（江苏专用）2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题二 古诗鉴赏 精练五 精赏巧句的两个关键点

核心题点精练五精赏巧句的两个关键点核心题点精练五精赏巧句的两个关键点古诗阅读是一种赏析性、审美性阅读，赏析的重点是对艺术技巧的赏析。在做题实践中，考生存在的一个普遍问题就是技巧判断不准，效果赏析不到位。面对这个“老大难”问题，一方面要继续巩固原有的知识体系；另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”和“效果”两个关键点上多下功夫。1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋兴八首(其六)杜甫瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋。 花萼夹城通御气，芙蓉小苑入边愁。 珠帘绣柱围黄鹄，锦缆牙樯起白鸥。 回首可怜歌舞地，秦中自古帝王州。注此诗写于“安史之乱”刚结束，蜀地仍战乱不息，诗人时年55岁，滞留夔州。曲江：地名，在长安城南。花萼：花萼相辉楼，在长安南内兴庆宫西南隅。据载，唐玄宗开元二十年，从大明宫依城修筑复道，达南内兴庆宫，直至曲江芙蓉园。入边愁：传来边地战乱的消息。(1)请分析首联的作用。答：_(2)请简要赏析颈联的表达效果。答：_(3)作者在诗歌中兴发了哪些感慨？请简要概括。答：_答案(1)点出了题目中的“秋”字；渲染了一种萧瑟、迷茫、冷清的氛围；引出下文对万里之外的京城昔日繁盛的描写。(2)使用了借代的手法，用“珠帘绣柱”借代行宫别院，用“缆”“樯”借代游船，写出了曲江行宫别院建筑的奢华，皇帝所乘游船装饰的华美，游乐的声势之大。(3)表达了作者的羁旅之愁，对乱后京城破败的痛惜，对国家中落的忧念，隐含了对统治者骄奢淫逸的不满。2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。元夜忆群从范成大愁里仍蒿径，闲中更荜门。 青灯聊自照，浊酒为谁温？ 隙月知无梦，窗梅寄断魂。 遥怜好兄弟，飘泊两江村。(1)诗人产生“愁”的原因有哪些？请简要概括。答：_(2)请简要赏析颈联的表达效果。答：_答案(1)环境荒僻简陋，读书生活清寂，因思念而无眠，兄弟各自飘泊。(2)融情于景，诗人借透过窗户的月光，悄然绽放的寒梅，表达对兄弟的思念和自己的孤寂之感；用词富有表现力，“知”用比拟手法，写出了隙月的善解人意；“寄”即“寄托”，写出了“我”的孤寂；化静为动，“寄”还可理解为“邮寄”，即把窗外的寒梅邮寄给“断魂”之人，富有动态感。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。卜算子五月八日夜凤凰亭纳凉叶梦得新月挂林梢，暗水鸣枯沼。时见疏星落画檐，几点流萤小。 归意已无多，故作连环绕。欲寄新声问采菱，水阔烟波渺。注故：依旧，仍然。采菱：采菱女，代指歌女。(1)上片写出了夏夜的什么特点？简析上片的写景艺术。答：_(2)赏析这首词的结句。答：_答案(1)写出了夏夜的静谧。选取了夏夜有代表性的景物，从视觉、听觉的角度，运用反衬手法，以明衬暗，以声衬静。(2)以景语作结，借景抒情。以水阔写出故乡渺远，歌女难觅，归意无从抒发；烟波浩渺又表达了词人的迷离怅惘之情。4阅读下面这首宋词，然后回答问题。祝英台近北固亭岳珂淡烟横，层雾敛，胜概分雄占。月下鸣榔，风急怒涛飐。关河无限清愁，不堪临鉴。正霜鬓、秋风尘染。漫登览，极目万里沙场，事业频看剑。古往今来，南北限天堑。倚楼谁弄新声，重城正掩。历历数、西州更点。注岳珂(11831243)，字肃之，岳飞之孙、岳霖之子。鸣榔：敲击船舷使作声，用以惊鱼，使入网中，或为歌声之节。(1)词中写“关河无限清愁”，请结合全词概括词人写到了哪些“愁”。答：_(2)词的尾句写西州的更鼓声，试分析其表达效果。答：_(3)明代杨慎在词品中称此词“与辛幼安(千古江山)一词相伯仲”。简述其理由。答：_答案(1)“关河”“不堪临鉴”，写中原沦陷、山河破碎之愁。