鉴赏诗歌炼字炼句公开课PPT课件

两句三年得，两句三年得，一吟双泪流。一吟双泪流。 贾岛贾岛 第1页/共22页语不惊人死不休 杜甫杜甫第2页/共22页诗赋以一字见工拙 苏轼第3页/共22页鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度考考 纲纲 要要 求求第4页/共22页诗歌语言题一般出题的方式：诗歌语言题一般出题的方式：一一. .炼字、炼句炼字、炼句。结合全诗，看精练。结合全诗，看精练词语词语及及诗句诗句在诗歌中所起的作用。在诗歌中所起的作用。二二. .鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的语言风格语言风格。第5页/共22页炼字的定义炼字的定义 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。考点阐释考点阐释第6页/共22页一、寻找关键字要关注哪些类型的字？一、寻找关键字要关注哪些类型的字？“云破月来花弄影 ”（张先（张先天天仙子仙子）关注极富表现力的动词动词用得好，可以一字传神动词用得好，可以一字传神, ,或摹或摹写出对象的特征，或传达人物的丰写出对象的特征，或传达人物的丰富感情富感情. .第7页/共22页关注丰富多彩的形容词“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 李白李白早发白帝早发白帝城城 可以从形、声、色、光等方面传可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。诗人的感情。第8页/共22页“忽忽如一夜春风来，千树万树梨花如一夜春风来，千树万树梨花开。开。”关注副词“忽忽”字异常传神，可谓是本句的点字异常传神，可谓是本句的点睛之笔。一个睛之笔。一个“忽忽”字，仿佛让你身字，仿佛让你身临其境，也体现出了诗人此时的惊喜临其境，也体现出了诗人此时的惊喜之情，心中的阴霾一扫而空之情，心中的阴霾一扫而空第9页/共22页 一片两片三四片， 五六七八九十片， 千片万片无数片， 飞入梅花总不见。 （郑板桥（郑板桥咏雪咏雪）关注数量词第10页/共22页二、 要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词、色彩词）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 春风又绿江南岸 第11页/共22页叠词叠词的表达效果：的表达效果： 可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。拟声词拟声词的表达效果：的表达效果： 古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，不仅给读者以给读者以听觉听觉的感受，还能引发的感受，还能引发视觉、触觉视觉、触觉的感的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。色彩词色彩词这些词有时作谓语用，有时作定语用，有这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。时作主语或宾语用。 效果：表现心情，增强描写的色效果：表现心情，增强描写的色 彩感和画面感，彩感和画面感，渲染气氛。渲染气氛。第12页/共22页1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个字， 请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？提问方式第13页/共22页试题变换（1）请抓住诗歌中的某个字词谈谈作者是怎样营造意境的？（2）此诗有点版本作这样，有的版本是那样，你觉得这两个字哪个字更好？为什么？（3）比较两首诗中的某个字，哪个更好？为什么？请分析。（4）某诗评中（前人论述中）提到，诗歌中的某个字用得好，有人赞同有人反对，你的看法是什么？第14页/共22页 玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh 皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhzhoo。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：縠注：縠hh 皱，绉纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】 “红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，是千古名句，有人说著一有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你字而境界全出，请说说你的理解的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。真题示例第15页/共22页闹，本指热闹，此处指春意盎然。 参考参考红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）第16页/共22页1 1）辨析这个词的）辨析这个词的修辞手法、表达技巧修辞手法、表达技巧等，看是否在等，看是否在打破常规后具有了打破常规后具有了概括性、准确性、生动性、形象性概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性或情趣性的特点。（修辞手法以拟人，比喻，通感等的特点。（修辞手法以拟人，比喻，通感等为主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。为主，当然还可能出现化动为静等表达技巧。2 2）这个词的使用，营造了什么样的）这个词的使用，营造了什么样的意境，意境，集中体现集中体现了作者怎样的了作者怎样的思想感情思想感情。3 3）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全）品味表情达意方面的作用，看是否能笼罩或点染全句。句。解题步骤解题步骤第17页/共22页 南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？ 答：同意。答：同意。 离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。 一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 释词描述意境或情感真题示例第18页/共22页古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。 总结答题总结答题第19页/共22页答题范式 这个字意思是.（或运用了什么手法），具体形象生动传神地刻画了.形象（景色），烘托了.意境，表达了.情感。第20页/共22页课后练习第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页