高二语文《先秦诸子选读》练习：2-6我善养吾浩然之气.doc

第2单元 第6课一、夯实双基1下列加点的字注音完全正确的一项是()A恶乎长(zhn)馁(ni)也慊(qi)于心B塞(si)于天地间 闵(mn)其苗 揠(y)苗C畎(qun)亩 傅说(yu) 胶鬲()D拂(f)乱 拂(f)士 曾(zn)益【答案】C(A长：chn，B塞：s，D拂：b)2下列加点词解释正确的一项是()A揠(拔)之苗槁(枯干)诚(果真)大丈夫B焉(哪里，怎么)得 父命(训导)之富贵不淫(惑乱)C发(兴起)于畎亩 举于士(监狱)举于市(市场)D人恒(永久)过 至(极)大至刚塞(充满)于天地【答案】B(A诚：确实，C士：狱官之长，D恒：常)3下列加点的词，意义相同的一项是()A.B.C.D.【答案】C4下列句子中的加点词，与例句中的加点词，意义相同的一项是()例：人恒过，然后能改A不迁怒，不贰过B过而不改，是谓过矣C过秦论D雷霆乍惊，宫车过也【答案】B(例句与B都过“犯过错”的意思，A名词，过错，C指出过失，D经过)5下列句子中的“病”字，意义相同的两项是()A今日病矣，予助苗长矣。B尧舜其犹病诸。C予购三百盆，皆病者，无一完者。D君子病无能焉，不病人之不己知也。【答案】BD(BD都是“忧虑”之意，A疲累，C病态的)6下列句子中的“然”字，与“无若宋人然”中的“然”意义相同的一项是()A我善养吾浩然之气。B然而不王者，未之有也。C举欣欣然有喜色而相告曰。D曰：“是鲁孔丘之徒与？”曰：“然。”【答案】B(都当“这样”讲)7下列句子中加点的词，用法不同的一项是()A告子未知义，以其外之也B威武不能屈C劳其筋骨D饿其体肤【答案】A(A是意动用法，其他都是使动用法)8文中使用“揠苗助长”这个寓言，想要说明什么道理？下列表述不正确的一项是()A要养成正大刚直之气，只管“集义”，只管使自己做每一件事都合乎义。B要养成正大刚直之气，做事要顺其自然。C说明教育孩子，要符合孩子自身特点，不要超前。D从反面说明，要养成正大刚直之气，不要急切地追求成功，那样做只会有害。【答案】C(这不是孟子的意思)二、文本精品阅读下面的文字，完成912题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。9下列加点词的意义与例句相同的一项是()例句：傅说举于版筑之间A举头望明月，低头思故乡B吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人C胶鬲举于鱼盐之中D今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎【答案】C(C项与例句的“举”都是“被提拔”之意。A项，抬起。B项，拿。D项，发动。)10下列各句加点词的活用现象与例句不同的一项是()例句：苦其心志A苟为后义而先利B饿其体肤C劳其筋骨 D空乏其身【答案】A(A项是意动用法。B、C、D三项与例句都是形容词的使动用法。)11下列加点词的意义和用法不同于其他三项的一项是()A舜发于畎亩之中B故天将降大任于是人也C征于色，发于声D生于忧患而死于安乐也【答案】B(B项，介词，给、给予。A、C、D三项都是介词，在、从。)12下面关于选文内容分析不准确的一项是()A孟子认为人才只有在艰苦的环境中才能造就，所以人们应正确面对逆境。B短文由个人说到国家，指出如果没有执法严格、直言敢谏的臣子，国君就会胡作非为；如果没有邻国的侵扰，国君就会耽于安乐。C孟子采用正反对比进行论证，最终使中心论点突出而鲜明。D孟子的观点启示我们，人一方面要经得起苦难，要在苦难面前看到希望；另一方面也要经得起安乐，在受到荣华富贵的诱惑时，把握好自己，不丧失向上的意志。【答案】A(A项太片面，孟子在承认客观因素对人成才的影响时，也强调了主观因素的重要性。)三、课外延伸阅读下面的文言文，完成1316题。商衡，字平叔，曹州人。授鄜州洛郊主簿。以廉能换郿县，寻辟威戎令。兴定三年，岁饥，民无所于籴，衡白行省，得开仓赈贷，全活者甚众。后因地震城圮，夏人乘衅入侵，衡率蕃部土豪守御应敌，保以无虞。秩满，县人为立生祠。再辟原武令。未几，拜监察御史。哀宗姨郕国夫人不时出入宫闱，干预政事，声迹甚恶。衡上章极言，自是被召乃敢进见。内族庆山奴将兵守盱眙，与李全战，败。朝廷置而不问。