乔成玉-2014个人课题

附件3兰州市2014教育科学规划“个人课题”申 报 表（一）编 号类 别中学英语姓 名乔成玉市县区兰州市榆中县学 校榆中县韦营初级中学课题名称初中走读生英语课外作业设计策略研究电 话13893325577电子邮件272058105 说明：本表由“个人课题”申报人认真填写，“编号”一栏申报人个人不填写。 注意：申报表（一）和申报表（二）分开装订。兰州市2014年教育科学规划“个人课题”申 报 表（二）编 号类 别中学英语课题名称初中走读生英语课外作业设计策略研究关键词界定及课题名称的解读一关键词： 1.走读生：农村寄宿制初中并非都是全寄宿制学校，绝大多数学校为半寄宿制学校，一部分学生为走读生。由于社会和家庭等诸多方面的原因，这些孩子的父母外出打工，祖父母在家留守，留守者便成了走读生学习和生活的“导师”，由于这些人的文化水平普遍较低，走读生的英语课外作业的监督和指导便成了问题，这将直接影响了学生作业的质量，进而影响了学生的学业。2.课外作业设计：高质量的课外作业能使学生更好地吸收、消化所学的知识，能使教师根据学生作业情况有效调整和改善教学内容和教学方法。目前，大多数教师作业布置的随意性、单一性和枯燥性进一步限制了走读生英语课外学习，这就要求教师要积极寻求方法，设计出适合这类学生的英语课外作业。二、课题名称的解读：初中走读生英语课外作业设计策略研究：就是如何为初中走读生设计适合他们的作业的方法和制度的研究。课外作业是英语教学的一个重要组成部分，是课堂教学的延续，也是教师对教学策略制定的重要依据。由于缺乏家长有效的监督和指导及教师个性化的作业设计，农村寄宿制初中的走读生的课外作业的有效度的确令人担忧。通过本课题的研究，能够形成走读生英语课外作业设计的方法，能更好地提高英语作业的有效度，也能提高英语课堂教学质量，更能关注农村留守儿童。课题研究的背景及意义一、课题研究的背景我所任教的学校是一所五至九年级的半寄宿制学校，在平时的教育教学工作中，我总是发现走读生的课外作业问题较多，有时候竟然发现他们早早来到学校抄袭作业。在上课时有些注意力不集中，思维不活跃，跟不上课堂节奏。在每次考试中，这些走读生的成绩也不尽理想。通过调查，我所任教班级的学生要么是父母都外出打工，由祖父母照看，要么是只有母亲在家，父亲在外打工，母亲忙于农活，无暇顾及孩子的学习。为了改变学生在家“真空”的现实，我着手于该课题的研究，设计出适合该类学生的英语课外作业。二、课题研究的意义1.有利于培养、保持和提高学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。2.有利于提高学生的学习质量和优化学生的学习策略。3.有利于探索英语课外作业设计的新思路、新方法。4.有利于改变农村留守儿童的学习方式和生存现状。课题研究的目标通过本课题的研究，找到农村寄宿制初中走读生课外英语学习的规律，力争归纳出几种比较行之有效的课外作业形式，达到以下研究目的：1.培养初中走读生课外学习英语的兴趣。2.提高初中走读生完成英语课外作业的能力。3.形成关注农村留守儿童的生存和学习状况的方法。课题研究的内容1.找出初中走读生英语课外作业有效度低的原因。2.怎样掌握初中走读生英语课外学习的规律。3.如何形成初中走读生英语课外作业设计的方法。4.如何提高教师设计的英语课外作业的能力。5.如何形成关注农村留守儿童学习的方法。课题研究过程及方法一、课题研究过程1.准备阶段（2014年3月4月）确定研究课题、填写课题申报表、进行课题立项申报工作。2.实施阶段（2014年5月2015年1月）制定课题研究方案、拟定时间研究具体措施、及时撰写实践总结。3.总结阶段（2014年2月2015年3月）撰写相关论文和研究报告，做好结题准备工作。二、课题研究的主要方法1.行动研究法（根据实施计划有组织、有系统地开展课题研究活动。在实施过程中及时发现问题，及时讨论、交流，并且提出改进措施。）2.调查问卷法：在课题研究的实施阶段要调查问卷，把调查问卷的数据经过分析、归纳、总结，并在实践中进一步检验，撰写相关的调查报告，及时肯定调查成果。课题研究的条件及预期成果一、课题研究的条件1. 本人曾参加过市级课题研究并结题，有一定理论素养和实践经验。本人在教育第一线，长期从事初中英语教学。2.学校网络通畅，图书馆资料丰富，众多英语教师专业水平扎实。3.学校领导对课题研究工作高度重视。二、课题研究的预期成果1.撰写相关论文一篇。2.撰写课题结题报告一份。3.培养我校走读生的课外英语学习的兴趣，形成英语课外作业设计的方法。学校(单位)意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明：1本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写2本表的编号由市规划办填写，个人不必填写3类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。