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活动一：诵读片段，感悟经典。活动一：诵读片段，感悟经典。 1借助字典读通片段，读准字音。思考：文中的关云长给你留下什么印象？ 2小组内合作交流： 小组内齐读片段，组内成员互相正音。 组内交流对关云长的印象。 3全班交流： 组长推荐一名代表读片段。 每组汇报对关云长的印象，并通过诵读表现出来。第1页/共32页 曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上曹操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳 撼山崩，众皆失惊。撼山崩，众皆失惊。 正欲正欲 探听，鸾铃响处，马到中探听，鸾铃响处，马到中 军，军， 云长提华雄之头，掷云长提华雄之头，掷 于地上，于地上， 其酒尚温。其酒尚温。shzhncuth nlu nzh关云长温酒斩华雄关云长温酒斩华雄第2页/共32页活动二：走进经典，凝练语言。活动二：走进经典，凝练语言。 1读了三国演义，我知道的跟三国有关的成语有 、 。 2小组合作交流： 交流成语。 选择自己最感兴趣的一个，在小组内练讲故事。讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲的具体、生动。 3各小组派一名代表讲故事。第3页/共32页下面这些词语都跟下面这些词语都跟“三国三国”故事有关，是故事有关，是 人们经常说的，有的已经成为成语。你人们经常说的，有的已经成为成语。你 知道其中的故事吗？说给同学们听听。知道其中的故事吗？说给同学们听听。空城计空城计 苦肉计苦肉计 夜走麦城夜走麦城 刮骨疗毒刮骨疗毒过五关，斩六将过五关，斩六将 万事俱备，万事俱备， 只欠东风只欠东风第4页/共32页 空城计，是一种心理战。在己方无力守城的情况下，故意向敌人空城计，是一种心理战。在己方无力守城的情况下，故意向敌人暴露我城内空虚，就是所谓暴露我城内空虚，就是所谓“虚者虚之虚者虚之”。敌方产生怀疑，更会。敌方产生怀疑，更会犹豫不前，就是所谓犹豫不前，就是所谓“疑中生疑疑中生疑”。敌人怕城内有埋伏，怕陷进。敌人怕城内有埋伏，怕陷进埋伏圈内。但这是悬而又悬的埋伏圈内。但这是悬而又悬的“险策险策”。使用此计的关键，是要。使用此计的关键，是要清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用清楚地了解并掌握敌方将帅的心理状况和性格特征。诸葛亮使用空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢空城计解围，就是他充分地了解司马懿谨慎多疑的性格特点才敢出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下。出此险策。诸葛亮的空城计名闻天下。 第5页/共32页赤壁之战时赤壁之战时,孙权命周瑜为大都督对抗曹操。为了让使曹操上当孙权命周瑜为大都督对抗曹操。为了让使曹操上当,周周瑜和黄盖决定使用苦肉计瑜和黄盖决定使用苦肉计.于是在军事会议上于是在军事会议上,黄盖假装与周瑜意见黄盖假装与周瑜意见不和不和,甚至出言不逊。于是周瑜大怒甚至出言不逊。于是周瑜大怒,下令将黄盖斩首，众将苦苦求下令将黄盖斩首，众将苦苦求情，周瑜便将黄盖处于杖刑情，周瑜便将黄盖处于杖刑,将黄盖打得卧床不起将黄盖打得卧床不起.这正是做给诈降这正是做给诈降周瑜的蔡中蔡和看的。于是阚泽为黄盖献诈降书周瑜的蔡中蔡和看的。于是阚泽为黄盖献诈降书,蔡中蔡和又恰好蔡中蔡和又恰好将这一假情报传回了曹营将这一假情报传回了曹营,曹操就相信了黄盖曹操就相信了黄盖,之后赤壁之战爆发之后赤壁之战爆发,诈降的黄盖开船来投降曹操诈降的黄盖开船来投降曹操,不料曹操中计不料曹操中计,曹操的船团被黄盖的火曹操的船团被黄盖的火船击中而着火船击中而着火,加上庞统的连环计和诸葛亮招来的东风加上庞统的连环计和诸葛亮招来的东风,曹操军溃不曹操军溃不成军成军,经过周瑜的奇袭后几乎全军覆没经过周瑜的奇袭后几乎全军覆没,甚至到了差点要被关羽所杀甚至到了差点要被关羽所杀的地步的地步.