浙江省2020届高考语文大三轮复习 特色专项训练三 语基+语用+小说+名句练习（含解析）

特色专项训练三语基语用小说名句(时间：45分钟，分数：45分)一、语言基础(11分)1下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)()A尚书盘庚是商代国王迁都于殷的报告辞，古朴坚涩，典雅生动，“若网在纲，有条而不紊(wn)”等比喻至今仍然活在我们的语言中。B那些靠几个名词横绝四海的伪作者打着神话旗号来写作，在互联网抄袭利器的帮助下，劣(li)币驱逐了良币，这种粗制滥造的景况，有愈演愈烈之势。C月影在水面上嬉戏，它闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而游蛇蜿蜒，忽而像一只只蝌蚪在跳跃，忽而像无数伶(ln)俐的蜥蜴在奔蹿。D一个比较善良的人，不管入世还是出世都会正派一些，而一个褊(pin)狭峻急或者虚伪刚愎的人，出仕则是酷吏，出世则为伪君子，皆不足为训。阅读下面的文字，完成23题。走进云台山旅游风景区，最低处的一景就是红石峡。甲在游人拥挤的曲折小道上行进，不管无法随意欣赏峡谷的幽静，却因其山崖陡峭，峻壁嶙峋，谷间水潭清冽，飞瀑直泻，还是能领略到山水的美妙。红石峡的岩壁高数百丈，垂直矗立，蔚为壮观。乙峡内气候凉爽、气流如滞，人行其中，陡生别有洞天之感，精神为之一振。峡谷幽深，举头一洞晴空揽白云，偶有抹抹植被吐翠绿。藤丛涂贴壁缝，愈显宁谧，虽游人涌动，声音嘈杂，却无多少回声，皆因岩石断层所致。峡深路窄，宛转回旋。伸手摸到坚硬的石壁，仿佛还有柔软的感觉，软硬一体，坚硬中藏纳了柔软的情义。丙在行人外侧，一池碧水莹然，两厢悬崖嵌绿，潭水脉脉含情，流瀑淙淙贪欢，泉涌不知出处，溪流暗自弄香。山水相连，美不胜收。2文段中的加点词，运用不正确的一项是(3分)()A不管B蔚为壮观C情义 D美不胜收3文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)()A甲B乙C丙4下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A在全球化的背景下，他在达沃斯讲台的精彩阐述无形中能够增进世界对中国发展道路的了解、支持、认同，进而在共赢中实现发展。B在调查时，湖南大学一位毕业不久的硕士研究生告诉记者，在湖南大学读完本科和研究生的他，这么多年来从没有看到过可以自由转学的文件。C人类将美好的希望熔铸在艺术品里的创作活动几乎与人类文明的历史同步发展，它们在各国的艺术博物馆的收藏当中占有相当重要的地位。D中国电信与腾讯视频等企业合作让受众免费看视频的背后，主要是为了培养用户使用流量的习惯，增加4G用户数量以及提高手机销售。二、语言运用(8分)5根据所给材料的内容，在下面横线处补写出恰当的句子。要求：内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。(4分)地震是人类遭遇的在时间和空间上突发性最强，损失最严重的自然灾害，地震预测、预报一直备受关注。地震预报是政府以减少公民生命财产损失为目标、向社会公众提供信息的责任行为。因此，_。在各省市，发布地震预报的权限是省政府，在北京，发布地震预报的权限是国务院。如果把地震看成地球上物质和能量运动的过程，_，既然有规律，就应该能够被认识，但是对这种规律的认识，要经过若干阶段，目前还不能从整体上预测、预报地震。因此，可以这样问答：人类何时能够预测、预报地震？_。6欣赏下面这幅漫画，完成后面的题目。(4分)(1)解说这幅漫画的内容。(至少运用一种修辞手法，60字左右)(2分)答：(2)揭示这幅漫画的寓意。(2分)答：三、小说阅读(20分)阅读下面的文字，完成710题。书匠陈人波我是在一个小书摊上认识他的。