衡上言：“自古败军之将必正典刑，不尔则无以谢天下。”诏降庆山奴为定国军节度使。户部侍郎权尚书曹温之女在掖庭，亲旧干预权利，其家人填委诸司，贪墨彰露。台臣无敢言者，衡历数其罪。诏罢温户部，改太后府卫尉。再上章言：“温果可罪，当贬逐，无罪则臣为妄言，岂有是非不别而两可之理？”哀宗为之动容，乃出温为汝州防御使。未几，丞相完颜赛不领陕西行省，奏衡为左右司员外郎，密院表留，有旨：“行省地重，急于得人，可从丞相奏。”明年，召迁，行省再奏留之。正大八年，以母丧还京师。十月，起复为秦蓝总帅府经历官。天兴元年二月，关陕行省徒单兀典等败于铁岭，衡未知诸帅存殁，招集溃军以须其至。遂为兵士所得，欲降之，不为屈。监至长水县东岳祠前，诱之使招洛阳，衡曰：“我洛阳识何人，为汝招之耶？”兵知不可诱，欲捽其巾。衡瞋目大呼曰：“汝欲胁从我耶？”终不肯降，望阙瞻拜曰：“主将无状，亡兵失利。臣之罪责，亦无所逃，但以一死报国耳。”遂引佩刀自刭，年四十有六。(节选自金史列传第六十二)13对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A寻辟威戎令辟：征召。B保以无虞 虞：忧患。C衡历数其罪 历：遍，完全。D招集溃军以须其至 须：必须。【答案】D(须：等待)14以下六句话，分别编为四组，全部直接表明商衡性情刚正、无畏无惧的一组是()衡白行省，得开仓赈贷衡上章极言诏降庆山奴为定国军节度使台臣无敢言者，衡历数其罪兵知不可诱，欲捽其巾但以一死报国耳ABC D【答案】B15下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A商衡廉洁，有才能，屡被升迁。在威戎做县令时，遇到灾荒年份，商衡哀怜百姓生活艰难，向上级请求，因而得以开仓赈济，救活了很多人。B郕国夫人自恃是皇亲国戚，出入宫禁，干预朝政，名声很坏。商衡上书极力进谏，才使哀宗重视这件事，终使郕国夫人再也不敢随随便便入宫。C商衡担任监察御史时期，户部侍郎曹温的家人进入许多部门任职，贪污受贿。大巨们不敢进谏，而商衡则揭发其罪，使曹温被贬为汝州防御史。D天兴元年，商衡担任秦蓝总帅府经历官，在战斗中被敌方抓获，拒绝敌人的威胁利诱，不肯为敌人利用，拒不投降，最后以死报国。【答案】D(是在等待溃败军队集中时被俘，不是在战斗中)16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)温果可罪，当贬逐，无罪则臣为妄言，岂有是非不别而两可之理？_(2)衡瞋目大呼曰：“汝欲胁从我耶？”终不肯降，望阙瞻拜。_【答案】(1)曹温如果真的可以治罪，就应当降职放逐，如果没有罪，那么就是我胡说。哪有不分是非而双方都正确的道理呢？(2)商衡瞪大眼睛大声喊着说：“你们想要威胁我让我顺从你吗？”始终不肯投降，朝着朝廷的方向，向上望着行礼。四、高考热点17阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过20字。一位年轻的钢琴家受邀到一个城市的音乐中心演出。演出就要开始了，观众却稀稀落落，位子还坐不满一半，主办单位尴尬不已。演出开始，钢琴家不疾不徐地走到台前，以充满神秘的口吻说：“哦！我知道，贵市的人一定都很有钱。”大家一头雾水，他接着说：“_。”全场愣了愣，紧接着是一阵哄堂大笑。原本尴尬的气氛，顿时化为轻松愉快。_【答案】示例：因为你们每个人都买了两三个人的位子啊。18下面一段文字介绍了人们对英雄事迹的议论，请你写一句点评，要求语意完整，表达鲜明、生动、不超过30个字。为救两名落水少年，湖北长江大学3名大学生不幸英勇献身。消息传开，许多人首先想到的是这样做究竟是否值得。大学生经过了长时间的培养，耗费了大量的人力物力财力，因此有不少人认为用3名大学生的生命来换取2名少年的生命，是“拣了芝麻丢了西瓜”。_【答案】示例一：他们救的是落水少年，更是“落水”的社会公德。示例二：他们丢了生命的“西瓜”，却换回了更大的“西瓜”社会良知！(这段文字中，“人们”犯的错误是只比较了人力物力财力的多少，却没有向深层考虑，没有向道德层面考虑，这正是因为“人们”本身道德的缺失(“落水”)。所以点评抓住这个本质，就能做到“鲜明”了；另外，语段中有“芝麻”“西瓜”的比喻，可以借来一用，达到“生动”的目的。)