“正霜鬓、秋风尘染”，写韶华已逝、人生衰老之愁。“极目万里沙场，事业频看剑”，写期盼建功沙场却壮志难酬之愁。“南北限天堑”“倚楼谁弄新声”写对统治者划江而治、醉生梦死而不思收复失地之愁。(2)以景结情。借历数想象中的西州更鼓之声，表达了词人对前线战事的关切之情，同时留给读者想象的空间。(3)都立足北固亭抒怀。都抒发了词人期盼建功沙场却壮志难酬之情。开头都境界阔大，体现了豪放派的风格。一、精准判断1精准判断要立足于“网”平时所构建的艺术手法的知识网络要构建的这个庞大、复杂的艺术手法的知识网络应该在一轮复习时建立起来，到了二轮复习，必须不断强化它，补充它，完善它。它是精准判断的基础。2精准判断要立足于“审”审题是答题的第一步，只有审题审清问的是什么，弄清要求我们答什么，才能有针对性地回答问题，才能答得准。如题目问的是修辞手法，就不能答“借景抒情”之类的表现手法；问的是景物描写特点，就不能答景物的特点；问的是颔联，就不能答颈联。3精准判断要立足于“读”所谓“读”，就是要读懂诗歌，尤其要读懂所给诗句的意思，并要联系所给诗句的上下文，只要懂了，就离精准判断不远了。艺术手法赏析表面上是“技巧”“手法”问题，实质上是“读”的问题。4精准判断要立足于“关系”艺术手法的学问某种意义上讲是“关系学”。如借景抒情是景与情的关系，对比是此与彼的关系，虚实结合是虚与实的关系，用典是古与今的关系，等等。就是说，我们在判断时要善于抓住诗中材料的不同关系，明白了上下、左右、表里的不同关系，就抓住了判断的关键。5精准判断要立足于“分”所谓“分”，就是区分易混的艺术手法。如当诗中的情与景一致时，即哀景哀情、乐景乐情，一般答“借景抒情”；当相反时则要答“反衬”或者“乐景写哀”“哀景写乐”；当难以区分某小类时，就用大类回答，如明喻、暗喻、借喻，可统一答成“比喻”，正衬、反衬可统一答成“衬托”，拟人、拟物可统一答成“比拟”。另外一些常考而又难区分的手法要认真辨析，如借代与借喻，对比与反衬，烘托与渲染等。二、分析到位艺术手法赏析题，固然在于判断运用了哪些技巧，更在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果，这是得分的关键。如何分析呢？1分析技巧运用这一步分析就是说明是如何运用这种技巧的。是比喻，指出喻体与本体；是对比，指出用什么与什么对比；是反衬，指出是什么反衬什么，等等。这种分析方法叫“二分法”。2分析表达效果表达效果主要有三方面：写景、造境、达情。具体到诗歌中的某个句子的表达效果，一定要从句子本身出发，可以从以下角度考虑：(1)内容、主旨、情感角度。这是从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。这是效果分析首要考虑的。(2)表达技巧角度。一般而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表达上有无特点，运用了什么手法，然后根据表达特点再去分析其表达效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深长；如句子是虚实结合，其效果就是能拓宽诗境，表达更为深广等。(3)位置角度。“效果”就是作用，句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中位置不同，其作用甚至手法都有所不同。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，这是一个重要的思考角度。3分析忌笼统、空泛“分析”并不能与“角度”“效果”相并列，因为“分析”是具体的答题方法，即要能对角度、效果展开分析。“赏析”，“赏”是指“角度”“效果”，“析”是指“分析”，就是把你赏的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标准。1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。