人力资源综合评价系统

人力资源综合评价系统目录1、16PF个性测验22、DISC个性测试33、管理人员人格测验54、管理者自我开发测验65、职业人格（个人偏好）测验66、工作习惯测验67、自我认知强度测验(自我效能测验)68、生活特性问卷69、职业兴趣测试710、多项能力、职业意向咨询811、逻辑推理能力测验812、管理数量分析能力测验813、敏感性与沟通能力测验914、工作感觉评定1015、价值取向测试1016、需求测试1217、沟通方式评定1318、冲突应付方式测验1319、工作习惯评定1420、变革意识测验1421、团队健康度测试1522、团队绩效评定1523、人际敏感能力测验1524、管理变革测验1625、团队指导技能测验1626、自我实现测验1627、人际关系管理测验1728、沟通技能测验1729、XYZ管理方式测验1830、基本管理风格测验1831、管理情境技巧测验1932、组织绩效测验1933、工商管理人员公文筐测验1934、管理情景决策判断2035、结构化面试2036、公文筐测验2037、无领导小组讨论201人力资源综合评价系统1、16PF个性测验本测验包括一些有关个人的兴趣与态度等187个问题。分别从乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、隐密性、自虐性、变革性、独立性、自律性、紧张性等16个方面来分析测试者的人格特征。适用对象：本测验时评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具，广泛适用于各类人员，对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。样例：16PF人格测评量表-测量结果姓名:*性别:女年龄:28测验日期:1998/5/12关于人格的初步测评结果:ABCEFGHILMNOQ1Q2Q3Q416111716219181481412615878十六种人格因素剖面图低分者特征标准分高分者特征123456789101缄默、孤独-*-乐群、外向2迟钝、学识浅薄-*-智慧、富有才识3情绪激动-*-情绪稳定4谦虚、顺从-*好强、固执5严肃、谨慎-*-轻松、兴奋6权宜、敷衍-*-有恒、负责7畏缩、退怯-*-冒险、敢为8理智、着重实际-*-敏感、感情用事9信赖、随和-*-怀疑、刚愎10现实、合乎成规-*幻想、狂放不羁11坦白直率、天真-*-精明能干、世故12安详沉着、自信-*-忧虑抑郁、烦恼13保守、服膺传统-*-自由、批评激进14依赖、随群附众-*-自主、当机立断15矛盾冲突,不明大体*-知彼知己,自律谨严16心气平和-*-紧张、困扰性格开朗活泼，待人热忱友善，属外向型；为人处事直爽、自然，不会刻意揣磨和计算利弊得失；对于自己无把握的事显得优柔寡断，容易随群附众，缺乏主见，但在自己所熟悉的领域则十分自信，坚持己见。决策不果断，缺乏闯劲，对目标的专注程度和责任心有待提高。2心理健康状况良好，对竞争和压力有一定的心理适应性，能保持平和稳定的心态；在新环境中的成长能力较低，在新环境中需注意加强应变的灵活性，注意观察和分析在新旧角色之间的差别，应根据环境变化和角色要求的不同及时调整自己的情绪状态和立场观点，尽快进入新角色。有一定创造能力，可以从事需要发挥个人自主性的工作，比如研究工作、设计策划、编辑等工作；事务管理能力一般，不善于处理琐碎繁杂的事务或关系，难于做有条不紊的、细致的安排，适于从事能够发挥个人才华的自主性较强的工作；不苛求于做出卓越的成就，对职业的专注程度不够，容易满足，应培养进取、负责精神，不断提高对自我的要求。2、DISC个性测试从支配性-D、影响性-I、稳定性-S、服从性-C四个方面的人格特点对人进行描绘，了解应试人员的管理、领导素质及情绪的稳定性，共24道题目。适用对象：大、中学生大、中学生往往面临升学、就业的选择，大多数学生在高中甚至大学阶段并不十分肯定自己的人生抉择，不能正确地判断和了解自己。他们可能受一些外界的、偶然的、性格的因素影响，而做出盲目且不适合自己发展的选择。