之后曹操惧怕周瑜之后曹操惧怕周瑜,一直不敢南下。一直不敢南下。第6页/共32页周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨第7页/共32页关羽率兵北上伐曹，击败于禁关羽率兵北上伐曹，击败于禁大军，包围了樊城，曹操情况大军，包围了樊城，曹操情况十分危急，于是与孙权结盟，十分危急，于是与孙权结盟，孙权于是派遣吕蒙趁关羽的荆孙权于是派遣吕蒙趁关羽的荆州空虚，使军士假扮成商贾骗州空虚，使军士假扮成商贾骗过荆州守军一举夺下荆州，而过荆州守军一举夺下荆州，而后又安抚荆州民众使关羽军的后又安抚荆州民众使关羽军的军心大乱，关羽见大势已去遂军心大乱，关羽见大势已去遂领败军逃至麦城固守，同时派领败军逃至麦城固守，同时派人向上庸求援，结果上庸太守人向上庸求援，结果上庸太守刘封听了孟达的谗言而未派遣刘封听了孟达的谗言而未派遣援军，关羽只得溃城突围，被援军，关羽只得溃城突围，被孙权手下潘璋设伏擒获，终遭孙权手下潘璋设伏擒获，终遭斩首斩首 。第8页/共32页 关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。毒关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂。毒已渗入骨头，有一个名名叫华佗的名医已渗入骨头，有一个名名叫华佗的名医来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法？来给关羽治伤。关羽问华佗怎样治法？华佗说：华佗说：“我怕你害怕，立一柱子，柱我怕你害怕，立一柱子，柱子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用子上吊一环，把你的胳膊套入环中，用绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀绳子捆紧，再盖住你的眼睛，给你开刀治疗。治疗。”关羽笑着说：关羽笑着说：“不用捆。不用捆。” 关关羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂羽喝了几杯酒就与人下棋，同时把右臂伸给华佗，并说：伸给华佗，并说：“随你治吧，我不害随你治吧，我不害怕。怕。”华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场华佗切开肉皮，用刀刮骨。在场的人吓得用手捂着眼。关羽，一边喝酒，的人吓得用手捂着眼。关羽，一边喝酒，一边下棋。过了一会，血流了一盆，骨一边下棋。过了一会，血流了一盆，骨上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：上的毒刮完，关羽笑着站起来对众将说：“我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。我的胳膊伸弯自如，好像从前一样。华佗先生，你真是神医呀！华佗先生，你真是神医呀！”华佗说：华佗说：“我行医以来，从没见像你这样了不起我行医以来，从没见像你这样了不起的人，将军乃天神人也。的人，将军乃天神人也。 刮骨疗毒刮骨疗毒第9页/共32页刮骨疗毒：刮骨疗毒：就是将深入骨头的就是将深入骨头的毒液用刀刮除，达到治疗的目毒液用刀刮除，达到治疗的目的。特指历史上关公刮骨疗伤，的。特指历史上关公刮骨疗伤，后也用刮骨疗毒比喻意志坚强后也用刮骨疗毒比喻意志坚强的人。的人。第10页/共32页东汉末年，刘备、关东汉末年，刘备、关羽、张飞在徐州失散羽、张飞在徐州失散后，关羽留在曹营。后，关羽留在曹营。得知刘备在河北袁绍得知刘备在河北袁绍处，就带领二位皇嫂处，就带领二位皇嫂去投奔，曹操不许。去投奔，曹操不许。