他卖书，我买书；他是摊主，我是顾客。那天，偶尔路过，忽见一处小书摊上堆着些旧书，便不禁心痒，大步过去，站到了书摊前。眼睛扫描一番之后，便随手翻了几下要面子的中国人，觉得有些价值，便想买下。但书上明码定价七元五角，他却抬到了十元，还声明一分不少。我嫌他的书太贵，便转身走了。他却从旁边伸过一只手来，把我紧紧拉住，并让我坐到他的一张小凳上，一双犀利的眼睛全方位地我打量一阵之后，便涎沫四溅地把我“训”了起来。他先毫不客气地问我，都读过些什么史书，知道中国历史上有多少要面子、不要面子、讲面子、掉面子的故事吗？知道多少中国人为了顾面子而争权夺利、大动干戈的故事吗？知道多少中国人为了争面子护尊严而奋斗不息、视死如归的故事吗？又知道多少中国人在权力与屠刀面前屈膝受辱、掉尽了面子的故事吗？如果你想知道这些故事，就请买下这本书吧，花十元钱就知道中国历史上这么多事情，不值得吗？接着他又问我，知道现在纸张、印刷提价了多少吗？最后还问我，高就什么职业，月薪多少，常买书吗？我闭目养神，让六根清净，等他问完了，才开了口。我说：“你真行，我服了，你的书我买了吧。”这时，他才哈哈大笑起来，把书塞到我手里，接过我十元钱，让我走了。一路上，我觉得此翁真有意思，为了卖出一本书，竟煞费这么多口舌说服一个顾客，其经营之道可谓妙矣。某晚，我与朋友在茶坊喝茶，偶然又遇上了他。隔桌相望，他笑笑，我也点点头。过了一会儿，不知什么时候，他已坐到了我身边，热情地与我聊了起来。这时，我才知道他姓何，年已六十开外，是某农场中学一位语文教师，前两年退了休，便来城里投亲戚，开了这个小书摊。他的小书摊可谓“小”，占地不过几平方米，几块木板搭在一条黑乎乎的小巷的一个角落里，木板上堆着的几乎都是旧书，也有一些眼下流行的通俗杂志和资料性较强的书刊，报纸却只有一份海南日报。每天吃过早点后，他便守着他的小书摊寸步不离，午餐晚餐吃的都是盒饭或快食面，生活有些苍凉。但他认为，一个老书匠晚年还能与书为伴，让书香陶冶老情怀也算满足了。再者卖书可以赚钱，又可以多读些书，了解世界的新变化，开拓老脑筋，何乐而不为？到底是人不离本行，老书匠开旧书摊，可谓对上了谱。他说，他开这个小书摊已近一年了，摊子虽然简陋得不成样子，但来买书的人并不看你的摊子如何，而是看你架上的书是否可读，读之是否有益。买书人往往先看内容，后看价格，然后再磨嘴皮，这就得靠你大体上懂得书的内容，给顾客作说服性的宣传、鼓动，这样你的书才可以卖得出去。原来，他是靠这能说会道的“三寸不烂之舌”来经营他的小书摊的，怪不得他的书摊虽然简陋，但生意却不坏，每月下来总能赚三四百元，赚得自自在在，欢欢喜喜。我问他为何经销旧书，不进新书？他说，现在书价太贵，他没有本钱，所以只好收购旧书，转手卖出，赚点小钱度晚年。他还告诉我，他十九岁那年就因国家需要提前从师范学校毕业，走上了讲台，屈指算来，已有三十五年教龄，算是一名老书匠了，退休前还入了党呢。如今别了三尺讲台，心里倒不是滋味呢，梦里还常常回到他那个熟悉的地方，回到一双双黑眼睛的面前。他跟我说这些时，老花眼镜后面竟渗出了莹莹的泪珠，仿佛有一串动人的故事欲从泪水里涌来，使我触摸到了一个老书匠炽热的心跳和深沉的情感。又过了几多时日，一个星期天的下午，我又来到了他的小书摊前。只见一群孩子正围坐在他身边，一字一句地跟着他朗读范仲淹的岳阳楼记。他见我来了，便招呼我坐下，感慨地说，每逢节假日或星期天，这些邻居的孩子们都爱到这里来听他讲故事，有时他便教他们念念写写或辅导他们做作业，很有乐趣。也许，这就是一个老书匠拳拳的青春情怀吧，小小书摊竟又成了他的大课堂。他把知识带给孩子们，把明天的希望也带给了孩子们。我愿常来光顾他的小书摊，看看他这位老书匠，学他的经营之道，听他教导孩子们的声音。(选自人民日报2016年12月19日24版)7文章第一段在内容和结构上分别有何作用？(4分)答：8结合上下文，赏析文中画线的句子。