六年级数学第五单元

来紫堡学区活动单导学案 六年级数学第六单元课题：百分数（一）（第一课时）教学目标：1.使学生通过联系生活实际，理解并掌握百分数的意义。2.通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别；能正确地读、写百分数。教学重点：通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别。教学难点：通过讨论使学生了解百分数与分数的联系与区别。学生活动单教师导学案【学习目标】1.通过联系生活实际，理解并掌握百分数的意义。2.通过讨论了解百分数与分数的联系与区别；能正确地读、写百分数。【活动方案】活动一：做一做，说一说1.做一做少年宫共展出400件中小学科技作品。其中小学生的作品有150件 ，小学生的作品占展品总数的几分之几？希望小学的学生参加全国绘画作品比赛，共有参赛作品823幅，其中儿童画有504幅，儿童画的作品数量占参赛作品总量的几分之几？2.想一想：这两道题有什么共同的特点？要求一个数是另一个数的几倍，该怎样求？3.说一说。（先制定学号说出答案，订正后再指名学生回答问题。）活动二：看谁学得快1.百分数的意义。仔细观察P77的四幅图，看看你会发现什么？（指名学生回答）小组内说一说：你还在什么地方见过百分数？议一议：P77的四幅图中百分数的具体含义是什么？小组代表发言，教师引导总结。2.百分数与分数的区别小组讨论：百分数与分数有什么异同？小组代表发言，教师引导总结。3.百分数的读写百分数的写法：先指名两个学生上黑板试写一个百分数，教师讲评。再让其余学生在本子上试写一个百分数，小组同学互相检查评价。百分数的读法：先指名学生读一读自己写的百分数，其他同学评价；然后由其余同学将自己写的百分数读给小组同学，小组同学做出评价。活动三：练一练 P78“做一做”第1.第2.第3题。【检测反馈】1.写出下面的百分数。 百分之四十 百分之二十四点七 百分之一百二十 百分之一百2.读一读下面的百分数。8 15 7.5 240 121.3 100 200 16.33.判断题。鸡的只数是鸭的80.一堆煤重80吨.一、温习旧知二、导入我们学过了整数、分数、小数，今天我们继续学习一种新数百分数。三、对学生活动的指导学习过程活动一:教师出示这两道题，让学生比较这两道题有什么共同的特点，然后得出求一个数是另一个数的几倍，用除法，为百分数的意义学习奠定基础。活动二：通过让学生说出在日常生活中常见的百分数，并且说出他们的意义，通过分析，总结百分数的意义。然后把百分数跟分数进行对比，得出他们的区别。最后放手让学生自学百分数的写法和读法，进行汇报交流， 活动三：让学生自己独立思考，然后小组交流，解决问题。对有困难的学生发挥“兵教兵”的作用。四、检测反馈让学生自己独立思考，然后小组交流，解决问题。对有困难的学生发挥“兵教兵”的作用。五、作业六、反思课题：百分数和分数、小数的互化（第二课时）教学目标：让学生发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。教学重点：掌握百分数和小数互化的方法教学难点：掌握百分数和小数互化的方法学生活动单教师导学案【学习目标】让学生发现百分数和小数互化的规律，掌握百分数和小数互化的方法。【活动方案】活动一：看谁做得准1.认真独立完成下面3道小题。把小数化成分数：0.37 2.3 0.125把分数化成小数： 把百分数化成小数： 2.订正答案，让个别同学说说自己是怎样思考的？3.评价反馈。活动二：看谁学得快例1：把0.24、1.4、0.123化成百分数。1.小组讨论：这三位小数各表示几分之几？要把这些小数化成百分数，可以先把小数化成什么数？为什么？（讨论后，各小组推荐一名代表发言）2.小组代表发言，教师引导评价总结。3.制定三名学生上黑板试做，其余学生在练习本上做，做完后集体订正。4.集体交流总结：怎样才能很快的将小数化成百分数？5.完成 P80“做一做”第小题。（独立完成后，小组内交流。）例2：怎样把百分数27 135化成小数呢？1.分组讨论：怎样把分数化成小数？怎样把百分数化成小数？（讨论后，指名学生汇报讨论结果。）2.学生试做。（做完后，制定学号说出自己的思路，教师板书。）3.小组学生交换检查，并修改出现的错误。4.集体交流总结：怎样才能很快的将百分数化成小数？5.完成 P80“做一做”第小题。（独立完成后，小组内交流。）活动三：看谁做得好练习十九第1、第2题。（学生独立完成后，指名学生说出答案，集体订正。）【检测反馈】1.把下面的小数化成百分数。3.2 41.7 0.3 6.05 8.93 1.235 14 0.8462.把下面的百分数化成小数。2.7 65 12.5 13.4 49.56 4 3000 1.24一、温习旧知二、导入提问：小数化分数是怎样化的？三、对学生活动的指导学习过程活动一：让学生把小数化成分数，然后把分数化成小数，并说一说是怎样化的。