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集体备课教案学科英语班级三年级Unit 5 Lets eat!第三课时：Letters and sounds & Write and say 第四课时：Lets talk ,Lets play & Lets sing主备人张等霞授课人个人补充部分备课时间2013-10-25上课时间教学目标 第三课时：1、学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr，Ss，Tt的大小写。2、学习、认读以这些字母开头的单词。3、能够听和说唱。4、能够听和全出正确的字母。第四课时：1、理解并运用重点句型：Can I have some ?来询问自己是否能得到想要的东西，并清除其运用场合和语气。2、能听懂会说单词water。3、灵活的运用礼貌用语。4、树立学生健康饮食意识。重点第三课时：在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr，Ss，Tt的大小写。第四课时：理解并运用重点句型：Can I have some ?来询问自己是否能得到想要的东西。难点第三课时：1 大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。2 单词queen, quiet的发音。第四课时：理解并运用重点句型：Can I have some ?来询问自己是否能得到想要的东西。教学方 法听说法，游戏法，展示法等学情分析教学过程教学过程教学过程第三课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母AaRr， 学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2教师出示字母卡让学生认读字母。3复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。（二）呈现新课（Presentation）1 教学字母Oo和教学单词。教师出示单词卡orange， 让学生读出来并说出中文。教师做出将橘子放在铅笔盒上的动作，让学生说出单词on。教师问学生orange, on这两个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。教师在四线三格中教学字母大小写Oo。2 教学字母Pp。教师拿着一个铅笔盒问学生：Whats this?使学生说出pen, pig。教师出示单词卡，让学生认读pen, pig。教师让学生说出它们的第一个字母p。教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Pp。教学中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分，小写p占下两格。 3教学字母Qq和单词queen。教师把右手的食指放到嘴上并发出“嘘”的声音，让学生猜出单词quiet。教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q。教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Qq。教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内。小写q占下两格。4教学字母Rr和单词rice。教师可先让学生通过猜谜语说出单词red，让后再出示单词卡rice和red让学生读出来并说出中文。教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答r。教师出示图片教读单词rice，让学生通过读音说出第一个字母是r。教师出示字母卡，让学生辨认字母Rr的大小写。让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。教师在四线三格中教学字母大小写Rr。教师指导学生怎样把小写r写得更漂亮。6用同样的方法教学Ss,Tt 让学生在练习本上把所学字母Oo- Tt每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。7让学生听录音带跟读模仿。8.Listen and circle根据所听内容圈出相应字母。（三）趣味操练（Practice）游戏1：Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。游戏2：击鼓传花教师把所学过的要求学生认读的单词放到一个小纸盒里，让学生听音乐传东西。音乐停止时这个东西在谁手里，谁就要从盒子里抽取一张单词卡并读出上面的单词。如果说对了，继续游戏。如果说错了，还可有再抽取两张的机会。再错就要被取消游戏资格。其他人继续游戏。 第四课时（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1. Free talk.Hello! Hi! Whats your name? Nice to meet you! Show me your pen! May I have a look! How are you ?拿出实物图片说：Have some milk. Thank you.2.游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如bread。拿“面包”的图和“bread”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。3.教师播放歌曲“Lets have a Picnic today”，学生拍手演唱。（二）呈现新课（Presentation） 1接上首歌“Lets have a picnic today”对全班同学说：“Look! Today is a lovely day. Wu yifan and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.(教师要配动作帮助学生理解“eating and drinking”) What are they drinking? Oh, they are drinking water,于是老师拿出一杯水，教water一词。（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用I likeCan I have some？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Here you are并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you感谢老师；老师说：Youre welcome 2.机械操练：教师播放动画来展示A部分lets talk的内容，让学生先整体观看，再逐句学习。（三）趣味操练（Practice）1. 听音正音。让学生跟着录音机听对话，纠正学生发音，并且要求学生模仿录音中的语音语调。2.合作共建。让学生以小组合作的方式分角色读对话。组长组织可采用抽纸条分角色的方法。老师不断的巡视指导。3.表演展示：让学生分角色表演对话。（四）拓展（Production）1.同桌一组根据Lets play操练以下对话：A：Can I have some，please？B： Here you areA：Thank youB：Youre welcome2.游戏：Whos fast?教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（五）Homework:和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。 课堂总结第三课时主要是字母学习。通过图片展示，模仿，练习书写，让学生真正掌握字母及其书写，同时认读以这几个字母开头的单词。第四课时主要是会话学习。通过创设情境，让学生在真实的情境中体会感知运用Can I have some？Here you are Thank you Youre welcome 逐步达到自然流利交流。课 堂 练习一、按笔顺正确写出下列字母的对应字母。M- N- B- C- S- T- L- K-J- H- g- f- D- A- P- Q- e-I- T- o-二、给下列字母排顺序。Q E R T I O P A S D F G H J K l c b n m 板 书 设 计Unit 5 Lets eat!四线三格Can I have some？Here you are Thank you Youre welcome 教学 反 思5
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