DISC个性测验有助于他们科学的了解自己，从而做出正确的职业选择。社会上的一般人员成年人往往对自己的性格特点不是十分地了解，他们通常对个性测验比较感兴趣，知道自己性格上的优势、缺点有助于更好的进行工作。管理人员从企业用人角度来说，对管理人员进行DISC个性测验，目的就在于在工作情境中了解其优势、在工作中应注意的事项以及一些个性特征等，从而选择一些更易于企业形象、企业文化相融合的个体，形成企业独特的特征和氛围。样例：3人格类型：S-2S2类型综合特征：1 、优势：2 提出并完成项目的能力；倾向于从事领导的工作；擅长通过逻辑来寻求令所有人员都满意的解决问题的方式；能考虑到团队中其他成员的情感，并展示自己积极的领导；、需要注意的事项：3 学习进行自我宣传；要使用更加直率的方式；应展示自己的情感和感受；、个人倾向：目标：获得为自己设置的高标准；通过什么标准判断他人：对知识的使用；通过什么影响他人：坚持到底的能力；4对团队的贡献：对现存的需要增加注意力和逻辑性；经常并过度使用：对变化的抵制；处于应激状态时：固执、顽固、武断；害怕：不能遇到特殊的需要。3、管理人员人格测验共160个问题，根据与自己的符合情况3种选择答案。从正性情绪、负性情绪、开放性、乐群性、责任心、内控性、自控性、自信心、A型人格、成就动机、权利动机、面子倾向等12个方面对测试者的人格进行分析。根据在各个方面得分的高低分析该测试者的个方面人格特征。样例：、正性情绪：倾向于体验正性情绪，对自己感觉良好，也称为正性影响力。得分：高特征：较社会化、亲切、友好；在工作上，更容易体验到正性情绪，对工作感到满意；更乐于和同事交往，通常在组织中和其周围的人群相处很好；通常在需要高社会交往的工作岗位上绩效较好，例如，销售部门和客户联络部门。2 、负性情绪：倾向于体验到负性情绪，用负性的眼光看待自我和周围世界的人格特质，也称为负性影响力。得分：低5特征：较少感受到环境中的压力；有较强的耐受力，能承担风险较大、容易受挫的工作；有时可能会过度乐观。4、管理者自我开发测验该测验是一种自我评价式，适用于对自我进行系统评价以便了解自己的各个方面，为制订培训计划提供依据。通过把管理者素质分解为11个方面，帮助受测者全面评价自己，了解自己的优势和不足，以利在职业选择和工作中扬长避短。该测验假定受测者真诚寻求自我了解和自我开发，能诚实回答每一个问题，以便为自己制订有效的培训开发计划。如不能真实作答，则测验失真。共110个问题，分为11个维度（对基本事实的把握；、有关的专业知识、对事物保持敏感、分析、解决问题以及决策判断的技能、社交技能与能力、情绪灵活性、主动性倾向于对事件做出目的性反应、创造性、心智灵活性、平衡的学习习惯与技巧、对自我的认识），哪个维度得分越高，说明该方面越需要培训开发，应列入优先发展的内容。5、职业人格（个人偏好）测验共30个问题。从四个相对立的方面分析测试者的人格特征：人们在集中精力时有什么偏好（外向还是内向）在注意和收集信息时有什么偏好（感觉还是直觉）；在加工和评价信息以及作决定时有什么偏好（思维还是情感）；如何使自己适应外部世界（判断还是知觉）？6、工作习惯测验测查管理者的官僚倾向，是否能接受或偏好严格的制度和规范化模式。偏好过强或过低均不适宜。工作习惯评定可评估个人对工作稳定性的需要，了解对制度化工作模式的态度和对企业制度的接受或习惯程度。官僚倾向反映在管理者的行为和领导风格中，表现为行为的规范性、制度的严谨性、处事的灵活性的程度。缺乏制度意识和过于官僚化都是不可取得。对于正在不断发展、规模不断扩大的企业尤其应监督官僚倾向的动态变化，保持企业活性和效率不因制度化、规范化、习惯化而丧失。19个问题，依据各陈述与个人的情况的适合性5等级评定。7、自我认知强度测验(自我效能测验)测查测试者对自我的了解程度，22个问题6等级评定。自我效能指人对自己能否从事某种行为以及通过自己的行为达到某种结果的信念，既包括对自己能力的认知评价，也包括对自己实现已经结果（成就）的认知评价。8、生活特性问卷适用对象：本测验广泛适用于各行业、各层次人员，特别是面临择业、改行或求职的应聘者，用于评估其动机与职业的匹配程度，共51道题。