19下面是为李清照的词声声慢写的推荐词，请另选一首高中语文课本上的古诗词，写一段推荐语。(语言有文采，不必拘泥于所给例句的形式，要突出所选古诗词的特点，不少于60字)喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂。喜欢李清照的词，因为它意境优美。喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首声声慢，道出了人间多少愁绪。_【答案】辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古是一幅气吞万里的江山图景，是一幅恢弘壮丽的历史画卷。它用窥民疾苦的眼取景，用浩然正气构图，用报国热情调色，再用如画的语言将其装裱得浑然天成！五、读写创新20阅读下面的文字，然后按要求作文。忙有一个伐木工人，老板给他一把利斧，他第一天砍了18棵树，老板说：“不错，就这么干！”工人很受鼓舞，第二天，他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵树。工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候？”“磨斧子？”工人诧异地说，“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子！”请以“生活中要注意磨斧子”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。【写作指向】“生活中要注意磨斧子”只是一个话题，它只是提示写作的方向、范围等。构思前先要仔细阅读材料，从中得到启示，从而准确地立意。可以从文中“磨斧子”的事情本身展开联想，结合现实生活虚构类似的故事，比如可以由“磨斧子”联想到磨炼意志，谈磨炼意志与成功之间的关系。拟题参考：“磨刀不误砍柴工”、“也说忙碌”、“走走停停”、“小结人生”、“为了更好地走”、“蛮干害人害己”、“走思行”【佳作赏读】走走停停如果说人生是一条漫长的未知路，那么走就是我们勇往直前的方式，我们拼搏，我们奋斗，我们披荆斩棘；停则是我们通往终点的加油站，我们思考，我们总结，我们蓄势待发。竹，每上升一步就做一个小结，于是有了它的俊秀挺拔，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，走走停停造就了竹顽强清高的君子品性。汉朝初年的休养生息、轻徭薄赋是为了让汉朝兴旺发达而作出的暂时停歇，没有这休养生息，哪来人民的安居乐业？哪来汉朝的繁荣壮大？更别说汉武帝大一统的盛景了。停，换来的是一个国家的繁荣兴盛；停，使一个民族蓬勃发展。战争年代，大大小小战役的胜利无不是领导者运筹帷幄的“停”换来的结果。军事家们在地图上勾勒的美丽之花，是停；战争前对敌军情况的了解，是停。所谓“知己知彼，百战不殆”绝不是只有勇往直前、斗志昂扬的士气而缺乏对战情的冷静的分析和思考。有勇无谋只不过是一介草莽；有勇有谋，才是真正的英雄。停，是思想的沉淀；停，是蓄势后的勃发；停，是惊天霹雳前的一片宁静。黄土高原的形成是停的结果，漫天黄沙随着呼啸的北风被吹落到地上，一日又一日，一年又一年，才铸造了今日黄土高原的雄壮广博，如果没有这“停”，我们哪里会看到今日广阔的黄土高原？如果没有这“停”，那肆意飞舞的魔鬼般的黄沙不知又会使黄河的河床高上几米，不知又会使中国的沙漠面积扩大多少。停，是伟大的壮举；停，是历史的积淀。山能就其高，是停，是那细小的沙砾经过多少岁月的“停”而形成的巍巍高大的雄伟的身姿；海能成其大，是停，是那一点一滴的水珠经历无数年的“停”而形成的汹涌澎湃的宽广的胸怀。“磨刀不误砍柴工”，告诉我们要不断地总结，不断地更新，要真正做到“吾日三省吾身”。这就要我们在不断行走的过程中学会停。停，不是不思进取；停，不是静止不前。恰恰相反，停，是为了我们更好地前行；停，是为了我们的前进方向更明确；停，是我们获得成功的动力。停停你的脚步吧！思考，总结，让我们用停来迎接下一次伟大的成功。【名师点评】本文题目“走走停停”紧扣话题，引出了在奋斗之路上需要不时停下来思考的道理。文中从“竹”的小结想到人生的小结，从汉朝想到战争，从战争想到高山大川，思路开阔，联想丰富，给人无尽的启迪。另外，本文在语言运用方面的特色也值得我们学习借鉴。