初一(上)学期工作总结

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初一(上)学期工作总结初一(20)班班主任 乐小阳这学期我担任初一(20)班班主任,作为班主任,基本上了解这个班学生的一般特点和个别差异,并针对各不同特点,采取适当有效的教育和管理措施,实现了教育的良性发展,教育教学工作进展顺利。现将工作汇报如下:一下大力气,认真做好开学初的教育和管理工作初一学生刚刚跨进中学大门,步入一个新的环境,对一切都有新鲜感、光荣感。但对新环境、新集体还不适应,激动、兴奋与害怕、担心交织在一起。这时,我主要做的是:1帮助学生尽快适应新环境。新生入学后,使他们对学校的历史与现状有一个大致的了解,并向他们讲解学校的规章制度,介绍中学与小学学习的差异,帮助他们尽快消除因环境变化而引起的心理紧张。2勤跟班,严管理。初一新生的管理开始时一定要跟得紧一些,抓得严一些,不能让他们有松散的感觉。开学初期,加强对学生进行安全、纪律、卫生、法制道德、理想前途、思想政治等常规教育,从学生早上到校到晚上的作业,每一个环节都要紧跟、严管,发现问题,及时处理、纠正,尽可能地预防学生出现松散及不良的行为和习惯。同时,临时指派一些同学分别负责各项班务工作,协助管理,保证了班级工作的正常开展,并注意在工作中对他们进行考察。3及时联络各任课教师,共同进行正确的学习方法的指导,帮助他们尽快适应中学的学习生活。因为学生来学校的主要目的是为了搞好学习,由于中学与小学相比,课程门类增多,内容扩大加深,上课教师增多,且各科教法要求各不相同,对学生的要求也大大提高,因此,一方面要及时提醒学生,使他们有一定的思想准备;另一方面要尽早联络各任课教师,协力帮助学生改进学习方法,培养他们的自学能力。同时在教学内容上注意中小学知识的衔接,教学方法上注意教学的直观性,并逐步向抽象过渡,使他们尽快适应中学的学习生活。4尽快认识学生、了解学生,为下一步工作作准备。我在开学一小周左右,认识了本班所有学生能叫出每一位学生的名字。采取请学生作自我介绍、点名、与学生谈话、根据座次观察等、查阅学生档案等。同时还要求学生相互间多进行交往,以增进友谊和了解,为下一步工作打基础。二努力建设良好班集体,切实抓好班级常规管理1建立和培养了班集体领导核心。期中考试之后,在对学生有了一定的认识、了解和学生间也有了一定相互认识、了解的基础上,着手选拔了班干部。接着召开新班干会议,明确职责与分工,(中国论文联盟整理)并强调合作的重要性与必要性,请班干部要齐心协力、互相帮助、齐抓共管。指出:只有大家心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳,才能把班级各项管理工作做好。当然,我也没有包办代替,放手让班干部去开展工作,但要随时观察班干部的表现,并有针对性地指导、帮助他们,教给他们工作方法,帮助他们树立起应有的威信。我们连续两个学期在年级纪律卫生测评中名列前茅。2制定切实可行的班规班约,使班级管理有章可循。即在中学生守则、中学生日常行为规范和学校各项规章制度的基础上,通过广泛听取学生意见,制定出适合本班学生实际的班规班约,从学习、生活、纪律、出勤、卫生、集体活动等方面进行明确的规定或约定,以此来管理和约束学生的一言一行,使班级管理有章可循,做到制度管人。当然,在贯彻执行规章制度的过程中,要注意做好学生的思想工作,把老师的要求内化为学生的心理需要,变被动为自觉行动。3确定班集体的奋斗目标。根据班级学生的具体情况,在广泛征求学生意见的基础上,从纪律、学习、卫生等方面确定出班集体的近、中、远期各项具体目标。4建立了和谐的人际关系。良好的人际关系是巩固和发展班集体的重要手段,是班集体团结的“粘合剂”。因此,我花了些精力、花费了些时间、想了一些办法来建立各种和谐的人际关系。提高学生个人修养,增进人际吸引力;经常了解班级小群体的动态,引导小群体向集体靠拢。