6本问卷测试的是风险动机、权力动机、人际亲和动机、成就动机四种动机。每种动机选定11至15道题目加以测试。每道题目陈述一个观点，应试者根据他对此观点的同意程度七点评分，如“完全同意”评“7”分，“完全不同意”评“1”分。将题目随机排列编成生活特性问卷，问卷由51道题目组成。9、职业兴趣测试了解个人对职业的偏好，共60道选择题，每个题目有从“非常不喜欢”到“非常喜欢”5个等级可选。从艺术、事物、经营、研究、技能、社交六个方面了解应试者的兴趣分化，评定动机水平。该测试将测试者划分为经营型、社交型、艺术型、研究型、技能型、事物型六种类型，但不是截然划分的，而是给出每种类型上的得分，并综合评价结果，给出相应的参考职业。适用对象：大、中学生：为其职业选择提供科学可靠的测评数据，有助于他们恰当的选择职业。社会上的一般人员：有助于他们恰当的选择职业管理人员：确定不同类型的管理活动与不同人的兴趣倾向之间是否存在恰当而合理的匹配关系样例：职业兴趣排序经营社交艺术事务研究技能63594932270经营类兴趣中等分数特征一般比较健谈，善于交际，能说服人，举止得体，会与人相处。适时表现自己，一般比较客观、自信，精力充沛，具有一定的感染力；有一定的理想、抱负，不轻易满足，有一定的信心和能力面7对挑战、竞争和困难。对人际关系中地位、权力和金钱利益关系一般比较敏感，能灵活调整以适应实际需要。社会类兴趣中等分数特征愿意与人交往，有较强的归属感；在社交活动中比较活跃，在与他人的交往中，往往能表现友好友善、乐于合作的特点，处理人际问题比较老练，有较强的同情心；在工作中比较精明能干，富有感染力，处事较为得体而可靠，能妥善处理人际关系，通情达理，体量他人。经营社交型参考职业空中服务，进出货商，营销，餐厅经理，旅行社经理，法庭主持，幼儿园经理10、多项能力、职业意向咨询多项能力与职业意向咨询从与职业活动有关的六个维度（语言能力测验（20）、语言推理测验50）、数学能力测验（40）、抽象推理测验（45组图）、空间推理测验（60组图）、机械推理测验（70）对人进行测评，能显示出个体的相对能力强弱，并给出个体适宜的职业排序，从而为职业咨询提供信息，155道题。适用对象：大、中学生帮助他们了解自己各项能力的优劣，从而为升学、报考志愿提供咨询和帮助。社会上的一般人员为他们正确的选择职业提供科学可靠的测评数据。11、逻辑推理能力测验本测验可以帮助企业选拔具有很强的分析能力，能迅速深入地加工信息，找到问题关键，并善于分析语言文字表达的信息，能基于事实而非主观臆断地做出判断的优秀管理人才。测查应试者思维的准确、敏锐程度，逻辑推理的严密性和连贯性。本测验功23个问题，题型为单项选择题，每题有且只有一个正确答案，有考试时间的限制。测验由若干逻辑推理题构成，其中每道逻辑推理题内或者包含一段对前提假设的描述，要求应试者根据假设推出合理的结论；或者提供一段对某一事件的结论，要求应试者在各选项中找出使结论成立的前提假设。适于在中层管理人员选拔中作为能力考核的工具，适用于大学本科或以上学历或相当学历的应试人员。12、管理数量分析能力测验8该测验根据应试者对数量图表等信息的敏锐感和分析能力，对其数量分析能力进行测查评定，共25道题。本测验不需要任何特别的专业知识背景，测查内容和范围包括：1.对数值、图表的敏感性；2.快速的综合分析能力；3.一定的快速数字估算能力。测验由5组图表分析题构成，其中每组图表分析题内包含1至3个图表和与图表有关的5道单项选择题。要求应试者通过对图表显示内容的分析，对每道题做出正确选择。适于在中层管理人员选拔中作为能力考核的工具，适用于有一定学历水平的人员。13、敏感性与沟通能力测验本测验是考察营销技能的测量工具，同时可为帮助从事营销行业的人员了解自身的能力水平以及他在该职业上成功和适应的可能性。通过考察应试者对特定问题或现象的分析、处理的深度和把握问题实质的敏锐程度，以及在面对面营销情境下的应对方略的考察，了解应试者在沟通中把握人际信息的敏感性及其对事物的洞察、预见和分析能力。同时可以了解其沟通策略模式，预测其在推销中说服、影响、感染他人并且达成协商成果的能力。