《中国象棋趣味造型》教学设计.doc

中国象棋趣味造型教学设计 一、教学对象： 本课教学对象是七年级的学生，这年龄段的学生比较好动，对事物的好奇心比较强，思维比较活跃，有丰富的想象力，具备一定的美术欣赏能力和创作能力。对雕塑知识的了解与认识处于初步阶段，但对动手制作如橡皮泥塑造有浓厚的兴趣，教师可把中国象棋趣味造型与雕塑结合起来，通过共同合作的方式，促进学生雕塑知识与技能的初步实践与体验，共同完成一幅具有趣味的中国象棋造型。二、教材分析：本课教学内容主要以雕塑的基本创作手法，进行中国象棋棋子的造型设计。中国象棋是古代战争场景的模拟与再现，结合被称为世界第八大奇迹的秦始皇陵兵马俑，分析兵马俑的造型特点和表现手法，引出雕塑的基本知识，雕塑从创作形式上可以分为圆雕、浮雕和镂雕。雕塑基本的定义是指以立体视觉艺术为载体的视觉艺术，雕塑是雕、刻、塑三种方法的总称。其中雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑性物质材料来达到艺术创作的目的。本教材的内容具有很强的趣味性，同时培养学生的团队合作意识，通过雕塑的基本创作方式，培养学生的创作能力与审美能力。三、教学目标：1通过本课的学习，了解中国象棋的文化内涵以及增强民族文化自豪感。2了解雕塑的基本分类，熟悉雕塑的基本创作方法并制作一套富于趣味性的中国象棋。3培养学生自主探究精神和团队合作意识，体验创作的乐趣，增强美术课堂的愉悦性。四、教学重点：雕塑的分类与基本创作方式及如何制作中国象棋趣味造型五、教学难点：雕塑创意思维及生动、准确的人物造型表达。六、兴趣点：橡皮泥、牙签等材料制作方式与体验过程。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入展示教师制作的中国象棋棋盘，并提出问题，同学们喜欢下象棋吗？我们班有没有象棋高手？学生踊跃发言，回答教师问题。激发学生的学习兴趣，引出课题。课堂发展一、 棋艺知识介绍1、 棋艺的基本知识2、 象棋的由来1、 认真听讲，积极回答问题。2、 谈谈象棋的游戏规则与象棋由来背后的故事。1、 调动学生学习积极性，培养学生语言表达能力2、 加深学生对象棋的认识，启发学生对象棋的思考。二、兵马俑造型特点分析1、问：同学们知道世界第八大奇迹是什么吗？2、展示兵马俑图片，介绍兵马俑的艺术价值及影响。3、分析兵马俑的造型特点1、欣赏兵马俑图片并进行评述。2、讨论兵马俑的造型特点。对经典作品进行观察比较和意象表达，培养学生欣赏与评述能力。三、雕塑知识介绍1、 雕塑是一种造型艺术。雕塑的概念及分类2、雕塑的三种手法：雕、刻、塑。雕、刻通过减少可雕性物质材料，塑则通过堆增可塑物质性材料来达到艺术创造的目的认真听讲并回答教师提问使学生对雕塑及基本技法有初步的认识。四：人物造型多角度设计步骤1、用手捻成可站立的圆柱体2、用牙签将其连贯起，注意比例要适当3、将衣袖、头发等接上4、加上五官与其他装饰理清思路，了解整个作画步骤，遇到不懂的步骤可以提问。通过本课的知识点，让学生先了解趣味象棋的制作步骤，再学会自己动手设计一个独特的造型。课堂练习课堂活动与要求：1、分小组全班一起制作中国象棋造型前三组（做车、马、炮、将、卒、象、士造型）做黑方后三组（车、马、炮、帅、兵、相、士”造型）做红方2、材料：橡皮泥、牙签及其他辅助材料。1、 分组自由选择历史人物代入棋子角色进行设计制作。2、 全班合作一盘趣味象棋造型设计。小组合作、探究学习，培养学生“选题、策划、组织”的动手制作能力作业评价对学生作品进行点评、总结学生自评、小组互评。培养学生语言表达能力，引导学生自己学会互相欣赏。课后延伸组织学生用自己制作的棋子进行象棋比赛。