活动二：让学生自己探索把小数化成百分数的方法，然后总结：先根据小数的意义把小数改写成分母是10、100、1000的分数，就可以很快得到分母是100的分数。活动三：学生自己独立思考做，集体交流时说一说把小数化成百分数的方法。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：百分数和分数、小数的互化（第三课时）教学目标：理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生归纳总结的能力。教学重点：掌握百分数和分数互化的方法教学难点：掌握百分数和分数互化的方法学生活动单教师导学案【学习目标】理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生归纳总结的能力。【活动方案】活动一：看谁做得准1.把下面分数化成小数： 2.把下面小数化成分数：0.65 0.23 7.5 4.02（学生独立完成后，集体订正。）活动二：看谁学得快例3：春雷小学的一项调查表明，有蛀牙的学生人数占全校学生人数的20，没有蛀牙的学生人数占80。 1.学生认真审题，并思考：有蛀牙的学生占全校学生人数的几分之几？没有蛀牙的学生占全校学生人数的几分之几？（思考完毕后，举手回答问题。）2.学生独立尝试将例题中的百分数化成分数。（指两名学生上黑板板演，其余学生做完后在小组内交流。）3.集体订正评价。4.想一想：如何把百分数化成分数？（小组交流后，制定代表发言。）5.完成 P81“做一做”第1题。（学生独立完成后，小组内交流。）6.自由完成P81“做一做”第2题。例4. 空气中氧气约占 地球上现存的动物中昆虫约占 我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的 1.思考：能用百分数表示吗？怎样表示？（制定学号汇报。） 2.小组交流总结：分数化成百分数有几种方法？ 3.小组代表发言。4.学生独立将、化成百分数，做完后组内交流。5.完成 P82“做一做”第1题、第2题。（独立完成后，小组内交流。）活动三：看谁做得好练习十九第3、第4题。（学生独立完成后，组内同学两两交换修改。）【检测反馈】1.把下面百分数化成分数：37 0.3 250 62.把下面分数化成百分数： 3.计算下面各题，把商用百分数表示。35 0.252 2.40.62.161.8 0.632.1 47一、温习旧知二、导入昨天我们学习了百分数与小数的互化，今天我们来学习百分数与分数的互化。三、对学生活动的指导学习过程活动一：说一说分数化成小数你是怎样化的？小数化成分数你是怎样化的？活动二：让学生以小组为单位，尝试着把百分数化成分数，然后讨论如何把百分数化成小数，学生汇报后，教师进行总结。以小组为单位进行讨论，怎样把化成百分数，然后汇报交流，教师根据学生的汇报归纳两种方法。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：百分数和分数、小数的互化（第四课时）教学目标：通过练习进一步巩固百分数，分数和小数之间的互化教学重点：通过练习进一步巩固百分数，分数和小数之间的互化教学难点：通过练习进一步巩固百分数，分数和小数之间的互化学生活动单教师导学案【学习目标】通过练习进一步巩固百分数，分数和小数之间的互化【活动方案】活动一：基本练习1.把下面的小数化成百分数。1.25 0.374 12.05 2.72.把下面分数化成百分数： 3.把下面的百分数化成小数：2.7 35 4 2004.把下面的百分数化成分数：56 8.3 125 0.2（学生独立完成后，小组内订正。）活动二：深化练习1.练习十九第5题读题后独立思考：这条直线上的每一个点要分别用百分数、小数、分数来表示，你应该怎么快速的解决这个问题？指名学生发言，教师引导评价。学生独立完成，小组内订正。2.练习十九第6题学生独立完成后，制定学号说答案，个别题目提问，他是怎么想的。3.练习十九第7题小组讨论：什么气温时从头部散失的热量最多？可以用几种方法比较？哪种最简便？小组代表发言。4.练习十九第8题学生独立完成，教师巡视指导。【检测反馈】把下面两组数按从大到小的顺序排列起来1. 0.38 37 0.3732. 128 1.29 128.5一、温习旧知二、导入今天我们对这两天学的内容进行复习。三、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立做，然后小组交流，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。全班交流时，分别让学生说出小数和百分数互化的方法，分数和百分数互化的方法。活动二：学生按题号做题，教师巡视课堂，对有困难的学生给予帮助。学生每做完一道题，教师组织交流。