言(官话)为基础方言，以南京语音为标准音，以典范的现代白话文著作为语法规范的标准现代汉语。( )汉语普通话是以南方方言(官话)为基础方言，以南京语音为标准音，以典范的现代白话文著作为语法规范的标准现代汉语。( )A、错误B、正确参考答案：A21. ( )也称为普通话、国语，作为一种语言变体，是人们(群体)在公共交流时普遍使用的标准化语言，它往往是一种或者多种方言经过标准化过程完善而成。( )也称为普通话、国语，作为一种语言变体，是人们(群体)在公共交流时普遍使用的标准化语言，它往往是一种或者多种方言经过标准化过程完善而成。A、方言B、标准语言C、第二语言D、媒介语言参考答案：B22. 简述古代东方文明古国的教育特点。简述古代东方文明古国的教育特点。正确答案：(1)考古和史料共同显示东方文明产生了最早的科学知识、文字以及学校教育。(2)虽然各国教育特征不同但都与当时的政治、经济结构相适应教育具有强烈的阶级性。(3)教育内容丰富包括智育、德育及宗教教育等既反映了统治阶级的需要也反映了人类发展的需要。(4)与繁复的教育内容相适应教育机构种类繁多形态各殊满足了统治阶级的需要具有森严的等级性的同时也具有强大的适应力。(5)教育方法方面总体上都重视体罚、个别施教。尚未形成正规的教学组织形式。(6)知识是统治阶级的专利。教师的地位较高。(7)都出现了文化教育的早衰或有过断层期。文化渊源而不流长。本题考查的是古代东方文明占国的教育发展的特点。巴比伦、古埃及、古印度等国家都有较为成熟的学校教育制度、教育内容和教育方法。在人类的文明史上留下了光辉的一笔。根据古代东方文明古国的教育状况，可以总结出其共同的教育特点，有助于我们树立正确的文明史观。23. 主题学是从19世纪初期德国( )中衍生出来的。A.神话学B.民俗学C.文艺学D.文学参考答案：A24. 唯一得到谥号的来华传教士是( )。A.汤若望B.南怀仁C.白晋D.利玛窦参考答案：B25. 希腊地志学家波桑尼阿在希腊志中记载着中国丝绸是从树皮上提取出来的。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 中国为什么未能从社会内部孕育出近代和现代的人文社会科学体系?中国为什么未能从社会内部孕育出近代和现代的人文社会科学体系?正确答案：主要原因在于受到了长时期的封建主义的禁锢。中国古代就产生了丰富而先进的哲学、历史、文艺、教育、法律思想但是由于封建主义在政治上的专制、在思想文化上的封闭僵化致使中国未能与西方同步从社会内部孕育出近代和现代的人文社会科学体系。主要原因在于受到了长时期的封建主义的禁锢。中国古代就产生了丰富而先进的哲学、历史、文艺、教育、法律思想,但是由于封建主义在政治上的专制、在思想文化上的封闭僵化,致使中国未能与西方同步,从社会内部孕育出近代和现代的人文社会科学体系。27. 工业4.0(Industry 4.0)是2013年4月( )政府提出的一个高科技战略计划。工业4.0(Industry 4.0)是2013年4月( )政府提出的一个高科技战略计划。A、英国B、法国C、德国D、美国参考答案：C28. 郑和到达各国的一件事就是( )。A.宣传朱棣的皇帝诏书B.赠送礼物C.进行贸易活动D.武力征服参考答案：A29. ( )在论文学中提出了文学取决于社会生活和地理环境的著名论点A.孟德斯鸠B.斯达尔夫人C.格林D.泰纳参考答案：B30. 以下对经济文化的描述正确的是( )。以下对经济文化的描述正确的是( )。A、经济文化指一个国家、一个地区或一个企业在经济发展过程中形成的某种文化观念、历史传统、共同的价值准则，道德规范和生活信念等。B、经济文化一般由行为文化、心理文化、物质文化构成。C、经济发展过程决定着文化发展的结构、类型。D、经济发展水平不同、发展思路不同，对文化发展的投入不同，文化发展的规模和集约化程度就不同，文化的服务能力和文化产业的发展水平必然不同。参考答案：A，B，C，D31. 圆形研究是指从( )来研究一个作家所受的外国影响。A.一个角度B.各个侧面C.两个方面D.立体角度参考答案：B32. 