包括需求处理45题、情景45题。适用对象：营销人员、面临职业选择的毕业生和其他人员、企业应聘人员、企业在职人员。样例：敏感性：对人际事物有很好的洞察、预见和分析能力，能从纷繁复杂的事物中看到内在的逻辑联系，能够敏感地看到人际关系的微妙信息，迅速把握并找到行之有效的解决问题特别是处理人际关系的方案，方式、方法恰当。沟通技巧：具有突出的开放式沟通风格，在沟通中非常讲究策略，善于接纳别人的观点，能很好地理解别人的立场，能有技巧地向他人提出建设性意见，温和而有说服力地说服他人；不生硬或过份地表露自己的想法，能在个人和他人的价值观之间进行很好的平衡，善于在不同意见之间周旋，并总能获9得协调的、双方满意的结果。营销意识：能够敏感地把握各种有关营销的机遇，并能迅速把握时机，作出适当反应；具备营销人员的素质，在业务中常能意识到维护作为营销人员的职业形象感。营销常识：具有完善的知识结构，具备系统而全面的推销业务常识，在复杂的业务情境中有准确地把握信息、迅速地积累经验的潜能，在业务水平上有较大的发展可能。14、工作感觉评定测查应试者对现任工作的满意度，为组织了解员工的工作态度，预测其工作效率和稳定性提供信息。工作满足是“员工对于他们工作的一般性意见”。工作满足可影响员工的工作绩效，比如影响生产力，旷职、离职行为的发生。通过调查员工的工作感觉，可以了解员工对工作的满意状态，从一个侧面反映了组织内部的管理和分工的合理和有效程度，为管理效能诊断和组织发展、变革提供重要信息。评定由18个题目构成，每个题目是关于对现任工作看法的描述，包括行为上、认知上和感情上三方面。适用对象：广泛适用于各行业、各层次人员，特别适于对需要进行管理诊断、团队建设，以及处于组织变革、发展阶段的特定单位和部门的全体人员进行集体测查。15、价值取向测试兴趣、爱好方面。该测试共包含80个题目，每个题目为一个陈述或一种情形，要求测试者根据每个题目与自己的符合性做出“是”或“否”的判断。目的在于测查应试者在社交、理论、审美和经济四种价值取向的相对强度。此测试结果首先介绍理论型、经济-政治型、唯美型、社会型四种类型的含义及特点，再根据个人测试得分描绘出测试者的四种类型得分图，测试者可根据自己在四种类型上的得分来进一步了解自己的价值取向。适用对象：广泛适用于各行业、各层次人员，特别适于对需要进行管理诊断、团队建设，以及处于组织变革、发展阶段的特定单位和部门的全体人员进行集体测查。样例：10维度定义不同价值取向的人有不同的追求：1、理论取向：重视事情的真理，爱好科学实际，一般不拘于人情，重理轻利、重理轻欲；有很强的能力，超群的智慧和真才实学；追求逻辑和理性，强调经由批判而理性的方法发掘真理。2、经济-政治取向：注重功利，追求实用性，讲究经济效益，强调权力的取得与影响力，认为人生的物质享受比精神享受更重要。其对财富的热心追求，一是为了自尊，二是为了生活上的享受，比较一心向往幸福、舒适的生活。3 、唯美取向：追求艺术美感，强调形式与和谐性，做事总想尽善尽美；比较讲究事物的和谐美、人际的和谐美和自然的和谐美；追求丰富多彩的生活，追求美的世界。4 、社会取向：重视人际关系，讲究博爱、平等和公平；追求真正的友谊、忠诚的爱心、希望世界和平，强调人群中的爱。自己能够诚诚恳恳、乐于助人，体谅他人。喜欢民主和睦的集体。1116、需求测试以马斯洛的需求层次理论为依据，测查应试者由低到高各级需要的相对强度。共有67个题目，测试者根据个人观点对每个题目的看法用1-7七个数字做出选择，1-7七个数字代表含义是从“完全不同意”到“完全同意”。测试结果首先描述生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、自我实现的需要等各种需要的含义，然后解释测试者在每个层次上的得分情况。适用对象：广泛适用于任何希望了解自我状态的个体和各行业、各层次人员。同时，适用于对企业全体在职人员的集体测验，可了解各级员工的需求构成，为实施有效激励措施提供建议和依据。样例：生理需要：指各种用于满足生存的需要，如饮食、睡眠、住房等。