关羽凭自己的勇猛，关羽凭自己的勇猛，连续过东岭、洛阳、连续过东岭、洛阳、沂水、荥沂水、荥xng阳和黄阳和黄河五关，斩杀孙秀、河五关，斩杀孙秀、孟坦、韩福、下喜、孟坦、韩福、下喜、王植和秦琪六位战将。王植和秦琪六位战将。 第11页/共32页 过五关，斩六将过五关，斩六将指的是关羽连过曹操五个关卡，指的是关羽连过曹操五个关卡，斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘斩了六员大将才摆脱曹操投奔刘备，后比喻英勇无比或下决心克备，后比喻英勇无比或下决心克服重重困难，含褒义。服重重困难，含褒义。 第12页/共32页东汉末，曹操亲率大军东汉末，曹操亲率大军南下屯驻赤壁，企图消南下屯驻赤壁，企图消灭刘备与孙权。诸葛亮灭刘备与孙权。诸葛亮出使东吴结成孙刘联盟。出使东吴结成孙刘联盟。周瑜主张用火攻曹，双周瑜主张用火攻曹，双方派黄盖、庞统降曹作方派黄盖、庞统降曹作内应，曹操将战船连在内应，曹操将战船连在一块。诸葛亮给周瑜写一块。诸葛亮给周瑜写封信：封信：“欲破曹公，宜欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只用火攻；万事俱备，只欠东风欠东风”。 第13页/共32页 万事俱备，只欠东风万事俱备，只欠东风出自出自三国演义三国演义四十九回，原意是四十九回，原意是周瑜定计火攻曹操，作好了一切准备，周瑜定计火攻曹操，作好了一切准备，忽然想起不刮东风无法胜敌。后以此忽然想起不刮东风无法胜敌。后以此比喻一切准备工作都做好了，只差最比喻一切准备工作都做好了，只差最后一个重要条件。后一个重要条件。第14页/共32页活动三：认真描红，写美汉字。活动三：认真描红，写美汉字。 1认真观察字形结构，描红。 2组内互阅互评。 3全班展示临摹的钢笔字。（其他人评议。）注意撇捺在字的中部要舒展。第15页/共32页【检测反馈】 写出下列故事的主人公。 空城计（ ） 苦肉计（ ） 夜走麦城（ ） 刮骨疗毒（ ） 过五关，斩六将（ ） 万事俱备，只欠东风（ ）第16页/共32页第二课时第二课时第17页/共32页活动一：忆故事，解词语。活动一：忆故事，解词语。 1借助工具书自读词语，读准字音，联系三国演义故事初步理解词语。 2小组内合作交流： 组长指名读成语，组内成员注意正音。 轮流说一说成语的意思，其他组员注意倾听、补充。 3全班交流： 齐读、背诵8个成语。 每组推荐一名代表说一说自己最感兴趣的一组词语的意思。 自由说一说你还知道哪些关于三国演义的成语。第18页/共32页初出茅庐初出茅庐 才华横溢才华横溢料事如神料事如神 胆大心细胆大心细鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已独木难支独木难支 回天无力回天无力第19页/共32页初出茅庐 【 ch ch mo l 】 才华横溢 【 ci hu hng y 】 料事如神 【 lio sh r shn 】 胆大心细 【 dn d xn x 】 第20页/共32页鞠躬尽瘁，死而后已 【 j gng jn cu， s r hu y 】 独木难支 【 d m nn zh 】 回天无力 【 hu tin w l 】第21页/共32页这这8 8个成语，十分简练的描述了三国时期蜀个成语，十分简练的描述了三国时期蜀国军事家诸葛亮的特点。国军事家诸葛亮的特点。 初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。茅庐，茅屋。出自三国演义第三十九回中的“直须惊破曹公胆 初出茅庐第一功”的语句。 料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样。 胆大心细：指做事勇敢果决而又考虑周密。第22页/共32页 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。鞠躬，弯着身子，表示小心谨慎。瘁，过度疲劳。 