产业转移教学设计

第五章区域联系与区域协调发展第二节产业转移以东亚为例一、教材分析人教版教材是以东亚地区为例讲述产业转移的有关内容，按教材编排体例，共涉及四方面内容，一是介绍产业转移的概念、二是分析产业转移的原因、三是分析影响产业转移的因素、最后分析产业转移对区域发展的影响。按照课程标准的要求，本节内容的重点并不是讲产业是如何转移及为什么要转移等，其核心内容是产业转移对区域地理环境的影响，这种影响要从好的和不良的两个方面来阐述。人教版教材借助大量的“思考”、“活动”、“阅读”等形式来阐述教材的重点内容，在教学中必须要很好的利用这些内容，在学生充分讨论的基础之上，利用这些案例、思考题或活动内容加以补充，从而突破重点。教师在利用这些内容时可以灵活处理，根据需要调整顺序，调整思考角度。二、教学目标知识与技能：1）了解产业转移的概念、分类、转移的基本规律2）运用案例，分析理解影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响过程与方法：1） 通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法2）通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法情感与态度：1） 培养合作探究精神。2） 培养建设家乡的乡土情感三、教学重难点1）影响产业转移的因素2）产业转移对区域发展的影响四、知识结构五、教学方法1、生成教学法。提供分层次的问题与材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。使不同层次的学生均有发展。这是本节设计主要采用的教学方法。2、启发式教学。提供材料，学生自行发现问题，引发思考和讨论，并提出方案与设想。在产业转移对区域发展的影响中多有采用。六、教学设计与教学过程新课导入：大众、奥迪、宝马、奔驰、雪佛兰、本田、劳斯莱斯、现代、雷克萨斯、三菱、丰田和法拉利 问题探究 这些品牌都是国外的，但工厂都建在中国，到中国来干嘛？学生活动：阅读图57“我国三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意”，思考、讨论如下内容：1）分析青岛纺织厂、北京汽车厂、深圳服装厂的区位优势，并进一步分析吸引三家境外企业在这些地方投资办厂的主要原因？2）比较三家工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点，分析这样布局的原因是为什么？师：引导学生分析这种布局的原因：为了选择原料供应、产品加工和销售的最佳区位，减少生产成本，获得最佳效益。板书设计：1）产业的概念、一般分类方法2）产业转移的概念3）产业转移的类型引导：教师给出案例：珠江三角洲的产业转移选取此案例的原因：1）珠江三角洲是大家熟悉的家乡，既能结合乡土地理的学习，又能给学生以亲切感；2）珠三角的产业转移具有一定的代表性；3）在第四章第二节“区域工业化与城市化”的内容学习中，学生已经对珠三角地区的产业发展有了一定的认识，对进一步分析产业转移的原因、影响因素、对区域发展的影响打下了基础。承接：案例：珠江三角洲的产业转移改革开放以来，珠江三角洲出现了两次大规模的产业转移。珠江三角洲的第一次产业转移始于改革开放初期。香港传统制造业大量向珠江三角洲转移，如服装、纺织、塑料制品、电子元件、金属和非金属制品等，大多属于劳动密集型产业，处于较低产业水平。这种产业转移是由当时珠江三角洲经济低水平发展状况决定的，也是珠江三角洲参与国际分工的必然结果。这次产业转移，使珠江三角洲的环境污染加重第二次产业转移始于20世纪90年代，珠江三角洲经过近20年的发展，经济上了一个大台阶，生产成本也大幅度提高，发展劳动密集型产业的空间变得越来越小，珠江三角洲的生产成本已经处于相当高的水平。因此，珠江三角洲发展计算机、信息技术、生物工程等高新技术产业是必然选择。通过大力引进计算机、信息技术、生物工程等高新技术产业，进一步优化产业结构。1）分析珠三角发展工业的区位优势条件优惠的政策 良好的区位 侨乡等 劳动力优势2）第一次产业转移，香港制造业大量向珠三角转移，其原因是什么？