客舍悲秋，有怀两省旧游，呈幕中诸公岑参三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那苍生应未休。人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。注大历四年(769)，由于戎泸间受乱军阻路，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。此诗即作于成都客舍。其那：怎奈。(1)从全诗来看，作者“悲”的原因有哪些？答：_(2)请赏析诗的最后一句“江上蝉鸣空满耳”的妙处。答：_答案(1)不受重用，韶华易逝，苍生之痛，羁旅之苦，孤独寂寞。(2)借景抒情(或“以景结情”“融情于景”)。以“满耳”的蝉鸣衬托作者内心的孤寂；以秋蝉凄厉的鸣声收束全诗，将作者的种种悲愁表达得淋漓尽致。2阅读下面这首宋词，然后回答问题。千秋岁数声张先数声，又报芳菲歇。惜春更把残红折，雨轻风色暴，梅子青时节。永丰柳，无人尽日花飞雪。莫把幺弦拨，怨极弦能说。天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白孤灯灭。注(t ju)：即子规、杜鹃。幺弦：琵琶的第四弦，各弦中最细，故称。亦泛指短弦、小弦。(1)上片描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。答：_(2)“心似双丝网，中有千千结”一句运用了何种修辞手法？表达了怎样的情感？答：_(3)简要赏析下片最后两句的表达效果。答：_答案(1)上片描绘了春天逝去、花木零落、梅雨连绵、柳絮飘飞、衰败凄凉的残春之景。(2)比喻，把心比作那双丝编制的网，中间有千万个连心结。表现了爱情受到抑制时抑郁不舒的心境和对爱情坚贞不移的信念。(3)借景抒情。渲染了凄凉孤寂的氛围，衬托了主人公内心的幽怨和寂寞之情；以景作结，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。壶中天张炎夜渡古黄河，与沈尧道、曾子敬同赋。扬舲万里，笑当年底事，中分南北。须信平生无梦到，却向而今游历。老柳官河，斜阳古道，风定波犹直。野人惊问：泛槎何处狂客？迎面落叶萧萧，水流沙共远，都无行迹。衰草凄迷秋更绿，惟有闲鸥独立。浪挟天浮，山邀云去，银浦横空碧。扣舷歌断，海蟾飞上孤白。注张炎：宋末元初词人。宋亡以后，词人南归。直：此处指波浪大。槎：木筏。海蟾：海月。(1)上片刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答：_(2)请赏析下片中“扣舷歌断，海蟾飞上孤白”的妙处。答：_答案(1)刻画了一位失意、苦闷，不被人理解，有着羁旅之愁的主人公形象。亡国的苦闷。“须信平生无梦到，却向而今游历”，没想到会来，却来了，失意，苦闷。“老柳官河，斜阳古道，风定波犹直”，黄河古道，水流湍急，有羁旅之愁。“野人惊问”，不被人理解的苦闷。(2)化静为动，静态的月光有了动作感。“飞”写出了在苍茫海面上，月光似从海底飞起的奇绝之景。视听结合，歌断与月光。情景交融(或“以景结情”)，戛然而止于孤清的羁旅意境，言有尽而意无穷。4阅读下面两首唐诗，然后回答问题。夜宴观石将军舞李益微月东南上戍楼，琵琶起舞锦缠头。更闻横笛关山远，白草胡沙西塞秋。凉州词二首(其一)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。注锦缠头：赠送给舞蹈者的锦帛。关山：笛曲名。木兰诗有“万里赴戎机，关山度若飞”句，后人以此谱了关山月度关山等曲。(1)这两首诗都写到笛声，其作用有何异同？请简要分析。答：_(2)请简要赏析第一首诗的结句。答：_答案(1)相同点：“横笛”“羌笛”都能体现边塞的特点；渲染了思乡的愁情。不同点：李诗通过笛声使欢快场景的描写转入自然景物的描写；王诗通过笛声使自然景象描写转入情感抒发。(2)运用衬托手法，通过描写边地环境的荒凉、条件的恶劣，衬托戍边将士生活的艰苦。借景抒情(寓情于景、以景传情)，通过描写苍凉而单调的景物，抒发戍边将士内心的孤寂、哀怨之情。8