班主任的素养

班主任的素养班主任的素养看了一篇文章，班主任兵法，文中说，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素养问题极为重要。班主任要具备的素养很多。班主任要德才兼备。班主任也要刚柔并济。班主任还应该擅长鼓励。班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，老师在此根底上再辅之以一定的制度管理，卫生状况自然大为改观。学生组织的活动，也特别希望老师的参与，假如老师能和学生一起打球，和学生一起搞联欢，甚至一起表演节目，老师在学生心目中的地位一定有一个大的提升，对学生的影响力也一定会有增强。班主任的擅长鼓励也表达在把班级建立成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体上面。这其中，以“信”治班是很重要的一种方法。班主任要做事公正，要赏罚清楚，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。同时，班主任老师还要有与班级学生同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一起建立好。学生的积极性一旦被调动起来，大家的力量形成合力，这个合力的威力是无穷的。班主任遇事还需要沉着冷静。沉着冷静，遇事不慌是为将者必备的素质。君不见诸葛亮在面对司马懿几十万大军时，大摆空城计，他本人那么在城楼上悠闲地弹琴，司马懿仔细听了一会儿，感觉到琴声丝毫不乱，诸葛亮心静如水，于是断定城中必有埋伏下令撤军。生死关头，诸葛亮的意志多么坚强，心理素质多么过硬啊！老师尤其是班主任也应如此。学校里每天发生的事情很多，也经常会有一些突然的变故发生，在突发事件降临时，全班同学可能都在关注班主任老师怎么处理，此时要求老师尤其要沉着冷静，切忌冲动冒进，防止处理不当反而在学生中失去威信。即使在情况非常不利的情况下，班主任老师的镇定自假设反而会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完美解决。要知道，冲动总是以愚蠢开场，以懊悔完毕。班主任还要擅长识人和用人。古时由于选帅不当导致打败仗的例子很多啊，比方纸上谈兵的赵括，长平一战，几十万大军全军覆没。红军在中央苏区由于李德博古的错误领导而遭致惨痛损失不得不战略转移，及至遵义会议之后确立了毛泽东的领导地位才走上光明大道。班级管理同样如此，一个好的班长以及好的班委集体对班级影响甚大。班主任老师假如能选择比拟得力的学生担任合适他的班级职务，发挥每一个人的长处，就会到达事半功倍的效果。班主任的识人还表达在对于不同的学生要采用不同的教育方法，这便是因材施教。班主任的素养的内涵非常丰富，做一个好的班主任也非常不容易。第 3 页 共 3 页