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（第五课时）教学目标：理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。教学重点：理解求百分率应用问题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤。教学难点：理解求百分率应用问题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤。学生活动单教师导学案【学习目标】理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。【活动方案】活动一：说一说，做一做。1.小组内互相说一说：什么叫百分数？24是50的几分之几？13厘米是43厘米的几分之几？10千克是45千克的几分之几？2.六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人。达标的人数占学生总人数的几分之几？（先回答：这道题是说谁与谁相比？应把谁看作单位“1”？解答这样的题目关键是什么？用什么方法计算？回答完后，独立解答。）活动二：看谁最聪明例1（1）：六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人。六年级学生的达标率是多少？1.认真审题，看看这道题与复习题有什么异同？（指名学生回答）2.教师讲解什么是达标率。3.小组讨论：这道题应该怎么做？（小组代表发言。）4.制定学号上黑板完成，其余学生在练习本上做，最后集体订正。（强调百分率应用题的结果应该注意的问题。）例1（2）：种子数发芽数发芽率绿豆8078花生5046大蒜20191.学生审题后思考：什么叫发芽率？发芽率该如何计算？（指名学生发言。） 2.指定三名学生上黑板板演，其余学生在练习本上完成，最后集体订正。活动三：看谁做得快1.完成 P86“做一做”第1小题。先由学生分小组讨论，然后教师总结。2.完成 P86“做一做”第2小题。学生独立完成后，集体订正。【检测反馈】1.用225粒小麦做发芽试验，结果有216粒发芽，求小麦的发芽率。 2.工厂加工一批零件共500个，其中合格的有480个，求这批零件的合格率。3.用400吨小麦可以磨出面粉340吨，这种小麦的出粉率是多少？一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立解答，然后交流归纳：解答这样的题的关键和方法。活动二：让学生自学例1，根据达标率的公式自己独立求出达标率。然后根据解这道题的方法，求出发芽率。最后教师给学生介绍一些其他百分率的问题。活动三：学生独立完成“做一做”，然后小组交流，教师再进行总结。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（第六课时）教学目标：通过练习巩固百分率的应用题。教学重点：百分率应用题的解决方法。教学难点：百分率应用题的解决方法。学生活动单教师导学案【学习目标】通过练习巩固百分率的应用题。【活动方案】活动一：基本练习1.说说下列各题的公示。发芽率 出勤率 出米率 命中率 出油率 合格率 优秀率 成活率（小组同学互相说一说。）2.六年级一班有男生25人，女生20人，按要求回答下面的问题。女生人数占男生人数的百分之几？男生人数占女生人数的百分之几？男生人数占全班人数的百分之几？女生人数占全班人数的百分之几？（指名学生回答，订正时让个别学生说说：要求一个数是另一个数的百分之几，应该怎样求？解答时要注意什么？）活动二：深化练习1.练习二十第5题学生先进行调查，完成两张表格的填写。学生独立完成后面的问题。（完成后小组核对）2.练习二十第6、7题小组同学先交流自己的思路。独立解答后，组内订正。3.练习二十第8题指名学生发言，如何求命中率？4.练习二十第9题学生自己独立解答后，指定学号说答案订正。5.练习二十第10题学生审题后，指名说一说 80、75、 60分别表示什么？根据学生对题意的理解，教师画出线段图。独立解答。【检测反馈】 1.某电视机厂生产4800台电视机，其中合格产品4608台，求电视机的合格率和废品率。2.在一次部队射击练习中，命中的子弹是100发，没命中的是25发，命中率是多少？3.服装厂职工250人，今天出勤248人，求缺勤率。4.把25克盐溶解在100克水中，求盐水的含盐率。一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：教师出示公式，让学生说一说，记一记，然后学生独立解答第二小题，集体交流，最后全班交流，指名学生回答，订正时让个别学生说说：要求一个数是另一个数的百分之几，应该怎样求？解答时要注意什么？活动二：活动二：学生按题号做题，教师巡视课堂，对有困难的学生给予帮助。学生每做完一道题，教师组织交流。