改善人际沟通。我采取多种方式,努力创造条件,使沟通渠道顺畅,促进人际关系的改善;经常开展批评与自我批评;促进学生相互帮助,增进彼此感情等。5建立了良好的班级文化环境,形成良好的班集体心理气氛。班主任对教室的布置,班风的形成,班级舆论的建设等应予以高度的重视。教室的布置要适当、得体,如应有班训,名人名言,中学生守则,中学生日常行为规范,公布栏和学习园地等,并布置在适当的位置上,尽量做到美观;通过一系列的教育、管理和引导,逐步形成良好的班风和健康向上的班级舆论,并通过改变领导作风和加强正面教育等工作,使班集体心理气氛融洽、和谐、欢乐和积极向上。三善始善终,保障安全。临近期末,根据学校指示,加强对学生的管理和进行安全教育,提醒学生注意防盗、防火、注意交通安全,组织好学生的期末复习;认真填写了教师寄语,提出勉励和希望。今后我将持之以恒,并在工作中注意适当的方法和艺术,把这一阶段的管理工作做好,为整个中学期间的管理打下基础。2011年1月18日20102011学年度上学期初一年级组工作总结初一年级组长 乐小阳一学期结束,通过学校领导的支持和初一年级全体师生的努力下,初一年级的工作取得了一点成效,现总结如下: 首先,初一年级的学生情况。初一年级共有20个班,总人数为1223人,其中实验班6个,320人左右,普通班14个900人左右。由于刚入校,大部分学生的学习、生活的良好习惯还未养成,按时上课的观念较差。 其次,根据学生的情况所采取的德育教育及管理措施 1、要求班主任定期向学生进行思想政治教育和道德教育,特别是文明礼貌教育、养成习惯教育、安全教育,保护学生的身心健康,培养学生具有良好的心理品质,遵守中学生守则和日常行为规范。同时利用课余时间进行个别教育,做到“以情动其心,以严导其行”,进一步提高学生的学习兴趣和遵守纪律的自觉性,发现学生有不良行为及时批评、教育,帮助学生改掉不良习惯、行为。 2、在学期开始,做好初一年级全体教师的任课班级调配,充分调动教师的积极性,并及时排好教师、班级的课程,让每个班级按时上课。同时在平时做好事假、病假教师的课程调整,带领全体初一年级的全体教师认真执行学校的教育计划,进行全面发展教育,引导学生全面发展。 3、不定期召开年级组会议,统一全年级组教师的思想,并针对教学中出现的问题予以讨论,总结经验,使教师相互学习,取长补短,促进教师的教育教学能力。 4、随时注意做好沟通班主任与各科教师之间的联系工作,常向班主任了解班级的情况,发现问题及时解决,如:要求班主任召开“好习惯,我养成”的主题班会,让学生与教师进行交流、沟通,齐心合力搞好教育教学工作。 三、取得的成效 1、通过对学生的不良行为的批评、教育,及时对学生事件的处理,到期末没有出现重大的学生事件。 2、通过班主任对校纪班规宣传与实施,各班学生迟到的次数少了,无故旷课的学生明显减少,自习课的秩序也有所改进;大部分学生的良好的卫生、学习、生活习惯正在逐渐养成。 四、存在的问题 1、每班都有个别学生的个性较强,不听从班主任、校领导的劝告与教育,当面一再保证遵守校纪班规,但背后仍是我行我素。 2、少数学生学习的主动性太差,玩性较大,只想来学校玩而不学习,不管班主任、任课教师怎样做思想工作,他们也不愿意把精力用在学习上。有些同学课间十分钟也要到球场上去玩,所以课间学生迟到现象仍然存在。 3、有些班级的任课教师与学生沟通、配合不够好,曾有教师与学生产生矛盾的现象发生。 五、今后努力的方向 1、继续要求班主任加强班级的管理制度,完善班规,制订的班级制度严格、认真落实。 2、继续做好班主任与各科教师,任课教师与学生之间的沟通、联系工作,使全年级的教师、学生团结起来,同心协力,使一年级组的工作步入一个新的台阶。 2011年1月18日6 / 6
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