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第2节 走进生命科学实验室 实验1.1 细胞的观察和测量一、 学习目标1、清楚知道生命科学探究的基本步骤2、清楚知道光学显微镜的构造和操作顺序。 3、准确说出高倍镜的使用以及在观测中与低倍镜的差异。 4、能够使用目镜测微尺计算细胞的长、宽。 5、从网络上获取显微镜的的发展相关信息，了解各类显微镜在生命科学研究中的应用信息，以感悟生命科学研究手段的巨大进步给人类生活带来的巨变。二、知识框架 生命科学探究的基本步骤 生命科学实验的基本要求 光学显微镜的构造（光学、机械） 显微镜的操作规范 光学显微镜 目镜测微尺的使用和细胞大小的计算 实验：细胞的观察和测量 不同放大倍率的目镜、物镜在细胞观察和测量中的区别 科学与技术的相互支持假设是在分析有关信息的基础上，经逻辑推理提出的可能的理论解释。（一般用肯定的陈述句表述。）三、知识清单1、生命科学探究的基本步骤； 课本柳条鱼实验例证 三年的观察和记录 为什么柳条鱼在4月中旬产仔 1、水温随季节变化升高，引起柳条鱼产仔； 2、每日日照时间随季节变化延长，引起柳条鱼产仔。 方法一和方法二（略） 课本的文字（略） 结论：水温升高引起柳条鱼开始产仔；日照时间延长不能引起柳条鱼开始产仔。 柳条鱼在4月中旬产仔 原因是温度随季节变化升高。 学习或生活实践 文献提出疑问假设设计实验注意原则： 控制变量 原则； 对照 原则；平行重复原则实施实验分析数据，得出结论解答疑问新的疑问进一步探究2、生命科学实验的基本要求3、实验1.1细胞的观察和测量（1）显微镜的原理：物镜放大倍数越大，镜头_越长_,目镜则_越短_。放大倍数越大，视野_越暗_,视野范围_越小_,物像_越大_。显微镜总放大倍数_目镜放大倍数_ _物镜放大倍数 。（2）显微镜的使用：显微镜的_光学_部分最为重要使用过程中不能用手指扳_物镜 ，而应使用 转换器 ；只能用_ 擦镜纸_擦拭镜头。显微镜观测时，应先使用_低倍镜_下观察，然后将被观察物象移至_视野正中心,再使用_转换器_转换到_高倍镜_下观察。高倍镜下观察物体，先用_聚光器和光圈_调视野亮度；再用_细调节器_调节焦距。（3）目镜测微尺使用：目镜测微尺使用时，先将目镜上部的_透镜_卸下，再将目镜测微尺安装于目镜镜筒的_光阑_上。四、学习反馈基础练习：练习册P1第2节；练习册P18实验报告（注意：绘图规范！）拓展练习：1、用显微镜观察材料时，视野中发现有异物。判断异物位置的方法是：如果向右下方移动载玻片，异物也移动，并向_左上方移动，说明异物在_载玻片上；若移动载玻片，异物不动，表示异物可能在_目镜_或_物镜上；再转动转换器，异物仍在原处，说明异物在_目镜上。2、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为10，物镜的放大倍数为40，则物像的放大倍数为( A )A、长度和宽度均放大400倍 B、面积放大了400倍C、长度或宽度放大400倍 D、体积放大了400倍3、普通光学显微镜观察切片时，当用低倍物镜看清楚后，转换高倍镜却看不到或看不清原来观察的物体。不可能的原因是( D )A、物体不在视野中央 B、切片放反，盖玻片在下C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D、前面步骤对焦错误4、1864年，德国科学家萨克斯的实验：把一种植物的叶片放在暗处几小时，然后再把这片叶片一半照光，一半遮光，过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，发现遮光一半叶片的颜色没有发生变化，而照光的那一半则呈深蓝色。（1）实验中实验变量是 光照 ，反应变量是 生成淀粉 。请给出该课题的名称： 探究光的有无对叶片生成淀粉的影响 。（2）本实验中对对照组的处理是 遮光 无关变量可能有 叶片中原有淀粉等 。（3）你认为这个实验可以得出什么结论？ 光照下叶片能生成淀粉 。5、某植物种子的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响，请依据所给材料用具设计方法步骤，预测结果并得出结论。材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。方法步骤： _将表面消毒过的、大小相近的种子分成两组，每组20颗，分别放于铺有滤纸的2个培养皿中（贴好标签1和2），并在每个培养皿中加入无菌水少量，使滤纸湿润_；_将2个培养皿均放于窗台边，培养皿1接受光照，培养皿2上面用黑布遮盖 ； 每天观察记录发芽情况，并适时加无菌水 。预期结果及结论：_如果两个培养皿的种子都萌发了，结论是：光照对种子萌发没有影响_；_如果培养皿1种子萌发，培养皿2种子未萌发，结论是：种子萌发需要光 _；如果培养皿1种子未萌发，培养皿2种子萌发，结论是：种子萌发不需要光 。3
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