20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )。A国家学术委员会教学大纲B统20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )。A国家学术委员会教学大纲B统一劳动学校规程C关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议D关于小学和中学的决定正确答案：D33. 天主教的传教史上被称为是东方布教之勋的是( )。A.沙勿略B.范礼安C.罗明坚D.利玛窦参考答案：A34. 建立“天人感应”神学体系的是( )。A.董仲舒B.东方朔C.晁错D.贾谊参考答案：A35. 季羡林考证印度的治国安邦术时，认为“支那”源于中国外销品“茶”的对音。( )A.错误B.正确参考答案：A36. 日本的资本主义教育制度是如何形成的?日本的资本主义教育制度是如何形成的?正确答案：19世纪中叶日本进行了“明治维新“运动把”富国强兵“作为政治、文化和教育改革的方针推动了日本各方面的发展并最终建立起了资本主义教育制度。具体形成过程分析如下：rn (1)教育管理体制的演进rn 明治维新之前现代意义上的教育管理体制在日本尚未确立教育管理权主要掌握在皇室、幕府及各地藩国手中。日本中央集权式教育管理体制的确立始于明治维新初期颁布的一系列相关教育法令。1871年明治政府在中央设立文部省主管全国的文化教育事业。1872年颁布的学制令更具体地确立了日本的教育领导体制即实行中央集权式的大学区制。rn 中央集权式的教育管理体制在实践中表现出如下特点：文部省所颁布的教育法令对全国具有强制性的指导与规范作用地方政府及各级各类学校均须无条件执行；上、下级学区之间存在紧密的层层统属关系。日本于明治维新时期确立的中央集权式的教育管理体制一直延续至第二次世界大战结束。rn (2)初等教育的发展rn 明治维新之前日本初等教育已经获得某种程度的发展但尚欠充分。明治维新时期为培养天皇忠顺的臣民造就爱国守法的日本国民明治政府对初等教育进行了改革。1872年的学制令废除了先前的寺子屋和乡学代之以小学。并规定小学6岁入学分上、下两等学制各为四年但八年制的普及义务教育对于当时的日本显得过于理想化。因此1879年的教育令把普及初等教育的年限缩短至四年。1880年八年制的初等学校被划分为“三三二”三个阶段第一阶段为义务教育。1886年的小学校令则把初等教育受教育年限确定为八年共分两段实施。前四年实施义务教育；后四年实施收费制。同时在一些贫困地区设三年制简易小学。高等小学的年限可根据实际确定为二、三或四年。rn 在课程设置方面小学一般常设科目包括修身、国语、作文、算术、几何、物理初步、化学、史地知识、体操、图画及唱歌等。高等小学则在常设科目之外加设12门外国语课程。在注重知识传授的同时日本政府还注重通过各种形式向学生灌输忠孝规则、军国主义思想及神道观念。rn (3)中等教育的发展rn 学制令的颁布催生了日本近代中等学校要求学制六年的中等学校。1881年文部省决定将中学的六年划为四二两段并规定欲接受中等教育者必先接受六年的初等教育。1886年的中学校令为中等教育的发展做出具体规范其认为中学主要应承担两大任务：实业教育及为升入高等学校做准备而实施的基础教育。中学分为寻常中学与高等中学两类前者属普通教育学校后者属大学预科性质rn 在课程设置方面两类中学也因其教育任务上的差异而有所不同。与寻常中学的毕业生大部分直接就业不同高等中学肩负着为学生人大学做准备的重任故而实施分科教育一般设文、法、理、医、农商五科。到了19世纪末日本中等教育结构已构筑完成即中学包括寻常中学和高等学校、中等技术学校与女子中学。rn (4)高等教育的发展rn 明治政府十分重视专门技术人才及科学研究人才的培养。为了实现这一目的明治政府不但向欧美大量派遣留学人员而且十分注重借鉴德国发展高等教育的经验致力于新式大学的创办工作。rn 许多新大学的创办是在原来专门学校的基础上改造调整的结果。新大学的创办以1877年东京大学的成立为开端。