《分物游戏教案》word版

分物游戏教案 百花小学 柯佩茵一 教学内容教科书第58页二 教学目标知识与技能1.结合具体情境，让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。2.初步理解平均分的意义。3.会用连一连，圈一圈，画一画或语言表述平均分的过程与结果。过程与方法1.通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。情感.态度与价值观2.经历与同学进行讨论的，交流的过程，培养学生的合作精神。三 教学重难点重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分难点：初步体会“平均分”有余数的思想。四 教法学法设计由分桃子的情景，让学生观察，了解“每份同样多”的生活实例，引出平均分，引出“平均分”之后，让学生动手操作，在摆摆，分分萝卜等平均分物的实践活动中，建立“平均分”的概念，学生充分经历平均分物的过程，明确“平均分”的含义，并在头脑中初步形成“平均分”的表象，再让学生通过分骨头学会将平均分记录下来。五 教具学具 PPT，水果卡片和动物卡片，每人一份学具和一张作业纸六 教学过程（一） 创设情境，激发兴趣 师：小猪要准备过8岁生日了，她特地邀请了小伙伴们来家里做客。她准备了三大桌的食物，里面有桃子，胡萝和骨头。下午，小猪家的门铃想起来了，叮咚叮咚，小伙伴们一个接一个的走进了小猪家。但是，这个时候，小猪开始着急了，因为她平时没有留意她的小伙伴们都爱吃什么，所以不知道该分别请他们坐哪里。你们能帮帮小猪吗？（能） 师：今天我们一起来帮小猪分一分食物。（板书课题：分物游戏） 师：谁能说一说小伙伴们应该分别坐哪张桌子？ 生：猴子们坐1号桌。兔子们坐2号桌子，小狗们坐3号桌子。 师：这位同学们真棒，平时你肯定是个善于观察的好孩子。（二）实际操作，体会平均分 1.猴子分桃子，引出平均分 师：开个生日聚会，其实并不是像小猪以为的那么简单，除了要装扮家里，准备食物，还要为来做客的小伙伴们分食物。小猪因为没有有提前分好食物，桌子上的食物摆的乱七八糟。现在想请同学们帮小猪分一分桃子。（板书：分桃子） 师：两只猴子，分四个桃子，桃子不能切开来。 （学生上台分桃子。） 生1：每只猴子分两个桃子。 师: 还有不同的分法吗?（强调不同的分法） 生2：一只猴子分1个，另外一只猴子分3个。 生3： 师：你们觉得哪一种分桃子的方法最好？(举手回答) 生：每只猴子两个桃子的方法。 师：为什么？ 生：因为公平。 师：每份分的一样多，我们就叫做平均分。（板书平均分和概念） 2.巩固平均分的概念 师：在生活里，你从什么事情中，体会到了平均分？ 生：自由回答。 表扬语：1.你说的非常好。 2.回答的很完整。 3.语言流利，思路清晰。 3.兔子分萝卜，学习方法的多样性 师: 我们分完桃子以后，又要帮小猪分分兔子们的萝卜。（板书：分萝卜） 师: 同学们自己小声的读一下题目，然后举手告诉大家，你知道了什么信息？ 生: 我知道了有12根萝卜，分给三只兔子，每只兔子分的萝卜要一样多。 师：这位同学观察的真仔细，请坐。 PPT出示分萝卜游戏规则 师：请同学们看一看游戏规则，我请声音最响亮的同学站起来读一读。 生：读规则。 师：都清楚规则了吗？现在请你们自己摆一摆，分一分。 （巡视同学们分萝卜的情况，记录他们的分法。） 师：请三位同学扮演小兔子，请一位同学扮演小猪。（同学们上台演一演） 师：等一下，我请观察的最仔细的同学告诉我们，小猪是怎么分萝卜的。 （引导学生说分了几次，每次分了几根。） 生1：小猪第一次每只兔子分了一根萝卜，第二次每只兔子分了1根萝卜，第三次每只 兔子分了1根萝卜，第四次每只兔子分了1根萝卜。 生2：小猪第一次每只兔子分了2根萝卜，第二次也每只兔子分了2根萝卜。 生3：小猪第一次每只兔子分了3根萝卜，第二次每只兔子分了1跟萝卜。 生4：小猪一次性每只兔子分了4根萝卜。 师：看完小猪分萝卜后，我们知道平均分的方法有多种。 4.小狗分骨头，书面记录平均分 师：兔子们的萝卜分完以后，小猪要去帮小狗们分骨头了。 师：同学们仔细看一看，你从图中知道了什么数学信息？ 生：15根骨头要平均分给三只狗。 师：回答的非常完整。接下来，请你们用，或丨代表狗和骨头，简单的画一画你分的过程。 （巡查，投影展示，学生自己解释自己画的过程。） 师：同学们的分法真是多姿多彩。老师也画了三种分法。 师：谁来说说第一幅图代表什么意思? （出示第一幅图） 生：竖线代表骨头，圈圈代表狗。每次分1根骨头，分了5次。 师：谁能谁说二幅图什么意思? （出示第二幅图） 生：星星代表狗，竖线代表骨头，第一次每只狗分了2根骨头，剩下的每次每只狗分1根骨头。 师：谁能说说第三幅图的意思？（出示第三幅图） 生1：第一次拿了三根骨头，每只狗分了一根。 生2：第二次拿了三根骨头，每只狗又分了一根。 生3：第三次拿了三根骨头，每只狗分一根。 师：所以，我们一共分了5次，每只狗得了5根骨头。 （四）巩固练习，深化心知 师：不知道你们这节课学的怎么样，我们一起来练练吧。 习题一：下面哪种分法是平均分？是的,在( )里画“”。 师：谁来说一说答案？生1：有三份苹果，每份有2个苹果，是平均分。生2：有三份香蕉，但是第三份香蕉只有两根，不是平均分。生3：有两份桃子，每份有3个桃子，是平均分。生4：有三份雪梨，每份一个雪梨，是平均分。 习题二：有12个足球，要求每个箱子放得球一样多。 师：请你们在练习纸上画一画，分一分。 习题三：有12个苹果，平均分而不能剩余，你可以怎么分？ 师：你从图中知道了什么数学信息？ 生：我知道有12个苹果，要平均分。 师： 现在请你动手画一画，分一分。 （三）全课总结 师：这节课你学到了什么？七 板书设计分物游戏一分桃子 平均分：每份分的一样多二分萝卜平均分方法有多种三分骨头记录平均分过程