天津市2018届高考语文二轮复习 小题组合训练2 语言基础+默写+语言运用

上传人:Sc****h 文档编号:102504879 上传时间:2022-06-07 格式:DOC 页数:3 大小:109.50KB
返回 下载 相关 举报
天津市2018届高考语文二轮复习 小题组合训练2 语言基础+默写+语言运用_第1页
第1页 / 共3页
天津市2018届高考语文二轮复习 小题组合训练2 语言基础+默写+语言运用_第2页
第2页 / 共3页
天津市2018届高考语文二轮复习 小题组合训练2 语言基础+默写+语言运用_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
小题组合训练2语言基础+默写+语言运用(时间:20分钟)1.下列加点字的字音和字形,完全正确的一项是()A.窜升(cun)攒聚(cun)刽子手(kui)龇牙咧嘴(z)B.滇池(din)痤疮(zu)抹桌子(m)整齐画一(hu)C.疆埸(y)俳句(pi)迫击炮(pi)米珠薪桂(gu)D.玉钏(chun)标识(sh)捅娄子(tng)若即若离(j)2.依次填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是()面对巍巍大山,风静静地吹来。在此,我获得了心灵上的愉悦,精神上的回归。洪应明在菜根谭里说:“帘栊高敞,看青山绿水吞吐云烟,识乾坤之自在;竹树扶疏,任乳燕鸣鸠送迎时序,知物我之两忘。”有这意思。明月山透出一股不谙世事的和懵懂,不似其他许多地方,身心承载着太多太重的东西,它对每一个上山的人来说是平等的,轻松的。你可默默享受它,它也不会过多留意你的身份,于是,这里就少了前人、古人、名人、大人们的阴影,唯此,才。A.固然清纯敝帚自珍B.果然清新敝帚自珍C.果然清纯弥足珍贵D.固然清新弥足珍贵3.下列各句中,没有语病的一句是()A.近年来,鉴于数字图书的发展及互联网在线教育的持续火爆,使得智能教育泡沫进一步扩大,引起了教育监管部门的高度关注。B.少吃主食、水果和含糖类食物的低碳饮食可以在数周内较快降低体重,是因为水分、肌肉和脂肪一起减少了。C.本轮巡视组首次实行“一托二”的形式,这将有利于尽快实现今年内完成对中央管理的国有重要企业巡视全覆盖的目标。D.许多网民担心类似“狗头金”的事件重演,他们不仅希望能对现行的法律进行修改,甚至从现行法律上进行质疑。4.古诗云:“眼处心生句自神,暗中摸索总非真。画图临出秦川景,亲到长安有几人?”下列选项中与此诗所蕴含的哲理相同的一项是()A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知C.近水楼台先得月,向阳花木易为春D.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)蟹六跪而二螯,用心躁也。(荀子劝学)(2)画图省识春风面,。杜甫咏怀古迹(其三)(3)江间波浪兼天涌,。杜甫秋兴八首(其一)(4),渺沧海之一粟。(苏轼赤壁赋)(5)垆边人似月,。韦庄菩萨蛮(其二)6.结合漫画内容写一段文字,表达阅读后的感想。要求:运用比喻、比拟、夸张、对偶中的一种修辞。不少于100字。7.阅读下面一则微博,谈谈你对这一现象的看法。(不超过70字)随着社会的发展,“老师”一词已扩大了语境,不再局限于教育行业,人们已经习惯称“夸父老师”“嫦娥老师”“赵匡胤老师”“武则天老师”“奥巴马老师”“金正恩老师”“科比老师”“李娜老师”我们的“老师”遍天下。答案:1.CA项,“窜升”应为“蹿升”,“刽”应读“gu”。B项,“痤”应读“cu”,“整齐画一”应为“整齐划一”。D项,“钏”应读“chun”。2.C“固然”表示承认某个事实,引起下文转折;或承认甲事实,也不否认乙事实。“果然”表示事实与所说或所料相符。“果然”符合语境。“清纯”指清秀纯洁或清新纯净。“清新”指清爽而新鲜或新颖不俗气。“不谙世事”与“清纯”搭配恰当。“敝帚自珍”比喻东西虽不好,可是自己珍视。“弥足珍贵”指更加值得珍爱、重视。“弥足珍贵”符合语境。3.CA项,成分残缺,删去“鉴于”。B项,不合逻辑,应是“和其他含糖类食物”。D项,语序不当,将“不仅”和“甚至”后的内容调换。4.A题干中的诗句是在说人们要通过亲身实践才能有客观、准确的认识,而选项之中只有A项是说我们通过间接经验得到的理论还不够直接准确,需要我们去亲身实践。5.(1)非蛇鳝之穴无可寄托者(2)环珮空归夜月魂(3)塞上风云接地阴(4)寄蜉蝣于天地(5)皓腕凝霜雪6.参考答案:脚踩吹捧的气球,仿佛站在地球之上唯我独尊;头顶测量的横杆,好像身在苍天之下,舍我其谁。被吹捧者的狂妄和吹捧者的无耻是一对孪生兄弟,他们联袂上演着一出出丑恶的人间闹剧。吹捧的气球总有一天会像肥皂泡一样无情地破灭,不是让吹捧者的无耻吹破,就是让被吹捧者的狂妄踩破。解析:先读懂漫画,漫画的寓意不难懂,关键是用规定的修辞手法写出感想,可以选择自己擅长的一种进行形象的描述。7.参考答案:(1)赞同称呼各界人士为“老师”的做法。各行各业都有出类拔萃的人才,他们在某些方面胜过我们,称其为“老师”是可以的;同时这也是尊重别人的表现。(2)反对将“老师”这一名称泛化。韩愈说:“师者,所以传道受业解惑也。”称呼政坛、体育界等各界的人为老师,是对“老师”这个名称的曲解。解析:要先亮出自己的观点,反对泛化,要答出“老师”一词的深层意蕴;赞同这种做法,则要强调“老师”一词的广泛意义。3
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 幼儿教育


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!