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（第七课时）教学目标：学会求稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题。教学重点：会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。教学难点：会解答求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。学生活动单教师导学案【学习目标】学会求稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题。【活动方案】活动一：看，我已经学会了。1.5是8的百分之几？8是5的百分之几？2.甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多几分之几？3.甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少几分之几？4.一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？（学生独立完成后，集体订正答案。）活动二：瞧，我学得多好。P86例2：1.学生自由看主题图。（小组内交流自己获得的信息。）2.小组交流：要求实际造林比原计划增加了百分之几该怎么做？（小组代表发言）3.制定学生上黑板板演，其余学生练习本上完成，最后集体订正。P86例2的问题改为：原计划比实际造林少百分之几？1.学生自由讨论：要求原计划比实际造林少百分之几该怎么做？2.学生独立完成后，两两交换检查核对。活动三：我做的又快又准。P90“做一做”1.学生审题，并思考：每月用水比原来节约了百分之几，表示什么意思？把谁看做单位“1”？（指名学生回答，教师引导评价）2.学生独立解答。教师巡视检查，看谁做的又快又准。【检测反馈】1.某校男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？2.某校男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？3.一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？4.一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立解答，集体交流，各组代表发言时，要求说一说解题方法。活动二：教师把复习题4的问题改写成：实际造林比原计划增加了百分之几？，然后让学生比较这道题与复习题有什么区别,引导学生画线段图帮助理解，最后列式计算，并交流解决这类问题的规律、方法。活动三：学生独立解答，交流时指名说出解题方法。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（第八课时）教学目标：让学生熟练求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系，并会正确地解答。教学重点：掌握稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路。教学难点：掌握稍复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路。学生活动单教师导学案【学习目标】让学生熟练求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系，并会正确地解答。【活动方案】活动一：基本练习1. 是的百分之几？2. 千克比千克多百分之几？3. 50千米比80千米少百分之几？（学生独立完成后，集体订正答案，让个别同学说说自己的解题思路。）活动二：瞧，我多棒！练习二十一的第58题1.学生独立审题后，小组交流自己的解题思路。？2.教师给各小组分配任务，每组推选代表发言，说出本组题目的解题思路，其他小组同学补充。3.学生独立解答这四道题。4.相对应的小组同学交换批改。5.教师统计评价。【检测反馈】1.希望小学师生绿化校园种了150棵树，结果有25棵未成活，求成活率。2.张师傅原来4小时生产128个零件，现在2小时制造150个零件，工作效率提高了百分之几？3.东风洗衣机厂4月份上半月生产洗衣机420台，下半月比上半月多生产21台，下半月增产了百分之几？4.“欣欣”玩具厂，改进技术后，日产量由原来的每天生产50个增加到68个，每天的产量增加了百分之几？一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立解答，集体订正，并让个别学生说一说自己的解题思路。活动二：活动二：学生按题号做题，教师巡视课堂，对有困难的学生给予帮助。学生每做完一道题，教师组织交流。