送别诗(词)专题练习

送别诗（词）专题练习古代山于交通工具和通讯技术都不发达，每有行旅，动辄经年累月，别 易会难，因此古人很重离别。离别之际，人们不仅备酒饯行，折柳相送，还要作 诗话别，这也使得古诗中以离别为题材的送别诗颇多感人之作。唐人好诗，宋人 好词，多是征戌、迁谪、行旅，别离之作，往往能感动激发人意。而写离情别绪 哀而不伤，形象丰满，基调明快，是盛唐送别诗的特色。离情别意是古代文人骚客咏叹的永恒主题。一、送别诗中常见的意象：1、送别地点：长亭、亭、瀟陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津 渡口.或都门外。古代路旁都置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长 亭，五里一短亭。长亭于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。亭，乂名公 亭，在北面，是南齐诗人眺任太守时所建，他曾在此送别朋友云，后来亭就成了 的送别之地；漏陵亭，在长安东南三十里处，那里原有一条灌水，乂因汉文帝葬 在那里，遂称j霸陵，唐代时人们送朋友出长安，常在那里分手；南浦，南浦多见 于南方水路送别的诗词中，屈原送美人兮南浦”江淹在别赋中说：“送君 南浦，伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。2、时间：夕阳、日暮。许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起, 表达浓浓的离情，这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调，对于远离家乡的游 子来说，暮色渐起渐至苍茫，最能勾起他们的离情别绪，正如孟浩然在宿建德 江中所说的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”。3、季节：秋，“自古逢秋悲寂寥”（禹锡秋词二首），古人在对 秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，“秋”能使志士失 志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。 像杜甫“万里悲秋常作客”（登高）,抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之 感，还有柳永的“更那堪冷落清秋节”,秋代表了萧条凄清，代表了寂寞抑郁, 是送别诗词中惯用的意象。4. 意象：酒、斑马.晚风、古道.芳（春）草.弱柳、柳、花或柳絮. 残笛、寒蝉、烟波.水、浮云。古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意” （载诗法家数），故许多离别诗，都飘散着酹酹的酒香，酒里充盈着亲情、 友情、故园之情、感时之情。/折柳是送别的习俗。/无边的芳草恰可比喻远行人 的满怀愁绪。寄托了送别友人的深情厚意。煜清平乐：“离恨恰如春草，更 行更远还生以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 /以水（连绵不断）为意象表达送别之情的也不少。二、古代送别诗种类繁多，根据其容及主题倾向的不同，可分为以下儿种：第一，直接抒写依依惜别之情意。口的赠汪伦、王勃的送杜少府 之任蜀州等都是对友情的咏唱。第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。倘若诗人在现实生活中遭逢坎壕， 其送别诗还可以裹挟着个人的身世之感。“寒雨连江入吴，平明送客楚山孤。亲 友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄芙蓉楼送辛渐）这是借托玉壶、冰 心比拟诗人的操守和品格，以告慰亲友，表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节 操。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，注意送别背景。第三，重在劝勉、鼓励、安慰友人。劝勉之中带有明显的“君子赠之以 言”的倾向，如高适别董大中“千里黃云口日H熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前 路无知己，天下谁人不识君”两句，因为是知音，说话才质朴而豪爽，乂因别离, 才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。笫四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之 意。这类送别诗涵丰富，表意的侧重点也不明显。往往把离别之情、劝慰之情和 心的希冀巧妙地融为一体。三、送别诗从情感基调上看，可分为以下儿种：1、写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惆怅 迷惘的感情。此类送别诗有着浓重的伤感情绪，缠绵1#恻，意极为凄悲。2、运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、 依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念，此类送别诗给人情感上的审美 感受。3、一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，健康高雅的格调。有开 阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。四、古典诗歌的鉴赏是什么？揭示出其中感人的因素：诗人是用何种艺术手 法，抒发了何种人生感慨。送别诗主要艺术手法：一、托物寓情：1、赠汪伦/白白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（以水深比情深，形象性地表达了真挚纯洁的深情。）2、送元二使安西/王维消城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（这是托劝酒表达对友人的情谊。）二、寄情于景，情景交融。好多送别诗，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，没 有什么情啊谊的。但仔细一品味，便可以从中体验到一股浓浓的、深沉的情愫。1、送孟浩然之广陵白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄tl花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。三、运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。1、“海存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！”2、“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”这样的佳句，别董大二首四、虚实相生。送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想像分别后对方 途中所当经见的特定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。“记得绿罗裙，处处怜芳草。”纵观古代的送别诗，赠别也哭，留别也好，俱是 曲眼前景而触发心中情，是寓情于景、寓景于情，是真情的流露、心志的坦。附晚上练习诗歌鉴赏训练二（送别诗）一、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）送子福归江东王维柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。1. 第一、二句诗中，哪些意象是暗示送别容的意象？（3分）2. 第三句历来备受赞赏，请简要赏析。（3分）二、阅读下面一首唐诗，回答第34题。（6分）送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。3. 首联用哪些词语勾勒出怎样的送别图景？答：4. 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？答：三、阅读下面一首唐诗，回答第5题。（6分）亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。5. 这首诗的特点是运用了什么表现手法来表达送别之情？请联系诗歌的具体容,赏析这种手法运用的妙处。（6分）四、阅读下面一首唐诗，回答第6-7题。（6分）送万之京硕朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧色向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跄。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声: 捣制寒衣的声音。6. 第一、二联中，哪两个意象表达了季节的怎样的气氛特征？从中表达了诗人 怎样的情怀？（3分）7. 尾联用什么艺术手法？表达出怎样的思想容？五、阅读下面一首唐诗，回答第8-9题。（6分）送二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。8、第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？9、这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。六、阅读下面一首唐诗，回答第10-11题。（6分）重送裴郎中贬吉州长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。I 1、 本诗运用了哪儿种艺术手法？试结合诗句作具体分析。1 2、 从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟” 一句的作用（送别诗专题练习）参考答案1. 柳，古人有折柳送别的习俗；渡头，送客之；罟师，船夫，桨，开桨即起程; 临圻，交代所去之地2. 第三句运用比喻的修辞（奇特的想象），把相思之情比喻成春色，生动形象 地表达了诗人依依不舍的眷恋之情。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江 南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。（生动形象1分，诗人情感1分， 本体与喻体的相似点“无处不在” 1分）3用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态, “绕”描画岀白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。4. 颈联两句是很工整的对偶；乂巧妙地用“浮云” “落日作比，“浮云”比 友人的行踪不定、任意东西；“落日比自己象落日不肯离开一样对朋友依依惜 别的心情。5. “乐景写哀情”（1分）“乐景”是由红叶青山”构成的艳丽画面，（1 分）“哀情”就是离别的哀伤情感，（1分）。以景色的美，反衬欢聚的难舍和 离别的难堪（或分离的悲伤）。（3分）6. “微霜”“鸿雁”两个意象点岀了送别时深秋时节萧瑟的气氛（1分）从中 表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。（2分）7运用富含哲理的至理名言，直抒胸臆。，以长者的口吻表达了对万的劝勉（1 分）：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光或劝勉对方要珍惜时光。（2分）8、凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分 离而倍感凄凉的心感受。9、这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在 靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前 实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久 的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸 猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是 幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现 空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。10、烘托手法以流水、客散、暮色等烘托伤心之情。反衬手法以流水无情衬人之有请。对比手法 友人的牵挂。用作者与友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，有流露出答对11、艺术效果营造了一个开阔的意境思想感情 流露了作者对友人路途险远的担忧和惜别之情