《皮内注射法》教案设计方案

皮内注射法教学设计方案课题皮内注射法版本高等教育出版社课型理实一体化学校荣昌职教中心授课教师高萍课时2课时授课班级08护理高职授课地点多功能护理室教具多媒体课件、 教学素材设计理念以 建构性学习主义”理论为支撑，为学生搭建自主探究的学习平台， 采用项目教学法、小组讨论法等手段激发学生学习热情，让学生在主 动参与、合作交流、探究发现中完成既定教学目标教材分析本节选自高等教育出版社护理技术第十章第四节内容，本章介绍了药物治疗 的基本理论和各种给药技术，皮内注射法是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。学情分析知识储备：学生具备一定的临床护理知识，但对知识的整合能力、综合运用能力差；学习能力：有一定的自学能力，能独立思考问题，以人为本思想不足，缺乏有效护患沟通能力心理特点：对注射期盼已久，但不敢面对真人注射现象突出，且安全意识不足，厌烦老师单一的教学方式。教学目标知识与技能目标能说出皮内注射法操作要点并能进行正确规范操作过程与方法目标通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作学习 过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方 法情感态度价值观目标培养学生严谨，慎独的护理工作态度和以人为本的护 理理念克服畏惧心理，增强注射信心教学重点皮内注射法的操作程序教学难点1、皮内注射法操作过程中进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量2、皮内注射法操作过程中学生畏惧心理的克服。教学方法项目教学、小组合作探究法教学过程环节教学内容教师主导活动学生主体参与设计意图创设 情境 导入 新课5分钟视频播放“感冒打针，一命 呜呼”。提问：“病人的死归根结底 的原因是什么？ ”导语“同学们，我 们都知道小感冒不 会致人死亡，但是今 天，高老师将带大家 到西安宋大姐家去 看看，为什么 40岁 的薛大哥就因为小 感冒死了呢？”2、播放视频，观 察学生反应3、倾听、总结、 引导观看视频，思考， 发表感言通过真实案例 震撼学生心灵， 让学生意识到 皮内注射操作 在治疗中是一 种常见技能，不 仅需要每一个 护士真正掌握， 而且护理工作 必须严谨。角色 扮演 感受13分钟病案展/、：向兰，女，15岁，因淋雨 后感冒致咳嗽、胸痛于今日 8am入院。入院诊断：肺炎 球菌性肺炎，医嘱：青霉素 800万U静脉滴注。项目布直,：角色扮演（生一一生）护士角色要求：必须贯穿 以下内容：1、为什么做皮内注射？2、怎样取得病人的合作？3、操作前需评估病人哪些 内容？病人角色要求自由发挥以“面对类似 病人你又将如何 护理？ ”引入，布 置任务。表演、观看、思 考1、激发学生 学习兴趣； 2、检查学生课 前预习情况，促 使学生对理论 知识进行回忆 与复习。3、培养学生发 散思维。4、让学生感受 职业氛围，确立 并认同职业角 色。项目布置一：小组讨论：换位思考：怎样让护患沟通更具人性化将讨论结果写在大白纸上 并上墙展示。深入小组、了解情 况。表扬、鼓励小组讨论，记录讨论结 果，上墙公布结 果。1、提高学生的 护患沟通能力 以便达到有效 沟通。1、安全教育2、科学分组3、检查仪表、精神状态4、相关教具准备课前准备项目布置二：角色扮演（师生）要求同上比较、评价师生互动（教师表演中注重以人为本）评价小结观看、思考、对 比，有序参观讨 论结果，组间互 评树立以人为 本思想；达到有 效沟通，并完成 预期教学目标深度 探究 突出 重点30分钟视频播放：皮内注射法的操作以“当代护士不仅 要有扎实的理论 知识，还要有过硬 的技能操作”引入 播放操作视频观看、思考学生能直观 皮内注射法的 各个环节，重点 知识浮现项目布直,：1、小组总结归纳出皮内注 射法的操作流程图2、列出操作中的核心要点 （难点铺垫第一步）深入小组、了解情 况。