学习《基于学段目标课堂教学有效性》心得体会2

学习基于学段目的课堂教学有效性心得体会 学习基于学段目的的课堂教学的有效性心得体会波莲中心学校李小良“有效的课堂”是我们教育理论者的不懈追求。通过听了陈老师的报告，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。一、有效课堂重视课前的备课。备好课是上好课的根底，是做好教学的前提条件。备课包括“备教材”和“备学生”两方面：首先要全面准确的把握教材，抓住教学的重点和难点，对教学内容进展逻辑化、系统化的梳理，重点要突出，难点要讲透。对于教学，只是做到这一点远远不够，还要准备课本以外的内容，注重知识的拓展。其次要加强分析p 学情(包括知识根底、个性爱好、生活学习习惯等多方面)，针对不同层次的学生做好课前准备。同一学校不同班，采取的教学方法要有所不同，这要求老师必须“用心”观察研究、分析p 总结，不能图省事，千遍一律的重复一个教学方法。老师在分析p 透彻、深入掌握授课内容和学生情况的根底上，选择灵敏多样的教学方法，进步教学和学习效果。二、有效课堂重视课中教学行为的有效性。课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地开展。学习过程是否有效，是课堂教学是否有效的关键，而学生学习过程需要老师的巧妙引导。因此，数学课堂教学应该给学生多一点考虑的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的时机，让学生做学习的主人，老师只需在适当的时候进展引导和点拨。陈老师在教学数学考虑的过程中，她把孩子放在主体地位，老师只不过是教学过程中的指引者，组织学生进展学习。一节课的始终，学生们畅所欲言，积极发表自己的观点，而作为老师，陈老师就好似一名参谋，一位与学生交换意见的长者，当学生茫然无助时，对某个问题不知所措时，她再进展适时的点播和引导，使他们能更好的，自主地投入到学习之中来。三、有效课堂重视课后的教学反思。课后反思一方面是反思老师的“教”。它包括：1总结本课“亮点”、积累成功经历。一节课下来，老师回味课中的成功之处，并且对成功的原因进展分析p ，总结经历，这样会使自身的教法越来越活，老师程度大大进步。2查找缺乏的病因，探究对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，老师面对自己失败的课，更应该及时查找失败原因，找准缺乏之处，并进展分析p ，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学”。我们的教学始终是为学生效劳的，老师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资，有利于我在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的进步。进步课堂教学效率，打造高效课堂，是当前课改对我们每位老师提出的要求。我会在今后的工作中，不断的学习，不断的尝试，真正的做到进步课堂教学效率，打造出高效课堂。第 3 页 共 3 页