“彩虹计划”留守儿童手拉手活动方案

“彩虹方案”留守儿童手拉手活动方案今年暑假，我们学校学生会组织学生走到农村中去，和农村中的“留守儿童”一起交流学习，帮助他们。我作为学生会的重要成员，当然要参加这样的活动。在我们几天的活动中，我学到了很多，对社会也有了更加充分的认识了。在和“留守儿童”交流中，我也感受到了现实社会存在的种种问题，需要我们去解决。不过这些都不是最重要的，我在交流中感受到了希望！【活动背景及目的】“留守儿童”是指农村流动人口(其中80左右是农民工)在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体；详细是指与父母双方或一方别离并“留守”在农村的少年儿童。调查提供的数据显示，留守儿童在当地儿童总数中所占比例已高达18%至22%，并有持续增长趋势。 “生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”。目前我国农村“留守儿童”普遍处于这种“三缺”状态，由此带来了宏大的心理冲突以及一系列社会问题。关于留守儿童的报道大家一定都见过很多了。我想一提到留守儿童，大家眼里一定会浮现出孩子们一张张稚嫩的脸，而他们的眼里闪烁着泪花，而那泪花里那么流露出他们对父爱、母爱的渴望是啊，这些孩子们都生活在农村，而父母们大都进城打工去了，他们单独在家生活着，最多也只有爷爷奶奶相伴。尽管如此，那些孩子们仍然品学兼优，非常的争气；但是，也有不少孩子的性格开场变得孤僻，产生了严重的逆反心理.【农村留守儿童承受教育存在的突出问题】一心理上存在阴影留守儿童由于亲情缺乏，与外界接触交往时机少，有一定抑郁心理，性格内向封闭、不擅长与人沟通；自卑感严重，与同学在一起总是听别人说，感觉自信心缺乏；逆反心理较强，内心比拟敏感，往往因一点小事而有强烈的反响，对别人批评教育承受认可程度不够，甚至产生对抗行为。有些学生受不良影视影响，一旦受到不良因素诱导，不谙世事，对社会充满新颖好奇的儿童少年很容易干出危险出格的事来。由于得不到正常的关爱，留守儿童的心理承受才能往往较差，人际交往也比拟敏感脆弱。失缺了爱的环境的熏陶，以致成为儿童将来人格开展的障碍。二平安上增加隐患由于父母疏于照顾，临时监护人又因种种原因无法认真行使监护权，导致留守儿童少年患病不能及时医治，受到意外伤害不能及时处理。目前农村合适孩子的公益性娱乐设施很少，而社会上诸如网吧、游戏厅、不良报刊、黄色碟片等无不污染毒害孩子幼小的心灵，不少留守儿童因无人严格管教经常出入未成年人限制的场所。有些是非观念差、意志薄弱的孩子，一旦被坏人引诱后，就容易走上违法犯罪的道路。三品行上缺乏管教农村留守儿童的家庭教育主要表现为三个方面的偏向:一是重养轻教。留守儿童的父母一般让祖辈监护，年迈的监护人在抚养孙辈的同时还要料理家务，管理农田，精力有限，很少考虑孩子教育问题；由于父母长期在外，祖辈监护人出于“隔代亲”心理，多娇惯溺爱孩子，容易使孩子养成放纵、任性的行为习惯。二是重智轻德。在一般农村人看来，孩子不犯法就不存在品德问题。与孩子交流的内容只集中于成绩怎么样，考了多少分，无视对孩子思想道德和行为习惯等方面的培养与教育。三是重物质轻精神。大局部留守儿童的父母对孩子有一种歉疚感，出于补偿心理，便尽可能地在物质上满足孩子，多给孩子零花钱。在与孩子相处的有限时间里，尽量满足孩子的要求，甚至是无理要求，而从来没有想到多与孩子沟通从媒体上给予更多的关爱。四学习上缺少帮助少数留守儿童具有较高的学习独立性、自主性，自我要求严格，可以谅解成人的辛苦，学习成绩优秀；大多数留守儿童却因放学回家后无人辅导功课，学习遇到困难时感到无助而表现出学习兴趣不高，上课精力不集中，成绩一般等情况。局部学生厌学情绪比拟严重，存在辍学的隐患，少数学生学习自觉性和学习成绩都较差，不服从监护人和老师管教，自我放任，有逃学经历，成为问题学生。五生活上缺人照顾留守儿童的生活主要靠外出务工父母寄钱回家或在家的临时监护人提供。大多数孩子家庭比拟贫穷，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛，更有局部留守儿童营养严重不良和调理不当，身体发育和安康状况不佳。作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的安康成长，也关系到农村教育的改革与开展，乃至会影响到我国教育的整体开展，关系到农村经济社会的协调开展，关系到我国社会的开展进程。我们期望家庭、社会能与学校一起对此给予足够的重视，共同讨论解决这一社会问题更为有效的途径。【丰富筹划内容】“其实孩子们很聪明，就是内向自闭，不能认识自己的优点。”中学的学生们贵州乡音很浓，特别是英语练习这一方面，让他们晨练的过程中也许会遇到难题，但他们却有着强烈的好奇心与求知欲，对学习有着那一份执著。我们将带同学们来到球场上，经过湛师支教教员们的鼓励，通过传授“风暴汉语”和“疯狂英语”等学习方法，让学生们尽最大努力纠正自己的发音，并克制害羞心理，大声地喊出来、读出来，以此启动激情，感染着在场的所有人。我们将与学生们搞联欢，做游戏，搞军训，通过情景游戏、文艺汇演、歌谣演唱等形式，与小学生们交流，为他们提供精神营养大餐，并丰富他们的暑假生活。当然，他们还会把在学校募集到的一些儿童读物送给孩子们。时间表7.28 上午 互动环节7.28 下午7.31 教学整个活动是以四天的教学交流的形式进展，我们会在第一天找到孩子们并且通知他们活动事项，活动期间，我们会按照确定的时间作息来活动，详细如下：上午：9：0011：30下午：2：305：30我们把每天的活动时间按照半小时一个单元分成假设干个单元。每个单元为一个教学内容或者是游戏时间。我们的教学大概分成2大块，一是教学内容，而是游戏内容。其中教学内容又包括英语、数学、音乐的教学，详细教学内容请见下文。为了确保孩子们可以学到最需要的东西，我们会给他们按照不同的年龄段分组，针对不同的年龄段分别教学。详细内容：英语：1.英美国家趣闻给孩子们讲述一些我们的同学在英美国家读书或者学习的经历，以及西方国家和我们的差异。2.背英语单词经历分享通过教孩子们一些记单词的方法联想记忆，比照记忆，加之我们自己学习英语的经历，帮助他们尽可能的又快又准的背好单词。3.英语兴趣游戏通过做一些小游戏来帮助孩子们记忆一些英美地道俚语，单词等，寓教于乐。4.发音纠正当地孩子们的发音不太标准，我们可以在教学过程中多纠正一下他们的发音。数学：1.数学学习方法分享和孩子们分享数学学习方法和经历。2.生活中的数学通过生活中经常遇到的例子给他们讲解数学的作用，主要是用来激发他们的学习兴趣。3.课本教学简单的对照课本的教学，主要形式是他们提问，我们给出解答答疑。4.数学小游戏，如幻方，数独，计算24点等等。通过这些游戏加强孩子们的运算才能。第 7 页 共 7 页