江苏省徐州市黄山外国语学校七年级语文上册王几何教案新人教版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。王几何教学内容王几何年级学科七年级语文教学课时共 1 课时 第 1 课时课 型新授教学目标1、朗读课文，概括文章的主 要内容。2、从外貌、神态、动作、语言等方面，说出王几何老师的形象特点。3、深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。教学重点从外貌、神态、动作、语言等方面，说出王几何老师的形象特点。教学难点从外貌、神态、动作、语言等方面，说出王几何老师的形象特点。教学准备预习课文，白纸一张。教 学 过 程二次备课一、 导入同学们，我们在前面的学习中，接触到了两位老师：蔡芸芝先生和莎莉文老师。她们一个温柔美丽，深受学生爱戴；一个用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。她们都让人喜爱、难忘。有时在我们的求学生涯中也会遇到一些另类的老师，他们以自己独特的教学方式赢得学生的青睐，今天我们就要看到这样一位老师王几何。二、 检查预习，完成字词绰号 弥勒佛 铁杵 铭记 洗耳恭听：专心地听。 哄堂大笑（hng）：形容全屋子的人同时大笑。得意忘形：高兴得无法控制自己。 持之以恒：长久坚持下去。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 三、作者简介马及时：（1946-），笔名 小非。四川都江堰人，著有儿童诗集树杈上的月亮中国孩子，散文诗集最后一片树叶金蝉唱晚，散文集割肉童年旧事美女滥市当代青年散文诗人15家（合集），主编历史文化名城都江堰廖永德纪念文集等。儿童散文山野里的故事获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗海老人获江苏省少年文艺优秀作品奖。四、 读课文，整体感知1、王老师是怎样的一个人？明确：王老师是一个风趣幽默，教学水平高，业务能力强，学识广博的老师形象。2、 课文可以划分几个段落？第一部分（1-2段）：写上课前，同学们对几何老师充满了好奇和渴望。第二部分（3-28段）：写王老师上的一堂别具特色的几何课。第三部分（29段）：补充交代王老师和我父亲的关系。五、合作探究1、文中用多个段落来记叙和描写王老师的哑笑，作者这样写有什么作用? 明确：王老师的哑笑是他上课时的一个教学策略，目的是引起同学们的兴趣，极大地调动同学们的好奇与渴望，为下面的教学活动作下充足的铺垫。对该部分的细致描写，也有助于读者对王老师有一个深刻地了解，能充分调动读者的阅读兴趣。2、 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答） 明确：反手画圆和三角形 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。3、 王老师的教学方式很有特色，学生们能够在快乐中感受到学习的“痛快”。对王老师的这种教学方式，你有什么看法？ 明确：我非常赞同王老师的做法。他胖而身手敏捷，胖而思维活跃，胖而思想睿智。他要告诉学生热爱知识、持之以恒的道理，不直接说，却欲擒故纵，把几何课上成图画课，让同学们在“快乐得泪流满面的大笑中”明白了道理。非常敬佩王老师。4、 文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？明确：补叙。补充交代王老师的另一身份-父亲的毛根儿朋友。总结：这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课，刻画了“王几何”老师的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点，表达了对“王几何”老师的敬佩和赞美之情。布置作业：指出下列句子所用的描写方法： 1、须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（ ）2、全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（ ）3、“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”（ ）学生自由讨论：找出文中运用了哪些描写手法？修辞手法？板书设计王几何马及时画圆和等边三角形外号的由来 业务水平高 寓教于乐 和蔼可亲让学生画圆和三角形 幽默风趣 平易近人富有意义的课堂结束语教学反思多给学生留时间