得分低：不看重饮食、睡眠、住房等生理需要，不在意工作条件的好坏。安全需要：指对安全、稳定、依赖的需要，希望免受恐吓、焦躁和混乱的折磨。得分中：希望工作稳定、医疗有保障，有安全的生活环境和工作环境。归属和爱的需要：指对爱、情感、友谊、归属和社会交往的需要。希望拥有朋友、爱人和亲人。如果得不到满足个体会感到非常强烈地孤独。得分低：从不觉得孤独，不看重友情和人际关系，认为自己不需要别人的关心和照顾。自尊的需要：指对于自己的稳定的、牢固不变的、较高的评价的需要或欲望，对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要或欲望。12得分中：比较看重自己的身份地位，希望有体面的工作，希望自己比别人优秀，希望自己的成就为人认可，看重他人的评价。自我实现的需要：指个体充分发挥自己的潜能，实现人生价值的需要，也就是说一个人生下来具有什么样的潜能，他就希望成为这样的人。得分中：希望发挥自己的才干，提高自己的能力，看重自己的天赋，希望自己的潜能得到充分的发挥。17、沟通方式评定测查管理者是否了解正确的上下沟通的知识、概念和技能，共12道题。沟通方式评定可反映管理层对正确的人际沟通的基本概念和技能的掌握程度，考察是否能够正确处理组织中的人际关系。沟通技巧不同于人际圆滑或世故。良好的组织沟通技能是现代管理者的必备素质之一，它将影响组织运作的效率和部门协调、团队士气等。对于机构庞大、作业区分散、部门运作环节紧密的企业，应注重管理层在组织沟通方式方面的评定，从而能够有的放矢地进行规范化训练和培养。本调查选取代表涵盖面最大的向上、向下和横向沟通三个层面的一些具体情景，这些情景或者比较尴尬，难于应付，或者存在着潜在的利益冲突，都有一定的难度，以此考察被调查者是否有正确处理的意见，从而反应其掌握的沟通技能、概念的程度和综合应用有效沟通原则的水平。12个选择题，ABC三个选项。适用对象：适用于管理人员，特别是中层管理者。18、冲突应付方式测验冲突处理方式可区分为两个向度：合作性和肯定性，经不同的组合构成五种类型：竞争、统和、退避、顺应、妥协（参看下图）。每个人都有自己潜在惯用的冲突处理方法。通过该调查，应试者可以确定自己的冲突处理风格，从而有效地指导和修正自己的行为，共30道题。13合作性：指某一方试图满足对方需求的程度肯定性：指某方试图满足自己需求的程度竞争（肯定的与不合作的）：当一个人只顾追求自己的目标和获取利益，而不顾虑冲突对方的影响时，此行为为竞争或支配。统合（肯定的与合作的）：当冲突的双方都希望满足对方的需求时，便会合作而寻求两者皆有利的结果。在统合的情况下，双方都着眼于问题的解决，澄清彼此的异同，而不是顺应对方的观点。参与者会考虑所有的解决方案，彼此观念的异同点也会越来越清楚。解决方案对双方都有利。30个题目7等级评分。适用对象：适用于管理人员，特别是中层管理者。19、工作习惯评定测查管理者的官僚倾向，是否能接受或偏好严格的制度和规范化模式。偏好过强或过低均不适宜。工作习惯评定可评估个人对工作稳定性的需要，了解对制度化工作模式的态度和对企业制度的接受或习惯程度。官僚倾向反映在管理者的行为和领导风格中，表现为行为的规范性、制度的严谨性、处事的灵活性的程度。缺乏制度意识和过于官僚化都是不可取得。对于正在不断发展、规模不断扩大的企业尤其应监督官僚倾向的动态变化，保持企业活性和效率不因制度化、规范化、习惯化而丧失。适用于管理人员，也可对同一单位或部门的全体人员适用。本测验包括20个题目，每个题是一个陈述句，要求应试者针对句中所述情况与自己的符合程度，在题目后相应的横线上画圈。20、变革意识测验测查管理者对事物变化的敏感性、接纳性，对待事物的灵活性和创新意识。考察变通性，尤其是打破现状而求变化的变革意识。变革意识是组织能否长期生存的根基，需要做经常、持久的工作来加以强化。变革意识是企业管理者获得创造性能力的前提，有变革意识，才能敏感于别人未注意到的情况和细节，能不断地发现人们的需要和每个人的潜在能力，能从平凡的事例中透视出缺陷和问题，巧妙地利用这些发现推进组织管理的技巧和艺术。