劳动力这种转移对香港、珠三角地区的影响分别是什么？影响:对环境造成污染 如金属制品3）吸引外商投资的区位因素是什么？内部交易成本4）通过两次产业转移，珠三角地区产业结构和劳动力就业的分布有了哪些变化？师生活动：分小组讨论案例师生活动：教师引导学生自主表达看法，并将有价值的观点在黑板板书。学生设计：学生模拟产业移出地和产业移入地的居民，讨论产业转移对“产业移出地”和“产业移入地”的区域地理环境的影响，并完成下表。产业转移对区域地理环境的影响答案提示：产业移出地对自然地理环境的影响1）经济对自然资源的消耗减少2）因环境污染减少，环境质量提高对人文地理环境的影响1）劳动力从第二产业移向第三产业2）国民经济收入提高（幅度高于产业移入地）产业移入地对自然地理环境的影响1）经济对自然资源大量消耗2）因环境污染加剧，环境质量下降对人文地理环境的影响1）劳动力从第一产业移向第二产业2）国民经济收入提高七、板书设计珠江三角洲出现了两次大规模的产业转移。1）分析珠三角发展工业的区位优势条件2）改革开放初期，香港制造业大量向珠三角转移，其原因是什么？这种转移对香港、珠三角地区的影响分别是什么？3）珠三角吸引外商投资的区位因素是什么？4）通过两次产业转移，珠三角地区产业结构和劳动力就业的分布有了哪些变化？5）讨论产业转移对“产业移出地”和“产业移入地”的区域地理环境的影响八、教师总结1概括产业转移的概念、分类、影响因素、产业转移的原因、产业转移对区域发展的影响2概括本节内容的学习中各小组的表现，表扬优点，提出不足3强调：不同区域由于区位条件、资源、自然条件、社会经济等情况不同，经济的发展水平不同，在产业转移中所处的环节、地位、产业转移的影响因素等方面必然存在差异，因而在分析不同的案例时，要具体问题具体分析，不可以照搬“珠三角产业转移”和“日本产业转移”这两个案例的所有内容。发散思维：海南如何发展？如何吸引外资？对于外资的产业转移持何种态度？九、练习1下图表示某种产业在世界上的迁移过程，回答有关问题。（1）图中反映的产业部门可能是A玩具制造B钢铁工业C石油化工业D制糖工业（2）该产业部门属于A劳动密集型工业B技术密集型工业C资金密集型工业D资源密集型工业（3）导致该产业迁移变化的主要区位因素是A交通运输B劳动力价格C原料D市场十、小结。教学反思：本节课的内容主要围绕什么是产业转移，并且要理解什么是产业以及产业为什么要转移，受到什么影响因素进行产业转移。开始的导课以汽车的标志作为引入，大部分学生都知道汽车的标志，以此引发他们的兴趣，并以提问的形式引入课堂的主要内容，引发他们对产业的思考。课堂形式主要以小组计分的形式进行小组竞赛，让所有学生都参与问题的思考当中来。在课堂的实施过程中，课堂气氛很激烈，各个小组回答问题的兴致极高，都努力的为各个小组争夺分数，以提高小组总分，获取最后的胜利。但是对于理科普通班而言，学生的地理基础知识较差，学习地理素养较差，在课堂实施过程中，屡屡有冷场的间隙，这时候需要老师的提示和帮助。相应考察了教师的课堂组织能力。在本课的学习中，偏文的内容相对于理科生而言具有一定的难度。听课教师评课：1.问题过多纷繁复杂，对于理科普通班而言具有难度。2.时间把握不准确，造成拖堂现象。建议应结合理科生的实际情况安排课程内容，并把握好课堂时间。3.让学生谈论时，不宜说出小声谈论的指令。本章高考分析：关于必修三第五章区及联系与区域协调发展又分为两节内容，分别是资源的跨区域调配以我国西气东输为例；产业转移以东亚为例。在本章内容中，据统计产业转移的内容在高考中考点较多，对于考生而言，难度较高。资源的跨区域调配主要掌握南水北调、西气东输、西电东送，北煤南运等。具体的路线以及调配的区域有哪些。属于记忆性的知识点。而产业转移，共涉及四方面内容，一是介绍产业转移的概念、二是分析产业转移的原因、三是分析影响产业转移的因素、最后分析产业转移对区域发展的影响。按照课程标准的要求，本节内容的重点并不是讲产业是如何转移及为什么要转移等，其核心内容是产业转移对区域地理环境的影响，这种影响要从好的和不良的两个方面来阐述。强调：不同区域由于区位条件、资源、自然条件、社会经济等情况不同，经济的发展水平不同，在产业转移中所处的环节、地位、产业转移的影响因素等方面必然存在差异，因而在分析不同的案例时，要具体问题具体分析。