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（第九课时）教学目标：理解并掌握稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系，以及解题的方法，提高学生解答百分数应用题的能力。 教学重点：理解稍复杂的求一个数的百分之几的百分数应用题的数量关系，并能正确解答。教学难点：理解稍复杂的求一个数的百分之几的百分数应用题的数量关系，并能正确解答。学生活动单教师导学案【学习目标】理解并掌握稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系，以及解题的方法，提高解答百分数应用题的能力。 【活动方案】活动一：我会做1.填空。苹果的重量是桔子的，这里是把（ ）看作单位“1”，（ ）是单位“1”的。乙数的是甲数，这里是把（ ）看作单位“1”，（ ）是单位“1”的。实际比计划节约了，实际相当于原计划的（ ）。今年粮食比去年增加了，今年粮食相当于去年的（ ）。2.六年级一班45人上学期末跳远测验有的同学合格，合格的同学有多少人？（学生独立解答，完成后小组订正。）活动二：我会学例3：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12。现在图书室有多少册图书？1.指名说说这道题的已知条件和问题。2.小组讨论：增加了12表示什么意思？这道题把谁看做单位“1”？该如何解决这个问题？（小组代表发言。）3.指名学生上黑板板演，其余学生练习本上做，教师巡视指导，鼓励学生用两种方法解答，最后集体订正。活动三：我能行P93“做一做”的第1、2题。小组同学交流两道题的解题思路。学生独立解答，最后集体订正。【检测反馈】 1.希望小学去年植树1500棵，成活率是98。植的树活了多少棵？2.油菜籽的出油率是42。2100千克油菜籽可榨油多少千克？一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：学生独立解答，集体订正，并让个别学生说一说自己的解题思路。活动二：让学生分析题目的已知条件和问题，然后进行尝试练习，教师巡视指导，鼓励学生用两种方法解答，集体订正时，指名学生上黑板板演，并解说解题思路与方法。活动三：学生独立解答，交流时指名说出解题思路与方法。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（第十课时）教学目标：熟练地掌握稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系和解答方法。教学重点：掌握稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系和解答方法。教学难点：掌握稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系和解答方法。学生活动单教师导学案【学习目标】熟练地掌握稍复杂的求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系和解答方法。【活动方案】活动一：瞧我有多棒！1. 练习二十二的第1、2题学生独立完成后，教师指名学生说出答案，并让个别同学说说自己的解题思路。2. 练习二十二的第3题学生审题后，教师提问，指名学生回答：40是把谁看做单位“1”？单位“1”是已知还是未知？该如何解答。学生独立解答后，小组内订正。3. 练习二十二的第4、5题学生独立审题。小组交流：什么叫再生率？什么叫汇费？如何解决这两个问题？指两名学生上黑板板演，其余学生独立解答，完成后集体订正。4.练习二十二的第6题学生认真审题，思考：52表示什么？要比较哪个学校的男生多，你想怎样比？指名学生回答，教师引导评价。学生独立解答后，小组内订正。5.练习二十二的第7题小组内同学两两合作，互相提问，然后一起解答。【检测反馈】 1.世界第一条大河是南美洲的亚马逊河，全长6480千米。我国的长江是世界第三大河，全长仅比亚马逊河短，长江的全长是多少千米？2.商店有一种衣服，售价340元，比原来定价便宜了15，原来定价多少元？3.一家电器超市，有一款家电组合，其中TCL彩电一台2000元，功放的价钱是彩电的80，音箱的价钱比彩电贵20，如果你带5000元钱，能购买这款家电组合吗？一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：先让学生独立完成后再讲评。学生按题号做题，教师巡视课堂，对有困难的学生给予帮助。学生每做完一道题，教师组织交流。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（折扣）（第十一课时）教学目标：理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系，与“求一个数的几分之几是多少”的应用题相同，并能正确列式计算。