小学生学习语文的方法归纳

小学生学习语文的方法归纳小学1-6年级语文学习方法低年级学法1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会写字的根本方法。3.能用形象记忆法、兴趣记忆法、情境记忆法背诵课文。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。5.通过先想后说的方法，说、写完好的话，通顺的话，标准的话。6.课后能用复习的方法稳固所学知识。中年级学法学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法、词典，理解词语。3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进展观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进展观察)，“情节开展观察法”(以事件情节开展为序进展观察)，“移步换境观察法”(以地点挪动为序进展观察)。4.学会按时间先后顺序，事情开展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。老师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种详细的学习方法，并在教学中进展示范性指导，让学生在练习中反复理论。高年级学法1.学会用“比拟法”掌握不同类型课文的内容、构造、特点。2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。4.学会用“课题分析p 法”、“重点段落分析p 法”、“分析p 主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。5.学会逐步掌握“分析p 综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。6.学会用“总结进步的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。小学语文的学习方法一二年级打好根底，培养习惯一二年级语文学习，主要是以拼音字词句子为主，侧重根底知识的掌握。只要孩子做好老师布置的作业，全面掌握课本知识，差不多就等于学会了。因此，在这个阶段，主要是养成孩子良好的学习习惯。提早预习提早预习可以做到心中有数，以便更好地听懂老师讲课，进步听课和做练习的效率。课后复习做到及时复习，可以有效消化知识，加深理解和记忆，到达举一反三。认真书写字迹工整可以进步卷面分，家长不仅要求孩子写字工整，还要帮助孩子养成正确的写字习惯。大声朗读朗读对培养孩子的理解才能以及语感都非常有好处，家长要鼓励孩子大声朗读课文，能带有感情朗读得更好。写日记让孩子爱上写日记，不要照抄书本中的一些套话，而是写一些孩子对事物的所思、所想、所感的话，字数不必限制，主要是让孩子坚持。课外阅读一个爱阅读的孩子，就是潜在的优等生，因此家长一定要注重培养孩子的阅读兴趣，挑选合适孩子读的书籍，和孩子一起阅读，让孩子爱上阅读。独立学习让孩子独立学习，并不是家长撒手不管，而是要给孩子营造良好的学习环境，不要轻易打搅孩子。小学一二年级，不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的开展，孩子学习语文会越来越轻松自信。三四年级指导学习，扩大阅读三四年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。而语文学习内容由词句向篇章过渡，学习方法不当很有可能会降低孩子学习的积极性。三四年级孩子学习语文的特点第一、孩子具有独立识字写字的才能，可以独立完成作业;第二、进入了大量积累词汇的时期，词汇将是孩子写好作文的根基材料;第三、进入了深度理解文本的瓶颈期，理解才能比拟弱;第四、孩子的记忆力、背诵才能增强。三四年级就该这样狠抓语文学习第一、注重学习方法的指导我们都知道，孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三四年级后，学习方法的指导更是重中之重。只有让孩子掌握了学习方法，孩子才能真正具备学习才能。因此在孩子学习过程中，家长要起到监视作用，及时纠正孩子不好的学习方法，指导孩子正确学习。第二、背诵经典名句小学三四年级，语文这门学科教学的重难点和考试的得分都在于古诗词和经典名句。家长一定要催促孩子背诵，特别是课文要求背诵的段落，一定要背诵得非常纯熟。而且，背诵一定要有多样性，背诵古诗词、文言文、诗歌、散文美句等等。第三、坚持课外阅读到了三四年级，语文的学习难度逐步进步，就难最简单的根底知识和阅读理解来讲，无论是数量还是复杂程度，都有了显著的提升。假如还是单纯依靠孩子在课堂上的学习，根本就行不通。孩子的阅读才能差，就看不懂题目，应付不了考试。三四年级孩子要想进步语文成绩，那么就要多进展课外阅读，通过阅读开展全面的学习才能和思维才能。小学三四年级，这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近或远离语文学科，家长一定要引起重视。五六年级全面掌握，进步效率五六年级是孩子们在学习道路上遇到的第一个“飞跃”契机，是小学阶段大展拳脚的冲刺时期。针对五六年级语文学习的特点，我们可以有规划、有步骤地进展科学地学习和冲刺。五六年级孩子学习语文的特点第一、孩子意识到语文学习的重要性，开场全面吸收语文知识;第二、孩子学习语文的习惯和方法已经根本固定下来，自觉性也大幅度进步;第三、孩子的自主意识逐渐强烈，不太喜欢家长的干预。五六年级语文学习指南第一、夯实根底语文学习是循序渐进的，打好根底是关键，在五六年级更要进一步打好根底。孩子在学习根底知识内容时，由于内容较多，学习新课后，一定要花时间去定时定量地复习，温故才能知新。第二、阅读和作文提升小学高年级，阅读和作文一直都是孩子的“痛点”。这时候，一定要狠抓孩子的阅读才能和写作才能。建议孩子每天都要进展课外阅读，写一写读书笔记，另外每周做一到两次的作文训练。第三、进步学习效率进一步强化学习方法，减少时间的浪费。还要给孩子营造良好的学习环境，不要干扰孩子，进一步加强孩子专注力的培养。只有学习效率进步了，语文学习才更加有成效。第四、鼓励与支持孩子这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当不懂事的小孩对待了。作为家长，要转变角色，学会和孩子交流沟通，适当地鼓励与支持孩子，进步孩子的自信心。孩子拥有自信心，才能积极主动学习，遇到难题学会自己解决。小学语文学习方法一、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、考虑、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能进步学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须学生遇到问题独立考虑。写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新考虑、新想法记下来。经常这样做就能进步自己的语文听说读写才能了。二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。假如还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大局部内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。假如回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。三、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就擅长翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写才能的进步;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有兴趣的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。四、遇到问题独立考虑在学习上遇到困难时，要求学生不要急于请教于别人，独立考虑是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深入。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问五、加强背诵托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，进步学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的才能是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本进步自己的语文才能。六、磨刀不误砍柴工学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了结实掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。第 11 页 共 11 页