1.第一节动物的运动

第一节动物的运动、教学目标1说明动物运动的结构基础和运动的本质。2说出运动对动物生存的意义。3理解生物体结构与功能相统一的观点。二、教学重点和难点1教学重点(1)运动系统的组成。(2)骨、关节和肌肉的协调配合。2教学难点理解结构和功能的统一性。三、教学设计思路通过对本节课的内容实行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。在教学中使用自主学习、小组合作学习的方式实行。小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生实行自主建构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师实行评价打分。通过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合老师的即时评价，增强小组合作学习的有效性。四、教学准备教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。课前小组分工：全班学生分成8个小组，以68人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径展开学习活动。五、教学过程教学内容老师活动学生活动教学意图展示：各种动物运动的图片。由动物名称“动物”从名称上体现了人们对它中的“动”出发，的最初的理解一一能“动”。但动物的用一段动物运动情境运动是如何实现的呢？思考并回答。的视频导人新引入播放视频：非洲马达加斯加岛上狐课。激发学习兴猴的运动。提问：运动是通过身体的哪个系统实现的？趣。在预习的基础上，给每个小组布置组成学习小组，实行合作学习。引导学生实以下思考讨论题。行小组合作学1运动系统由哪些器官组成？习，思考讨论问2结合关节积木，讲解关节的结题，提升学生自构组成。主学习获取知识3.人体右哪些骨和关节？它们在运动中起什么作用？（结合鸡翅的解剖，回答第4和第5个问题）4肌肉由哪两部分组成？它们的作用分别是什么，5肌肉有什么特性，它是如何附着在骨上的？6.实行屈肘、伸肘的动作，感受肌肉发生的变化。7运动还与运动系统以外的哪些系统相关？8列表比较其他动物的运动特点。的水平。1运动系统由哪些器官组成，回答：器官。在学生回答引导学牛回忆动物体的结构层次。的基础上，老师以哺提问：系统是由什么组成的？引导学牛从生物乳动物为例，理解运动系统讲解：组成运动系统的器官。体的结构层次开一块骨就是一个器官，一块肌肉也始思考，逐步得是一个器官。因为它们都是山结缔组出运动系统的结织、神经组织、上皮组织等多种组织结合在一起构成的。讲解：骨和骨骼的区别。构组成。的组成和本质人体骨骼是指206块骨连接成的一个整体，具中，有不活动的连接，如颅骨之间的连接；有半活动的连接，如脊柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，如四肢的关节。提问：关节是不是器官？11教学内容老师活动学生活动教学意图2结合关节积木，讲解关节的结使用实物模构组成。观察“关节积木，思考并理型，将抽象的结布置学生观察“关节积木”。解关节的结构。构形象化。在观提问：“关节积木中球形的结构在老师板图的基础上，写岀对察思考的基础代表什么？凹进去的地方代表什么？请学生在黑板上写关节结构。应的结构。上，得岀关节既牢固又灵活的特占。3人体有哪些骨和关节？它们在运理解关节名称，实行相对应的用、O引导学生理动中起什么作用？关节活动。解自己身上的关老师引导学生对照图片，理解相对应的关节，并实行关节活动。提问：人体的四肢有哪些主要的骨？请把它们的名称和位置说岀来。讲解：股骨是人体最长的骨，支持回答并展示。节，掌握关节的名称。学生通过课本哺乳动物的骨骼图片，说岀主以哺乳动物为例，股骨的关节是人体中最复杂的关节一膝关节。下面我们来看一下，膝关节在我们走路的时候是如何运动的。播放视频：膝关节的运动。要的骨的名称。理解4肌肉山哪两部分组成？它们的作根据老师的安排，两个小组作通过安排学运动用分别是什么？为代表，解剖一个完整鸡翅，向其生实行课堂演示系统5肌肉有什么特性，它是如何附他学生展示。实验，提升课堂的组着在骨上的？学生观察理解肌肉的结构特的有效性，也提成利解剖鸡翅，引导学生观察后，得岀点。升学生参与课堂本质结论。展示这两个动作，谈谈自己的的积极性。肌肉由肌腹和肌腱组成，肌腹在中央，呈肉红色，肌腱分布在两端，呈乳白色，使肌肉绕过关节附着在不同的骨肌肉能够收缩和舒张。6.实行屈肘、仲肘的动作，感受肌肉发生的变化。讲解：肌肉有收缩和舒张的功能。如果关节上只有一组肌肉的话，完成动作是困难的。请学牛实行屈肘、伸肘的动作，谈谈感受。总结：运动来自于肌肉的收缩，每个动作的产生总是至少由两组肌肉相互配合完成的。感受。学生通过观察、交流，充分理解肌肉的特点和功能。教学内容老师活动学生活动教学意图以哺7运动还与运动系统外哪些系统学生思考后，在老师的引导下，结合学生长跑、课乳动相关？总结：问操等运动经验，使学物为弓1导学生描述狐猴的跳跃产生的神经系统发岀信号T肌肉收缩生了解运动除了依靠运例，过程，虽然运动主要是运动系统完成T骨围绕关节运动动系统外，还需要其他理解的，但人体是一个统一的整体，运动系系统的协调配合。运动统和其他系统是怎样发生联系的呢?挖掘知识之间的内系统讲解：神经系统起控制和协调作在联系，将知识结构化。的组用，消化系统、呼吸系统、循环系统为成和运动提供能量（可结合以前所学的神经、本质消化、呼吸、循环系统的功能进行启发，引导学生理解这些系统在动物运动中的作用。)引导学生在前面活动的基础上，理解到生物体结构和功能相统一的规律。8列表比较其他动物的运动特点。尝试列岀其他动物的运动特点将课本相关内容用运动运动器官运动并进行比较，分析归纳并回答问颗。列表的形式总结，便于动物方式特点水平学生掌握。苴他蜗牛1缓慢爬行1肉质足1较弱动物的运蚯蚓缓慢蠕动1只有肌肉，没有骨骼较弱动蝗虫跳跃、飞行1有肌肉和外骨骼，三对足和两对翅强家鸽1飞行1胸肌发达，长骨中空1强在对比各种动物运动特点后，引导回答：运动能使动物更加好地思考运动对于生存总结提升学创：发现动物运动与环境之间的联趋利避害，有利于生存。的意义，也为后面的动系，总结运动对生存的意义。物行为的教学做铺垫。六、板书设计第一节动物的运动