教学重点：独立分析，找准分析的方法。教学难点：独立分析，找准分析的方法。学生活动单教师导学案【学习目标】理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系，与“求一个数的几分之几是多少”的应用题相同，并能正确列式计算。【活动方案】活动一：理解“折扣”的意义1.学生自读P97页的第一自然段，想一想：什么叫折扣？几折如何用分数表示？百分数呢？2.小组交流后，派代表发言，教师引导评价。3.完成填空：八折（ ） 九五折（ ）(做完后，小组订正。)活动二：懂得求折扣的方法例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆自行车用了多少钱？1.学生认真读题，并思考：现在商店打八五折出售表示什么意思？买这辆自行车用了多少钱是求什么？2.小组交流后，教师指名学生发言，同时引导学生理清做题思路。3.学生独立列式解答，教师巡视指导。例4：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原来便宜了多少钱？1.学生认真读题，并思考：只花了九折的钱表示什么意思？要求比原来便宜了多少钱怎么做？2.小组交流后，学生尝试列式解答。3.同组学生两两交换修改。活动三：熟练做题技巧练习二十三的第1、2、3题。（以小组为单位做题，比比哪个组做的又快又准。）【检测反馈】1.某商店优惠供应文具用品，买3枝圆珠笔送一枝，学校买了112枝圆珠笔，只需付多少枝圆珠笔的钱？2.一种衣服原价每件180元，商店为了加快资金的流通，决定将衣服打九折出售，过了两天，在降价的基础上再打八折出售，问现在多少元？3.日用商店出售一种瓷器，每只售价1.68元，如果一次性购买的数量超过100只，可打九五折，食堂买了200只碗，应付多少钱？一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：请学生自读P97页的第一自然段，想一想：什么叫折扣？几折如何用分数表示？百分数呢？然后完成填空，集体交流。活动二：让学生认真读题，理解八五折是什么意思，然后让学生独立列式解答，学生有不懂的地方，教师及时给予点拨。学生做完后集体交流，主要强调解答这类问题的方法。活动三：学生独立做，然后小组交流，最后集体交流，重点交流解题思路。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（纳税）（第十二课时）教学目标：1.初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。2.理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。教学重点：理解税收的含义，会计算纳税额。教学难点：理解税收的含义，会计算纳税额。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步认识税收的意义，了解主要的纳税种类。2.理解应纳税额和税率的含义，会正确计算应纳税额。【活动方案】活动一：看谁知道得多1.学生认真阅读P98的内容，看看从中了解到哪些信息？2.小组交流自己获得的信息。3.根据各组的表现，教师评价总结。活动二：看谁学得快例5：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？1.学生读题后，小组交流：这个问题你想怎样解决？2.指名学生上黑板板演，其余学生独立完成。3.指名小老师讲评。活动三：看谁做得好练习二十三的第4、5题。同组同学比赛做题，看看谁是这节课的优胜者.【检测反馈】1.某保险公司今年七月份的营业额为5600万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，七月份应缴纳营业税款多少万元？2.小英的妈妈每月工资中应缴纳所得税的部分是500元，如果按5%的税利缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税是多少元？3.一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？一、温习旧知二、导入昨天我们学习了折扣，今天我们学习纳税。三、对学生活动的指导学习过程活动一：让学生认真阅读P98的内容，然后小组交流自己获得的信息，教师评价总结。活动二：让学生分析题目的已知条件和问题，重点理解求“十月份应缴纳营业税约多少万元？”实际是求什么，然后学生独立列式解答，教师讲评。活动三：学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。最后评出这节课的优胜者。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：用百分数解决问题（利率）（第十三课时）教学目标：1.