(6分)答：9综合全文，分析老书匠“经营之道”的具体含义。(4分)答：10本文另一个标题叫“遇见”，若以“遇见”为题，有什么优势和不足？(6分)答：四、名句默写(6分)11补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)巫医乐师百工之人，君子不齿，_，_！(韩愈师说) (2)_，而未尝往也；盈虚者如彼，_。(苏轼赤壁赋)(3)_，_；瓦缝参差，多于周身之帛缕。 (杜牧阿房宫赋) (4)_，_，惜其用武而不终也。 (苏洵六国论)(5)我闻琵琶已叹息，_。同是天涯沦落人，_。(白居易琵琶行并序)特色专项训练三1解析：选B。A.坚涩艰涩；C.伶(ln)，奔蹿奔窜；D.褊(bin)。2解析：选A。应为“尽管”。“不管”是假设连词，“尽管”是转折连词。3解析：选B。两个分句之间不能使用顿号，“气候凉爽”后的顿号应改为逗号。4解析：选B。A.语序不当。“了解、支持、认同”应改为“了解、认同、支持”。C.表意不明。根据句子结构分析，“它们”指“创作活动”，而实际应该是“艺术品”，“它们”可以改为“这些艺术品”。D.成分残缺。“手机销售”后加上“的数量”。5解析：第处由前面的“因此”来看是个总结句，结合语境不难发现是强调地震预报的发布权限；第处根据前后的语境可知是强调物质和能量的运动规律；第处应着眼于“何时”来答。答案：地震预报是有发布权限的(或者：地震预报的主体只能是权威的政府部门)那么地震就应该遵循物质和能量的运动规律(或者：而物质和能量运动的过程是有规律的)这一天虽然还遥远，但非无期(或者：应该是在将来的某一天，但现在还无法做到)6解析：本题考查图文转换的能力。第(1)问要求描述漫画内容，要注意顺序，应当由左到右描述；同时要注意几个关键要素：筐子、脚印、汗水等；另外，注意运用修辞手法，比较常用的修辞是比喻或者拟人。第(2)问是寓意，注意指出脚印的象征含义(前人的经验)；这种做法对人的影响(成为一种负担)；同时要提出解决问题的方法：对他人的经验要学会选择。答案：(1)漫画中的人身背一个大筐，面前是一长串向前延伸的像蚁群一样密密麻麻的脚印，他小心翼翼地将面前的脚印一个个捡入筐中，累得大汗淋漓。(2)脚印象征前人走过的路，即前人的经验。这幅漫画提醒我们对他人的经验要学会选择，否则就会成为一种负担。7内容方面：交代两人结识的缘起，点明人物的身份。结构方面：照应文章题目；倒叙写法，引起下文回忆内容，引发读者阅读兴趣。8此处运用动作描写和神态描写。生动形象地写出了老书匠表现的怪异，表现了他渴望留住顾客的急切心理，也暗合了他原来教师的身份；同时引出下文他训话的内容，并为后面写他的经营之道做铺垫。9表层含义：经营自己熟悉的行业，老书匠原来教书，现在卖书，也算不离本行；有独特的经营技巧，老书匠了解书的内容，善于向顾客推销，效果也不错。深层含义：老书匠开旧书摊，既可赚钱又可读书，让书香陶冶老情怀，乐在其中；以书摊为课堂，带给孩子们知识和明天的希望，体现了老书匠拳拳的青春情怀。10优势：以“遇见”作标题，可以概括本文的主要事件我和书匠的三次“遇见”。“遇见”指人与人之间、人与书之间美好的相逢，可以深化文章的主旨。以“遇见”为题，寄托着作者美好的愿望。不足：文章以写人为主，以人物作为标题更合适。“书”是联系我和书匠、书匠和孩子的重要媒介，也是书匠身份的重要特征，以“遇见”为标题无法突出“书”的重要性。文章的主题重在赞颂老书匠的“经营之道”，“遇见”不能反映这一主题特点。11解析：这里容易出现错误的地方，如第(1)句的“乃”易漏写，第(2)句的“卒”易误写，第(3)句的“庾”易误写，第(4)句中的“洎”需要引起注意。答案：(1)今其智乃反不能及其可怪也欤(2)逝者如斯而卒莫消长也(3)钉头磷磷多于在庾之粟粒(4)洎牧以谗诛邯郸为郡(5)又闻此语重唧唧相逢何必曾相识- 6 -