2019版高考历史一轮复习 第16单元 近现代世界的科技与文艺单元高效整合学案 北师大版

第16单元 近现代世界的科技与文艺单元高效整合知识网络脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史【认读导引】一大主题：近现代世界科技与文化发展历程。一大线索：近现代世界科技文化。两个方面：近现代世界科技发展历程，近现代世界文学艺术。知识整合无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史一、近代以来世界科技的发展历程和阶段特征阶段原因标志产生(1516世纪)(1)资本主义工商业的产生和发展(2)人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革命性的变化(3)中世纪生产经验的积累天文学领域的革命形成和发展(1718世纪中期)(1)新航路的开辟促进了资本主义的发展(2)手工工场的发展促进了技术的进步(3)早期资产阶级革命的成功牛顿力学体系的创立迅速发展(18世纪末至19世纪中期)随着这一时期西方主要国家工业革命的进行，经济的发展对科学提出了更高的要求电磁学的新成就、细胞学说和达尔文的生物进化论等重大突破和系统化(19世纪末20世纪初)第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展电的发明与应用，特别是爱因斯坦的相对论更是物理学思想的一次重大革命新发展(二战后)二战期间，美国为解决计算大量军用数据的难题进行机器快速计算研制；美国加紧信息科学技术的研究(1)1946年，美国研制成世界第一台电子计算机(2)1969年，互联网雏形产生(3)20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网二、17世纪到20世纪初的文学和艺术(美术、音乐)发展的三个阶段117世纪至18世纪中期新航路的开辟促进了西欧工商业的发展，经济上的进步导致技术的进步；政治上大多数国家的资产阶级尚无力量推翻封建统治阶级，需要王权的庇护以发展自己，而国王要依靠资产阶级来削弱贵族势力，并推行重商主义扶持资产阶级，这种王权与资产阶级的妥协造成了文学艺术的封建色彩。欧洲文学艺术流行的是古典主义潮流，它崇尚理性和创作的规律性、追求完美和谐的形式。218世纪末至19世纪中期该时期西方主要国家的工业革命正在加紧进行，工业资产阶级的力量也壮大起来；18世纪末法国在革命时代的到来以及资本主义社会秩序确立后，人们对现实的不满，标志着古典主义时期的结束。与政治和社会领域的激进运动相对应的是文学艺术领域的浪漫主义运动发展起来。319世纪下半期至20世纪初工业革命完成后，资本主义制度的固有矛盾和弊病逐渐暴露。真实反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义开始取代浪漫主义，成为资本主义社会文化的主流。(对应学生用书第275页)一、“唯科学论”与科学精神学术前沿热点关注“唯科学论”认为哲学、宗教、神话、文学等一切都要用科学来进行“最终”的解释，其思想实质是把科学神圣化与绝对化。“唯科学论”虽然披着科学的外衣，但是却违背了科学精神。科学精神的内涵是独立思考，严谨规范，求真务实，开拓创新，其中求真是目标，创新是灵魂。唯科学论不符合“独立思考”“开拓创新”的科学精神。运用点拨科学精神的实质，是破除一切迷信，包括对科学本身的迷信，运用发展的眼光看问题、解决问题，人类面临的问题层出不穷，很多未知的东西只能不断去探索，去发现，去慢慢揭示，进而解决。1哥白尼的“日心说”，确认地球不是宇宙的中心，而是行星之一，它否定了宗教神学崇信的“地心说”，从而掀起了一场天文学上的根本性革命，是人类探求客观真理道路上的里程碑，开创了自然科学向前迈进的新时代，标志着近代自然科学的诞生。2伽利略创立了实验自然科学，是第一个把实验引进力学的科学家，利用实验和数学相结合的方法确定了一些重要的力学定律，为牛顿力学体系的建立奠定了基础。3牛顿创立的经典力学体系，是人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，并且在科学实验中得到广泛的应用和验证；使科学摆脱了神学的束缚向前发展，为18世纪的工业革命及其以后的机器生产奠定了科学理论基础。420世纪初，爱因斯坦提出的相对论是物理学领域的一次重大革命；这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。51900年，德国物理学家普朗克提出了量子假说，使人类对微观世界的认识有了革命性的进步；量子理论和相对论的创立为现代自然科学和现代技术革命提供了重要的理论基础。6网络是一把双刃剑(1)有利的一“刃”对经济增长方式的影响：使人类更多地依靠科技进步，而不是高资源消耗、高投入来促进经济增长。对时代进步的影响：当代社会生产力已经转到知识经济时代、虚拟时代、数字时代。对教育方式的影响：教学方式转为多样化的网络授课，利用多媒体提高学习效率。对生活方式的影响：信息作为最有效、最有价值的资源，改变了传统的生活方式。对思想观念的影响：增强人们学习的积极性、自主性，提高了人们的生活、工作技能。(2)不利的一“刃”信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等都对社会发展产生不利影响。世界各国围绕互联网的竞争日益加剧，造成世界更加动荡不安。互联网创造的虚拟社会，使部分人沉溺其中、不能自拔，特别是未成年人。7(对接高考)新课标理念下的史观重科技进步与发明对社会生产力、尤其是对丰富、便利人们的生产、生活带来的影响；重科技进步与民族文化积淀、和平和谐的社会关系之间的互动，富含人文理念，这个视角正日益成为近几年高考命题立意的热点。二、把握历史的深层原因：心理史学史学方法方法阐释心理史学(psychohistory)，当代西方史学中的重要分支，西方“新史学”的重要组成部分。汲取心理学的某些理论、原则和方法，探究世界历史进程中人类的各种活动，从“心理”的视角丰富和完善历史认识的能力，提高历史研究科学认识水平。心理史学研究的主要内容是：各种类型的历史人物的心理传记；社会群体的心理史，如种族歧视、法西斯主义等；在童年史和家庭史研究中，对人的童年时代和家庭生活进行心理分析。运用点拨1从心理史学的研究情况看，已不仅仅是过去那种心理学与历史学的简单结合，它正逐步吸收社会学、人类学、文化学以及伦理学等学科的研究方法，向着以心理与历史为主、同时综合多种学科方法的“大综合”的方向发展。史料一要理解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况某种艺术是和某些时代精神同时出现、同时消灭的。法丹纳艺术哲学史料二一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话心理史学：史料一和史料二从历史的深层原因阐述了艺术作为一定历史时期的产物，其特征注定要深深打上时代烙印，而这种时代烙印则是由当时的主观和客观等一系列因素共同作用的结果。影响艺术家艺术风格的客观因素：科技的发展，国家对文化艺术的支持，人们对文化新产品的需求以及环境、地域、师承等；主观因素：艺术家个人的自我探索、创新，独特的审美观和相应的表现手法等。2(对接高考)近年的心理史学研究，强调对于历史人物及历史事件个体或群体的心理解释，反映了心理史学发展中的一些新特点和新的趋势。这种心理史学研究，在世界文学艺术中的运用尤为突出，了解心理史学，对于应对高考有关世界文学艺术成就的考查，颇有益处。4