员工特别是管理人员的变革意识的强弱，可在一定程度上预测企业的组织气氛和发展创新的活力。包括20个项目，根据适宜程度6等级评分。适用于企业员工、管理人员，特别是中层管理者。1421、团队健康度测试用于帮助人们了解自己团体的现状。适用对象：受诊断团队的所有成员。本测试从5个方面（共同领导、团体工作技能、团队气氛、团队凝聚力、成员贡献水平）来描述团队现状，从而指导人们更有效地进行团队建设和团队学习。调查以配合默契的优秀团队在上述5个方面的表现为标准，受测团队的状态越接近这一标准，可以说越健康，预测团队绩效会越好。测试由25个题目构成，每个维度下有5个题，每个题是一个陈述句，应试者根据各个陈述符合其所在团队的程度进行1-4评分：1=不适合；2=偶尔适合；3=基本适合；4=完全适合22、团队绩效评定评估以下方面：团队在完成任务的团队成员互动过程中协调、配合的气氛；团队内部的凝聚力；团队工作技巧；成员-领导互动模式的有效性。通过揭示团队成员互动运作机制的有效程度，评估团队绩效；据此结果可有的放矢地进行团队建设，有效提高成员士气，形成和保持良好的团队绩效水平。测验由20条关于团体工作运作的描述构成。要求被调查者依据自己所在团队的实际情况对每一题目做“基本否定”或“基本肯定”的判断。适用对象：受诊断团队的全体成员。调查结果使用建议：调查可获得有关团队绩效水平的信息。如希望进一步讨论影响团队绩效的因素，可参考以下思路：23、人际敏感能力测验15人际敏感能力测验是一个测查管理者一般沟通常识的测验。在测验的80个陈述题目中，有40个是关于常见的沟通错误或误解，反映了生活工作中常见的不恰当的沟通概念和行为。另有20个陈述题目是关于正确的言语沟通的，还有20个陈述题目是关于非言语沟通的，这40个题目给出了正确的言语或非言语沟通的方法或概念，对思想、情感、事实的表达提供了参考。管理的很大一部分工作是与人打交道，是要沟通，包括上行、平行、下行沟通和组织内外部的沟通。正确了解、把握人际事务，建立正确的关于言语和非言语沟通的概念，掌握有关的技巧，是管理者的一项重要的修炼。本测验是以生活、工作实例为内容建立起来的，由于它十分接近真实情境，因此对预测被测者的真实人际技巧有较高的效度。24、管理变革测验本测验是用来帮助管理者了解自己在多大程度上对企业组织中引入的变革以及有关引入变革的方法有正确的了解。也许有些问题不适用于测试者所在的情境或目前的情境，但大量考察确证它们具有相当的普遍性。因此会你以后的管理工作有所帮助。共80个问题，“是”、“否”选择。结果形式：25、团队指导技能测验本测验是用来帮助管理者检查自己是否了解对自己所在团队的成员进行指导的正确知识和方法。这里的团队成员既可能是一般员工，也可能是下一级管理人员。这个测验强调进行指导的具体的方法和一般常识，而不是理论。这里所涉及的内容包括绩效评估，绩效标准，指导面谈与培训。共80个问题，“是”、“否”选择。结果形式：26、自我实现测验这个测验是帮助管理者了解自己有哪些需要尚未得到满足，它们在多大程度上可能成为行为的原因和驱动力量。共有六个方面的需要：生物需要（各种有关满足生物欲望的需要）、安全需要（各种有关安全、生活保障方面的需要）、爱与关系归属的需要（有关爱、情感、对群体的归属感的需要）、尊重与自尊的需要（包括获得自尊和被人尊重）、独立的需要（有关如何获得独立、自主、自我依靠的需要）、自我实现的需要（希望开发自己的潜能、最大限度发挥自己的才干获得成就的需要）。测16验基本上是按照马斯洛的需要层次理论来设计的，用以考察管理者的需求定位，进而了解其工作动机。整个测验有28道题目，每个题目有三个陈述。通过评价对每个评述的同意程度，可探查需求模式。结果形式：27、人际关系管理测验本测验是用来帮助管理者了解自己在多大程度上掌握对待他人的正确态度。这些关系涉及到上级、同事、下属。这个测验的高分数表明对他人有积极的态度。也许有些问题不适用于所在的情境或你目前的情境。不过一个很低的分数的确意味着一种消极的看法。由于这个测验来源于大量的考察结果，它或许可以帮助管理者重新审视自己的某些想法或所遇到的情境。共80个问题，“是”、“否”选择。