第二十一章第2节教学设计

上传人:无*** 文档编号:101444241 上传时间:2022-06-05 格式:DOC 页数:5 大小:583.51KB
返回 下载 相关 举报
第二十一章第2节教学设计_第1页
第1页 / 共5页
第二十一章第2节教学设计_第2页
第2页 / 共5页
第二十一章第2节教学设计_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
第二十一章 第2节 教学设计课题电磁波的海洋教学目标(一)知识与技能1了解电磁波的产生和传播。2知道光是电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度。3知道波长、频率和波速的关系。(二)过程与方法通过实验使学生了解电磁波产生的条件。(三)情感态度与价值观体验电磁波是一种真实存在的物质,感受电磁波对科技和生活的作用。重点难点1教学重点:电磁波产生、传播、应用。2教学难点:电磁波的产生条件。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件,电磁波产生条件演示仪、DVB手持移动电视。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题用带DVB移动电视的手机播放电视节目,大屏幕投影用手机看电视,这在多年前还是一个梦想,如今,这一梦想已经成为现实。移动电视信号的传播,离不开电磁波。电磁波是如何产生的,电磁波在传播过程有什么规律,电磁波有哪些应用?电磁波看不见、摸不着,下面就让我们“听听”电磁波。学生观察,思考老师提出的问题。学生倾听。通过DVB移动电视这一新生事物,激发学生的兴趣,让他们对电磁波的应用有一个初步的认识。肯定大家的想法,又指出问题,激发学生学习兴趣。激疑、提起学生学习的愿望。新课讲授教师活动学生活动设计意图新课讲授板书一、电磁波是怎样产生的演示实验电磁波的产生实验器材:干电池、小灯泡、钢锯条、直流电流表、收音机、导线等。在钢锯条的一面每间隔2 cm左右粘上一段透明胶带,如下图。将收音机调至AM频段,用导线夹将钢锯条接入电路,小灯泡发光、电流表偏转。用夹子在粘有透明胶带的一面从左至右滑动,小灯泡明暗交替,一闪一闪;同时电流表指针往复摆动,收音机扬声器发出“喀喀”声。而在钢锯条未粘有透明胶条的一面滑动导线夹时,收音机未发出“喀喀”声。实验现象:小灯泡交替亮灭说明电流发生变化。收音机“喀喀”声说明产生了无线电信号。实验结论:板书1变化的电流能在周围产生电磁波2实质:电磁场能量由近及远的传播提出问题声波和电磁波都是波,声波可以在固体、液体和气体中传播,而真空则不能传声;那么电磁波传播途径是否和声波一样呢?板书二、电磁波的传播演示实验:将一个手机置于空气中,拨打其号码,手机铃响。将该手机放入泡沫盒中,再进行拨打,手机铃响。再将手机用塑料袋密封好,并置于水中,第三次拨打手机,手机仍能够接通。最后将手机放置在透明的真空罩中,抽空内部气体,再拨打手机,手机仍然能够接通。板书电磁波能在真空中传播2电磁波的几个要素波峰波谷波长波长(1)波长:邻近的两个波峰(或波谷)的距离。单位是米(m)。(2)频率:1 s内有多少次波峰或波谷通过,波的频率就是多少。单位是赫兹(Hz),千赫(kHz)和兆赫(MHz)。(3)波速:波传播的快慢。单位是米/秒(m/s)。3电磁波的传播速度真空中c =2.997 924 58108 m/s空气中,接近真空光速。电磁波发展简史1法拉第 磁感线的概念2麦克斯韦 预言电磁波的存在3赫兹 证明电磁波的存在4马可尼 应用电磁波通信学生听老师介绍实验器材,观察小灯泡明暗、电流表的示数变化,听收音机的“喀喀”声,感受电磁波的产生和传播。和教师一起总结。听老师讲解。观察老师的实验操作。知道光是一种电磁波,以及电磁波传播的速度。让事实和现象说话,突破教学难点。培养归纳总结的能力。适当进行能量思想的渗透。用事实揭示电磁波可以在真空中传播。拓展人文知识,激发学生向科学家学习的愿望。阅读科学世界“微波炉”。学生阅读。培养自学能力。课堂小结教师活动学生活动设计意图1变化的电流在周围产生电磁波。2电磁波能在真空中传播。3真空中电磁波传播速度:c=3108 m/s认真倾听,记录并记忆知识要点。梳理本节课的知识框架,掌握重点知识及相关计算公式。板书设计第2节电磁波的海洋一、电磁波的产生1变化的电流能在周围产生电磁波 2实质:电磁场能量由近及远的传播二、电磁波的传播1电磁波可在真空中传播2波长、频率3真空中电磁波传播速度:c=3108 m/s 三、电磁波的应用:微波炉、雷达等课后反思5
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 管理文书 > 施工组织


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!