死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已，停止，罢休。 独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的房子。比喻一个人的力量难以支撑全局。 回天无力：比喻局势或病情严重，已无法挽救。第23页/共32页 例句：1诸葛亮初出茅庐，帮助刘备统一中国。 2他初出茅庐，是个新手。 1他的钢琴弹得如此之好，真是位才华横溢的艺术家。 2王勃十八岁就著滕王阁序，以才华横溢著称于世。 诸葛亮料事如神，草船借箭成功了。 面对困难，要胆大心细，沉着应对。 1诸葛亮为了蜀国为了刘备鞠躬尽瘁死而后已。 2焦裕禄为了人民利益鞠躬尽瘁，死而后已。 第24页/共32页 1做任何事都要依靠集体的智慧和力量，因为独木难支，个人的力量毕竟有限 。 2诸葛亮初出茅庐为蜀汉立下了汗马功劳,后来刘备将蜀国托付给了他.毕竟独木难支.诸葛亮死后,蜀汉还是灭亡了. 蔡桓公已病入膏肓，就算华佗在世，也是回天无力了。 第25页/共32页活动二：据情境，学安慰。活动二：据情境，学安慰。 1读一读“口语交际要求”，根据不同情境，学会安慰。 2小组合作交流： 小组成员根据不同情境轮流安慰，其他组员注意倾听、补充。 小组选择最感兴趣的一个情境，演一演。 3各小组上台表演。（其他小组评价并补充。）第26页/共32页 一个人因为某件事而感到委屈、伤心一个人因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，别人的安慰往往会给他带或焦虑的时候，别人的安慰往往会给他带去温暖和力量。去温暖和力量。学会安慰学会安慰1、要有同情心。、要有同情心。2、说话要委婉动听。、说话要委婉动听。3、多说鼓励的话。、多说鼓励的话。第27页/共32页（1）期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。）期中考试过后，解小惠发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。 （2）因为前几天生病，孟繁林今天上数学课好多地方不懂。他很）因为前几天生病，孟繁林今天上数学课好多地方不懂。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。焦虑，下课了还坐在座位上发愣。（3）陈小敏家里发生了不幸，近来常常闷闷不乐，暗自落泪。）陈小敏家里发生了不幸，近来常常闷闷不乐，暗自落泪。 “解小惠，别哭了，谁没有做错过题目呢？不是说解小惠，别哭了，谁没有做错过题目呢？不是说失失败是成功之母败是成功之母吗？一次失败并不代表永远的失败，这只能吗？一次失败并不代表永远的失败，这只能说明你对这个知识点掌握得还不太好。只要你认真练习，相说明你对这个知识点掌握得还不太好。只要你认真练习，相信下一次一定会考好的。信下一次一定会考好的。” “孟繁林，别太焦急了。你生病缺了好几天的课，这也孟繁林，别太焦急了。你生病缺了好几天的课，这也是没有办法的事啊！因为缺课才听不懂，这也是很正常的事是没有办法的事啊！因为缺课才听不懂，这也是很正常的事情。等下课或者是放学后我帮你补课，相信你很快就会赶上情。等下课或者是放学后我帮你补课，相信你很快就会赶上来的。来的。” “小敏，别哭了，天灾人祸谁能阻止呢？我们一定要勇小敏，别哭了，天灾人祸谁能阻止呢？我们一定要勇敢地面对现实。我想同学们都会帮助你的，让我们一起渡过敢地面对现实。我想同学们都会帮助你的，让我们一起渡过难关吧！难关吧！”第28页/共32页第29页/共32页“猪猪”与与“验验”都呈左窄右宽之势都呈左窄右宽之势 第30页/共32页【检测反馈检测反馈】 1默写成语。 2学会安慰。 心仪是四（1）班的班长。这次参加大队委竞选，仅以三票之差落选了，她愣愣地在教室里发呆你会这样安慰她： 第31页/共32页感谢您的观看！第32页/共32页
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