结果形式：28、沟通技能测验本测验用来帮助管理者了解自己在多大程度上掌握正确沟通的常识和方法。内容涉及：与上级、同事、下属的沟通，下达命令，引入变革，语言及非语言沟通等。高分数表明在相当程度上对沟通有深入的认识并掌握良好的沟通技巧。对他人有积极的态度。共包括80个问题，选择“是”、“否”。结果形式：1729、XYZ管理方式测验理论前提：X 假定：认为人类基本上是动物性的，是一种被文明所控制的动物，它生来是邪恶的，是由生物冲突所驱使的，是为了追求金钱和物质满足而生存的，它的基本交往模式是竞争。人类喜欢竞争；提高绩效的唯一办法是提高报酬；政府的基本职能是控制、约束。Y 假定：认为人类的本性基本上是寻求自我实现，他们不需要什么控制、约束而能卓越地工作，人的本性是善的，是由人性所驱使的，它的基本交往模式是合作。人喜欢与别人合作；绝大多数人是相互信任的；政府的真正职能是帮助社会。假定：认为人类的本性基本上是理性的，它寻求理性并由理性所约束。人生来既不是善的，也不是恶的，而是可能在后天影响下成为善的或恶的。人是由智慧所驱使的，它的基本交往模式是独立的。理解人的最佳方式是把人看作是理性的；人是按照他们认为应该做的事去行为的；让人从事某种工作的最佳方法是清楚地说明工作的内容、方法、意义等所有方面。本测验考察管理者的基本管理理念，涉及X,Y,Z三种不同的对人类本性的假设，共包括42个问题，30、基本管理风格测验关于管理风格，有大量的研究。一个基本一致的见解是，可以把管理行为在两个维量上展开分析：工作取向：管理者在多大程度把努力放在完成任务上。典型行为是发动.组织.指导.；关系取向：管理者在多大程度上把努力放在维系个人工作关系上。典型行为是倾听、信任、鼓励。两种取向是相互相对独立的，每个人都不同程度地兼有两种取向。高低不同的两种取向可形成四种不同的管理风格类型：该测验帮助管理者思考自己现有的管理风格及其他可能的管理风格。这一思考有利于人们调整行为而提高管理绩效。分数评定：将所得的四种管理风格的分数合计起来，就可以进一步看出各种风格的表现程度。分数被转换为标准分，按“很低”到“很高”五个等级来解释。共有23组问题。每组问题给出4个对管理风格的描述，根据每个描述在多大程度上与测试者的适合性，把10个分数点分配给这4个描述，分数越高表示越适合。1831、管理情境技巧测验帮助管理者鉴别8种方式中哪种是在日常的管理运作实践中有效的或必要的。管理者还可以用这个测验假定其他人的管理风格，例如管理团队中的成员，或是自己的下属。一个好的管理者是善于了解这8种不同的管理风格的用益，它们所适用的具体管理环境，并有能力在相应的环境中选择最有效的风格方式予以实施，而且能根据环境的变化而做出及时的调整。帮助管理者进一步鉴别自己的风格，8组64个陈述，评分。8 种管理策略：执行式：执行式管理者同时具有高工作取向和高关系取向，而他们所工作的环境恰恰适合采取这种方式，因此这种管理方式非常有效，这类管理者有较高绩效。具体特征有：在决策时采用团队工作方式；恰当地运用参与管理；引导下属对目标认同；鼓励更高的绩效；在工作中与他人协调。妥协式：管理者是那些在那种只适用于一种取向或者工作、关系取向都不适宜的环境中同时采取高工作取向和高关系取向，因此他们的鼓励效果较差。具体的特征有：过分利用参与；妥协或示弱；回避决策；采纳令人不愿接纳的决策；空想或模棱两可；有时鼓励新观念，但很少大量采纳。慈善式：实际上是慈善化的独裁式，采取高工作取向和低关系取向，而他们所处的环境恰恰适合这种管理方式。具体特征：决断，显示出主创性；勤奋，精力旺盛；善始善终，目标执着；对量、质、时间善于估价；具有成本、利润、销售意识；善于获得成效；提出并善于开发许多新思想；鼓励和高度评价效率和绩效。独裁式：独裁式管理者采取高工作取向和低关系取向，而他们所处的环境不适于这种管理方式，因而他们的管理效果很差。具体特征有：批评式的，恐吓式的；自己作出决定；要求下属服从，对冲突采取压制；要求立即采取行动并立竿见影；只采取下行沟通、工作从不征询意见；担惊受怕，有厌烦心理；更关注眼前绩效而不是长远效益；在微妙的恐吓性情境中维持绩效。