2014年教学案例设计

教 学 案 例 设 计设计教师：陈腾兴教学年级：八年级课题名称： Module 2 Unit 1教材版本：英语（新标准）（外研版）Book 4授课时间：45分钟一学生分析 这节课的教学对象是八（8）班学生，这是一个平行班，多数学生的基础中等，有一小部分成绩较突出，有较强的语言运用能力，口语也不错。大部分学生思维活跃，大胆发言，敢于表现自己，有很好的合作精神。对课堂展开教学活动积极参与，有强烈的英语表现欲，接受能力强。二教材分析 本模块以友谊为话题，通过故事说明友谊的重要性、以及如何建立和维持友谊等。而且在这个过程中还使学生接触到一个新的语法项目宾语从句，通过学习使学生对宾语从句有相应的认知能力，能够正确理解、运用宾语从句。而本模块中“友谊”这个话题，贴近学生的生活，容易调动学生参与活动的积极性, 使得学生有话可说, 乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三教学目标根据英语（新标准），结合本班的实际，本课的核心语言项目为：“友谊”的重要性，具体设定如下：1、语言知识，技能目标（1）通过听说，掌握“收藏、爱好”有关的词汇、短语，并熟练运用本课的句型：Do you collect anything ?（2）用所学的语言知识进行询问他人或自行表述自己的喜好。2、情感目标：健康的爱好，有益于学生身心健康。并通过各人的切身经历，与他人分享个人成长方面或学习方面的有益嗜好。3、学习策略目标：充分调动学生的积极性，诱导学生试着询问对方喜好，再进一步自己表述。四教学策略本节课采用互动式进行教学，课型为听说课。以录音机、图片、实物等直观教具引入新的语言项目进行教学，学生容易捕捉本课的重点和必须要掌握的知识。首先听力方面：要求学生听后辨别三个人的不同爱好，但是不让学生进行语言选择，而是让学生选择图片，有助于学生听力的发展。其次课文（会话）方面：通过录音进行听写、理解训练。本活动采用填写信息表的方式，写出对话中三个人的不同喜好，主要培养学生信息转换能力，录音听两遍，接着采用个体活动形式，由学生把听到和理解到的结果公示出来，然后理解对话当中有关“嗜好”和“收藏”的重点词语。调查男女同学各人爱好，再进行个体表述自己的喜好，与大家分享自己丰富生活经历。紧扣课文的语言项目，突出语言重点。五教学过程This class includes four teaching procedures ：Step1.Lead in Step 2. Pre task Step 3. While task Step 4. Post taskTo elicit information about hobbies from the conversation ; to relay information about hobbies covered in the conversation ; to practice eliciting and giving information on ones hobbies Teaching proceduresStep 1. Lead in Task 1. Look and say(1)Ask the students to identify the four objects in the pictures . (2)Ask if any student collect these particular things and have them tell the class about their collections (引出新课: Do you collect any thing ? )(3)Learn the new wordsStep 2. Pre task Listening and vocabularyTask 1.(Activity1) Listen and complete the chart(1)Ask the students to look at the chart so that they understand what to listen for .(2)Listen to the tape . then tick the right answers(3)Play it again for the students to check the answers （选出个人的喜好）TonyTonys mumTonys dadTony carsDollsFansTicketsTask 2. (Activity 2) Answer the questions. (1)Ask someone to answer the questions .then cheek the right answers .Step 3. While task Listening and writing Task 1. listen and read .(Activity 3)(1)Listen to the tape (close the book ), then try to complete the chart .(Activity 4)Linglings hobbyDamings hobbySallys hobbies(2)Read the dialogue by themselves, then check the answers .(3)Explain : tidy up have a collection of play the violin Do you collect anything ?(4)(Work in pairs) Act out the dialogue(5)Complete the sentences (见课文 Activity 5)Task 2 .Interview the whole class(调查多少男生或女生喜欢下面的爱好)五教学过程HobbiesBoysGirlsReadingMusicSinging and dancingDrawingPlaying footballStep 4. Post task PracticeTask 1. Work in pairsAsk and answer about your hobbies.eg. 1. What is you hobby ? 2. Why do you enjoy your hobby ? 3. When did you start doing it ? Task 2. Speaking and writingLet the students introduce their hobbies，then write it down.Homework: Writing: My hobby Ex.1 (Wb)六课后反思本节课较为满意之处：1、面向全体学生，能调动各层次学生表述各个的喜好。2、教学目标明，语言项目突出，学生在教师指导下，积极参与实践，大胆开口用英语与他人分享自己在成长过程，学习方面的爱好，与大家共享，课堂气氛活跃。3、在教学方面，教学过程由易到难，由简到繁。听说到读写环环相扣，让学生在愉快的气氛中谈论与自己息息相关的生活经历，满足他们的表现欲，获得成功感。不足之处：本节课内容多，密度大，时间少，节奏紧，活动不够多元化。3