1886年东京大学改称为帝国大学。19世纪末20世纪初明治政府又在帝国大学之外另设京都、东北、九州、北海道等几所帝国大学原有的帝国大学被称为东京帝国大学这些大学为日本实现工业化培养了大批科技人才和管理人才。rn (5)师范教育的发展rn 师范教育的发展受到了明治政府的高度重视。明治维新时期政府即把开办师范学校、培养小学教师的工作置于重要地位。到1874年已创办了包括东京师范学校在内的七所师范学校同年还创设了女子师范学校。在创设师范学校的同时政府还为师范教育的发展制定了一系列的保障措施。rn 师范教育的发展得到颁布于1886年的师范教育令的进一步的规范和引导。师范教育令把师范学校分为寻常和高等两大类。前者主要为公立小学培养教师和校长；后者主要为寻常师范学校培养教师和校长。rn 19世纪日本教育的发展摆脱了幕府时代封建教育的束缚并在明治政府的重视和积极参与下通过颁布学制令等一系列教育改革法令成功地实现了对封建教育的改造从而使19世纪末日本近代学制基本定型各级各类教育事业均获一定程度的发展。普及初等义务教育的实施极大地提高了日本国民的文化水平中等教育及高等教育的发展为日本近代资本主义的发展造就了一大批专门人才促使日本从一个落后的封建国家发展成为一个进步较快的新兴资本主义国家。日本资本主义教育制度最终形成。19世纪中叶,日本进行了“明治维新“运动,把”富国强兵“作为政治、文化和教育改革的方针,推动了日本各方面的发展,并最终建立起了资本主义教育制度。具体形成过程分析如下：(1)教育管理体制的演进明治维新之前,现代意义上的教育管理体制在日本尚未确立,教育管理权主要掌握在皇室、幕府及各地藩国手中。日本中央集权式教育管理体制的确立,始于明治维新初期颁布的一系列相关教育法令。1871年明治政府在中央设立文部省,主管全国的文化教育事业。1872年颁布的学制令,更具体地确立了日本的教育领导体制,即实行中央集权式的大学区制。中央集权式的教育管理体制,在实践中表现出如下特点：文部省所颁布的教育法令,对全国具有强制性的指导与规范作用,地方政府及各级各类学校均须无条件执行；上、下级学区之间存在紧密的层层统属关系。日本于明治维新时期确立的中央集权式的教育管理体制,一直延续至第二次世界大战结束。(2)初等教育的发展明治维新之前,日本初等教育已经获得某种程度的发展,但尚欠充分。明治维新时期,为培养天皇忠顺的臣民,造就爱国守法的日本国民,明治政府对初等教育进行了改革。1872年的学制令废除了先前的寺子屋和乡学,代之以小学。并规定,小学6岁入学,分上、下两等,学制各为四年,但八年制的普及义务教育对于当时的日本显得过于理想化。因此,1879年的教育令把普及初等教育的年限缩短至四年。1880年八年制的初等学校被划分为“三三二”三个阶段,第一阶段为义务教育。1886年的小学校令则把初等教育受教育年限确定为八年,共分两段实施。前四年实施义务教育；后四年实施收费制。同时,在一些贫困地区设三年制简易小学。高等小学的年限可根据实际确定为二、三或四年。在课程设置方面,小学一般常设科目包括修身、国语、作文、算术、几何、物理初步、化学、史地知识、体操、图画及唱歌等。高等小学则在常设科目之外,加设12门外国语课程。在注重知识传授的同时,日本政府还注重通过各种形式向学生灌输忠孝规则、军国主义思想及神道观念。(3)中等教育的发展学制令的颁布,催生了日本近代中等学校,要求学制六年的中等学校。1881年,文部省决定将中学的六年划为四二两段,并规定欲接受中等教育者,必先接受六年的初等教育。1886年的中学校令为中等教育的发展做出具体规范,其认为中学主要应承担两大任务：实业教育及为升入高等学校做准备而实施的基础教育。中学分为寻常中学与高等中学两类,前者属普通教育学校,后者属大学预科性质在课程设置方面,两类中学也因其教育任务上的差异而有所不同。与寻常中学的毕业生大部分直接就业不同,高等中学肩负着为学生人大学做准备的重任,故而实施分科教育,一般设文、法、理、医、农商五科。到了19世纪末,日本中等教育结构已构筑完成,即中学包括寻常中学和高等学校、中等技术学校与女子中学。