开发式：开发式管理者采用高关系取向和低工作取向，而他们所处的环境恰好适于这种管理方式，因此这类管理效果很好。具体特征有：维系开放的沟通渠道；开发他人的潜能；理解他人，给予支持；和他人很好地合作工作；信任人，倾听于人，也被他人所信任；当负责制定计划时，邀请许多人共同参与。传道式：传道式管理者采用高关系取向和低工作取向，但这种管理行为不适于所处的环境，因此管理效果很差。具体的特征有：回避冲突；愉快，友善，温和；寻求被他人接受；具有依赖性；对事情想得开；回避采取主动，被动性强，不给出指导；不关心绩效产出和标准；在出现冲突迹象时，尝试息事宁人。官僚式：官僚式管理者采取低工作取向和低关系取向，而他们所处的环境适合于这种方式，因此他们的管理有效果。具体的特征有：遵从命令、规则、程序；可靠，依赖性强；维持现有系统和现行的各种问题；关注细节；强调理性、逻辑，自我控制；公正，公平；喜欢以书面形式与他人沟通；以规则和程序应对分歧和冲突。回避式：回避式管理者采取低工作取向和低关系取向，而他们所处的环境不适合于这种方式，因此他们的管理效果很差。具体的特征有：为规则而工作，维持最低的绩效，轻易放弃；回避责任；很少给出有用的观点或建议；没有创造性，心胸狭窄；妨碍他人，使事情越发困难；抵制变革，不合作；很少关心失误，通常很少采取措施纠正或减少失误。32、组织绩效测验帮助管理者了解自己所处的企业组织及有关管理的绩效取向及实际产出效果。这里所谓的产出，是指实际上所完成的业务。更象是一个评定调查，而不是一个严格意义上的测验。它也许难以给每一个管理者一个明确的定位，而是更注重对整体企业组织进行评估。本测验共有80个题目，均为是非判断类型，即判断每一个题目中的陈述是否符合个人情况。分数被转换为标准分，采用标准10，在按“很低”到“很高”五个等级评定。测量内容一共有八个维度，从不同各个方面反映绩效。33、工商管理人员公文筐测验19见36。34、管理情景决策判断目的是探察企业人员在面对某些工作上的难题时是如何进行决策判断的。6个情境，共66个问题5等级评分35、结构化面试为组织选择合适的人才提供充分的依据，为实现高效的甄选录用人员、科学开发人力资源提供一种有效的技术手段。57项与工作有关的条目，根据与自己的符合程度及对此的看中程度分别7等级评分。面试结果分定性和定量两类：数量化结果包括要素分、总分，从各个方面和不同层面上描述考生的素质特征和水平。定性结果指考官评语和评委总评语，这是对面试分数的补充，对于面试后考生的考核和录用，都有重要参考价值。面试结果可与其他考评技术相互支持、相互监测、相互补充，对考生进行全面总体的评价；面试结果分数可按一定权重与其他考评分数如累计成总分，作为聘用的量化依据。36、公文筐测验是一种情境模拟测验，是对实际工作中管理人员掌握和分析资料、处理各种信息以及做出决策的工作活动的一种抽象和集中。本测验所考查的能力定位于管理者从事管理活动时正确处理普遍性管理问题，有效地履行主要管理职能（包括计划、组织、预测、决策、沟通等）所具备的能力。它需要应试者具有对多方面管理业务的整体运作能力，包括对人、财、物流程等多方面的控制、把握。分为计划、预测、决策、沟通四个分测验适用对象：具有较高学历的人（大专以上）或企业的中、高层管理者（部门经理以上），它可以为企业针对性地选拔中、高层管理人员或考核现有管理人员。、无领导小组讨论无领导小组讨论常用于选拔管理人员，可以测评考生的组织协调能力、口头表达能力、说服力、情绪稳定性、非言语沟通能力等；适用对象为具有领导潜质的人或某些特殊类型的人群（如营销人员），可以从中择优选拔企业所需的优秀人才。计分可分为七个维量：组织行为、洞察力或智慧能力、倾听、说服力、感染力、团队意识、成熟度，具体应用时，可根据岗位的不同，对考生各方面素质要求的不同，适时地改变维度构成和各维度的计分权重。20样例：1009086.488.380.68074.871.87060.2百6054.4分50数403020100组织行为洞察力倾听技巧说服力感染力团队意识成熟度57项与工作有关的条目，根据与自己的符合程度及对此的看中程度分别7等级评分。21