初步认识储蓄的意义及作用。2.理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。教学重点：怎样求利息和税后利息。教学难点：怎样求利息和税后利息。学生活动单教师导学案【学习目标】1.初步认识储蓄的意义及作用。2.理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。【活动方案】活动一：说一说1.小组交流有关储蓄的知识，推选代表发言。2.代表发言，教师引导评价并补充。活动二：学一学了解有关储蓄的知识。1.学生认真阅读P98的内容，看看从中又了解到哪些信息？2.小组交流自己获得的信息。3.根据各组的表现，教师评价总结。计算利息。老奶奶存1000元。两年后可以取回多少钱？1.小组讨论：本金是多少？利率是多少？时间多长？到期取钱时，要注意什么？2.学生独立列式解答后，小组同学两两交换检查。3.评价总结。活动三：做一做P100“做一做”1.学生观察P100的插图后，交流自己的想法。2.学生独立完成后，小组订正答案。【检测反馈】1.一个造纸厂四月份的销售额是3000元，如果按照销售额45%缴纳消费税，四月份应缴纳消费税多少元？2.刘老师的工资是1900元，如果按个人所得税法规定，每月收入扣除1600元后的余款部分，安15%的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？3.李叔叔今年存入银行10万元，定期三年，年利率2.7%，三年后到期，扣除利息税，得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗？一、温习旧知二、导入活动一：同学们，你们到银行存钱和取过钱吗？你们知道哪些关于储蓄的知识呢？今天我们一起来学习有关储蓄的知识利率。三、对学生活动的指导学习过程活动二：让学生自学教科书第99页的两个自然段，然后让学生汇报关于储蓄的知识。记住求利息和税后利息的公式，根据公式进行计算。教师适时点拨，进行评价总结。活动三：学生独立完成后，小组交流，然后全班交流。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思课题：整理和复习（第十四课时）教学目标：1.通过整理复习，进一步巩固百分数的意义。2.通过整理复习，进一步巩固百分数、分数和小数之间的互化的方法。3.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。教学重点：熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。教学难点：熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。学生活动单教师导学案【学习目标】1.通过整理复习，进一步巩固百分数的意义。2.通过整理复习，进一步巩固百分数、分数和小数之间的互化的方法。3.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。【活动方案】活动一：看谁说得准1.小组同学说一说：什么叫百分数？百分数和分数的意义有什么异同？2.评价总结。活动二：看谁做得好百分数、分数和小数的互化1.小组同学两两搭配，互相说一说：百分数与分数、百分数与小数、百分数与分数之间是怎么互化的？2.完成下面几道小题，小组内订正。小数化成百分数：0.35 2.7 0.604 12.3百分数化成小数：3% 214% 14.5% 100%百分数化成分数：37% 125% 45% 12.5%分数化成百分数： 用百分数解决问题。1. P104的14题。学生独立完成后，组内订正，最后评出本组优胜者。2. P105练习二十四的13题。教师分配任务，小组派代表上黑板板演，其余学生练习本上完成。集体订正。【检测反馈】1. 春天小学今年原计划栽树1440棵，实际比原计划多栽20%，今年春天实际栽树多少棵？2.小明将钱3000元存入银行，定期三年，年利率3.2%。到期后，他从银行取回多少钱？3.某拖拉机厂去年计划生产拖拉机2500台，实际生产了2700台。实际比计划增产百分之几?4.李大伯家去年收油菜籽75千克，共榨油28.5千克。油菜籽出油率是多少？一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：小组交流什么是百分数，百分数和分数的意义有什么异同，然后全班交流，教师评价总结。活动二：学生下独立做题，然后小组交流做题的过程与方法，最后全班交流，指名个别学生说出分数、小数、百分数互化的方法。用百分数解决问题，学生先独立做，而后小组派代表上黑板，集体订正。四、检测反馈学生独立做，教师巡视对有困难的学生，教师给与帮助，然后集体交流，交流时说出方法。五、作业六、反思