(4)高等教育的发展明治政府十分重视专门技术人才及科学研究人才的培养。为了实现这一目的,明治政府不但向欧美大量派遣留学人员,而且十分注重借鉴德国发展高等教育的经验,致力于新式大学的创办工作。许多新大学的创办是在原来专门学校的基础上改造调整的结果。新大学的创办以1877年东京大学的成立为开端。1886年,东京大学改称为帝国大学。19世纪末20世纪初,明治政府又在帝国大学之外,另设京都、东北、九州、北海道等几所帝国大学,原有的帝国大学被称为东京帝国大学,这些大学为日本实现工业化培养了大批科技人才和管理人才。(5)师范教育的发展师范教育的发展受到了明治政府的高度重视。明治维新时期,政府即把开办师范学校、培养小学教师的工作置于重要地位。到1874年,已创办了包括东京师范学校在内的七所师范学校,同年还创设了女子师范学校。在创设师范学校的同时,政府还为师范教育的发展制定了一系列的保障措施。师范教育的发展得到颁布于1886年的师范教育令的进一步的规范和引导。师范教育令把师范学校分为寻常和高等两大类。前者主要为公立小学培养教师和校长；后者主要为寻常师范学校培养教师和校长。19世纪日本教育的发展摆脱了幕府时代封建教育的束缚,并在明治政府的重视和积极参与下,通过颁布学制令等一系列教育改革法令,成功地实现了对封建教育的改造,从而使19世纪末日本近代学制基本定型,各级各类教育事业均获一定程度的发展。普及初等义务教育的实施,极大地提高了日本国民的文化水平,中等教育及高等教育的发展,为日本近代资本主义的发展造就了一大批专门人才,促使日本从一个落后的封建国家发展成为一个进步较快的新兴资本主义国家。日本资本主义教育制度最终形成。37. 2004年，国家统计局对“文化及相关产业”的界定是为社会公众提供文化娱乐产品和服务的活动，以及与这些活动有关联的活动的集合。( )A.错误B.正确参考答案：B38. ( )是第一个把比较文学引进高校的中国学者。A.梁启超B.王国维C.戴望舒D.吴宓参考答案：D39. 不属于西方对“赛里斯”地域认识的是( )。A.生活在极东的地方B.东临大海C.与印度、大夏相邻D.去赛里斯只能走陆路，海路行不通参考答案：D40. 在意大利要少谈家庭问题，因为他们认为这是私人问题。在意大利要少谈家庭问题，因为他们认为这是私人问题。错误41. 现存最早最完整的传统农学著作是( )A.吕氏春秋B.汜胜之书C.齐民要术D.农政全书参考答案：C42. 以下不是河西四郡的是( )。A.武威B.酒泉C.张掖D.吐鲁番参考答案：D43. 以下理解有误的是( )。A.朱士行是中国僧人中一个到达印度并取得大批佛教经典原本的人B.玄奘译经的基本程序，中国翻译史上称为“汉唐旧法”C.义净印度之游走的是海路，他还著有梵语千字文，是一部学习梵语的字书D.法显的佛国记有很重要的历史研究价值参考答案：A44. 郑和下西洋的目的是为了巩固明朝的朝贡体系。( )A.错误B.正确参考答案：B45. ( )指文化形成、扩散后形成的同一或者相近的文化类型在地理空间上的构成形态，以及文化区域重叠时的文化整合。( )指文化形成、扩散后形成的同一或者相近的文化类型在地理空间上的构成形态，以及文化区域重叠时的文化整合。A、文化传播B、文化变迁C、文化区域D、文化创新参考答案：C46. 中国比较文学的进一步发展是在( )A.西晋时期B.鸦片战争至五四前夜C.“五四“前至1949年D.唐宋时期参考答案：B47. 中国封建社会宰相制度的废除是在( )时候A.宋B.元C.明D.清参考答案：C48. 张庚虞对唐景教碑一番研读之后写下一篇读景教碑书后。( )A.错误B.正确参考答案：A49. 文化源地指文化事物(或现象)或文化系统最初产生的地方，指人类文化和古代文明的起源和发祥地。( )文化源地指文化事物(或现象)或文化系统最初产生的地方，指人类文化和古代文明的起源和发祥地。( )A、错误B、正确参考答案：B50. 工业(4.0 Industry 4.0)是2013年4月( )政府提出的一个高科技战略计划。A.英国B.法国C.德国D.美国参考答案：C