查书、讨论、总 结，归纳。通过总结、归 纳，重点知识模 糊一成形一清 晰。项目布置二：课堂练习：请判断以下图片中哪些 操作对？哪些错？错在哪 里？（难点铺垫第二步）出示图片，请学生:判断仔细观察，判断， 说明原因检查重点知 识的掌握吸收 情况，对错误的 操作进行预防。展示皮内注射法操作流程图：解释、核对-选部位-酒精消毒进针角 度5- 深度：针尖斜面推药0.1ml告 皮肤隆起苍白-皮丘 1cm”拔针勿按“记录-20min后观察教师讲解核心环节，辅助教 员示教：（难点突破第一 步）将学生归纳总结 的皮内注射法操 作流程图完善、展 小。本组结果与展示 结果对比，再次 补充、完善。通过再次对 比完善，强化重 点。再次直观感 受皮内注射法 的各个环节，项目布置二：模拟练习两人一组分别练练习内容：持针手法；进针手法、角度；针栓固定方法；难点突破第二步）深入小组、指 导、讲解学生用现有资源 如笔模拟练习，做到下针时 心中有数，巩固 重点，同时激发 学生的动手欲 望。为实践环节 打好基础体验 感受 突破 难点37分钟皮内注射法（实践环节）项目布置一：分组练习1、任务：用注射用水替代 青霉素皮试夜做药敏试验2、每人至少练习三次；练习要求：严格无菌，程序正 确，进针角度、深度、持针 方法、皮丘大小在掌握巩固 基础上可自主探究。练习形式：以操作台为中心，绕 台站立：1号一护，2 号一患；2号一护，3 号一患以此类推。3、填写操作考核表并上墙 展示（附表二）深入小组，巡回 指导，表扬激励。自己动手，反 复练习并不断总 结。每个学生在 操作中做到能 倾听、能动手、 会表达、会思 考。同时也掌 握了皮内注射 法的操作要领， 在操作中将理 论知识融会贯 通。达到突破重 点的目的。项目布置二：小组自评，总结每组派代表阐述总结本 组操作情况。针对小组学生 的学习反馈，做评 价式、解疑式、引 申式精讲总结。每组派代表 阐述总结本组操 作情况，并将操 作考核表报告汇 总，展小。学生在思维 碰撞中吸取精 华，达到知识的 整合、共享、升 华奖励 表扬 体验 成功3分钟针对小组自评阐述，每组 评出一个智慧团队（本组除 外）高度赞赏学生 在学习过程中所 迸发出的智慧火 花，教师投票评。小组评营造氛围， 让学生体验成 功的感动。建立 自信。课后 能力 拓展针对“感冒打针，一命呜呼”案例，为医院拟一份预防护理事故的预案。结束语1分钟“没想到，高素质的护士发源地原来在这里！同学们，老师相信：你们的生活会 因护士而精彩，中国的护理事业会因你们的加入而更加辉煌！ ！ ”板 书 设 计皮内注射法操作核心要点：1、部位选择局麻儿驱局麻郃位药敏试验一前臂掌侧下段1/3预防接种一三角肌下缘2、进针3、推药4、皮丘角度一5深深度一整个针尖斜面推药量-0.1ml皮丘：1cm；皮肤隆起，毛孔显现教 学 反 思课程特色：1、将学习的主动权交给学生，做到了教师为主导，学生为主体。2、注重教学方式创新：师带生、生教生教学模式3、整个教学过程注重培养学生创新能力4、让学生在学习与实训中真切感受职业氛围，认同角色、提升技能。真正实现教、学、做”结合以及理实一体化。学生信息反馈：在整个操作环节中，同学们因第一次动手打针，不大熟悉，所以第一遍操作速度比较慢，后两次改进较大，部分同学甚至提出了进针过深的校正方法和在操作过程中如何应对不合作患者，如何进针可减轻疼痛等。教学是一项充满智慧的活动，“如何有效教学、如何智慧教学是直努力探索的方向，也会持续卜去附表一皮内注射法课前预习任务表姓名：任务安排：1、请找出预习内容的知识点：2、请找出预习内容的重点、难点：重点：难点：3、请找出本课内容与已学知识的联系（包括其他专业知识）：4、预习过程中存在的问题：1、尝试解决问题采用了哪些具体的方法？2、目前任然未解决的问题有：附表二皮内注射法小组合作探究考核表组长： 记录员： 中心发言人： 候补发言人： 小组操作中存在的普遍问题：解决问题采用的方法：本组操作中凸显的优势：建议：本组最佳成员：