中小学生学习习惯现状的对策.doc

中小学生学习习惯现状思考与对策 培养中小学生良好的学习习惯，是德育教育的重要的组成部分，而良好的学习习惯则一个人整个习惯的一部分。就学习习惯本身，体现在许多方面。一般说来，好的学习习惯包括，自主自立，涉及到学习的事情，完全由自已来做；读书、学习坐姿端正，上课注意力集中，听课做到心到、耳到、眼到、手到与口到；课堂上老师面前勇于提出问题和回答问题，善于思考，对有些问题能刨根问底，注意抓住学习重点，善于预习、复习和记笔记；把完成课后作业当作回家后的第一要务，懂得珍惜时间，“当日事当日毕”做到善始善终；在学习上能够有计划并认真加以执行，注意学习总结，学了什么，还有什么不懂，都能捋清楚，甚至有的孩子还有整理错的习惯，如此等等。所有这些好习惯的关键点，一是自立，二是专注，三是珍惜时间。这里我仅就相对这三点上来分析和归纳一下中小学 生一些不良学习习惯的现状。 一些孩子早晨赖床不起来，得家长反复催促，甚至帮助穿衣服、叠被子、收拾书包、整理文具，硬拉着上学。结果，到校经常迟到，还会丢三拉四。自己记不清学校和老师对当天学习的安排和要求，掌握不好课程表，记不清老师留的作业，得经常问家长。学习注意力不集中，读书学习坐姿不端正，东倒西歪，时常趴在桌子上。学习做事注意力不能坚持集中到一处。看书几分钟看不下去，听课一会也就听不进去。作业做了一部分开始干别的，甚至在那打盹睡觉。注意力经常分散转移，一心二用。特别在课堂上小动作不断，交头接耳，东张西望、哪有动静哪到，摆弄这、摸摸那，玩个不停。一边听课，一边想别的，如课间和同学玩的事。学习心猿意马，拖拉马虎。在家写课后作业时，无法抵御外部环境的诱惑，如电视、游戏、来人聊天、室内外有什么声响，他都要听一听、看一看，就是作业一拖再拖，总会说，“再等一会”。或者心不在焉，还在想他所感兴趣那些事的情节，没看准题就做，一做就错，连作文题都没看准，没思考理解好就去写，结果跑题了，做错了。写作业磨蹭，应付了事，惰性十足，缺乏时间观念。做作业时，一会想喝水，一会要去厕所，一会削铅笔，一会找橡皮，就是安不下心，坐不住，很难一次坚持把作业写完。结果，作业一写就弄到10点多钟，筋疲力尽，保证不了睡眠。学习，特别是完成课后作业，需要家长反复督促、陪读。家长稍不注意，自己就溜号，家长稍不在身边，自己就溜走，在学习上和家长捉迷藏；一些孩子的学习习惯如此，相应的一些家长帮助孩子学习的做法也是不可取的。应该说，孩子没有良好的学习习惯，学习成绩差，家长非常着急是可以理解的。问题是家长没有“诊断”出孩子学习差的原因，或者意识到了，一时又难以找到解决的办法，也就往往与周围家长一样，急迫采取提高学习成绩的“直接做法”，其中主要有：1、家长只是盯着孩子要学习的那点知识，抓住几百个汉字，几道加减乘除的算术题，让孩子反反复复算呀、写呀、记呀、写错一道还要抄多遍，弄得孩子趴在桌子上头昏脑涨地应付。2、主动负责陪读，帮助孩子学习。盯着孩子做作业，紧逼不舍，孩子 出错便急躁埋怨训斥，这种“督促帮助”，难免会破坏孩子学习的心境和分散注意力，影响孩子的情绪，使其心慌意乱而降低学习的效率，还有些家长，天天检查孩子作业是否正确，替孩子改错，看到孩子作文不会写了，数学题不会做了，恨不得能自己替孩子去写、去做，而在这些时候，家长往往摆脱不了那种“唠叨式”、“数落式”、“磨唧式”、“训斥、打骂式”、“催促式”和“愁眉苦脑式”等不当的教育方式。结果，孩子往往把家长这种负责，看作是对自己的“折磨”，把这样的“帮助学习”当成自己的一种“末日”。3、一些家长往往领孩子到校外补课或请家教。殊不知这些孩子在学校课堂上往往都是不专注学习的，而家长的目的是要把孩子学习“补、补”，其结果，是把孩子们有限的自由空间占用了，劳民伤财，增加负担，孩子产生了更大的厌学心理和应付习惯。不仅如此，孩子们的这种心理、情绪和习惯很容易再带到学校课堂上去。可以想象，这些孩子原本就把握不住学校课堂学习的效果，这样相互渗透影响，势必形成一种连锁的恶性循环效应，孩子的学习状况就可想而知了。综上所述，目前一些中小学生不良的学习习惯和家长的负面作法，是值得认真地加以思考和解决的。如果不能正视这种状况，只是盲目地按习惯作法，去急迫解决孩子学习成绩差的问题。不仅不能提高孩子学习成绩，而是更会对孩子养成良好的学习习惯不利，“病上添病。”因此，从孩子的长远考虑，只有换一个思路，换一种辛苦方式，来解决孩子学习成绩差的问题。这个思路和所要付出的更大辛苦，就是要下力量培养孩子良好的学习习惯，把提高孩子学习成绩由其自身潜能发挥加以实现。做到这一点，孩子将一生受益，家长一劳永逸。要培养孩子良好的学习习惯，必须向孩子讲明养成好习惯对学习的重要性，提出要养成好习惯，必须克服哪些毛病，让孩子心中有数。当然，这样做，需要一个过程，逐步提出要求，切不可一古及地都提出来，区分主次，难易，从孩子的实际和进展情况逐步扩展。校外培养孩子好的学习习惯 ，主要是通过完成课后作业这个载体和方式来进行，作业完成得越快，越准确无误，这不仅说明孩子写作业注意力集中，而且更能反映孩子课堂学习的效率和效果，如此往复良性循环。如果在此期间，孩子在班级小考时也能取得更好的成绩，这就进一步激发孩子养成好习惯的信心，使其把握自我激发、自我赏识和自我坚持的系统工程，真正成为养成好习惯的主体，逐步实现“好习惯”的目标。在培养孩子的“好习惯”的过程中，如果一开始就能得到学校老师的关切和协助，将会更有价值和切实可行。培养孩子好的学习习惯，首先要对孩子的学习习惯和现状进行调查、测试和分析，制定有针对性的运作方案。要专注和坚持不懈；要讲究程序，目标细化，形成阶梯，有利于循序渐进；要引导孩子选择自己最愿意用的行为方法，让其自身注重过程体验，注意行动效果，注重往复自律。要按阶段地进行操作、评估、调整和强化。把培养中小学生好的学习习惯放在首位中小学生良好的学习习惯，是促进学习进步的基石和保证。学习习惯对孩子成绩的优劣影响很大，甚至可以影响一个人的命运。良好的学习习惯使孩子终身受益，而不良的习惯会让孩子受害无穷。实践表明，孩子学习成绩好坏，学习能力强弱和学习品格优劣，都可以追塑到孩子是否养成良好的学习习惯上来，良好的学习习惯是对孩子改善和提高学习成绩的一种极其有效的学习行为方式。在优秀学生身上，都可以寻觅到好习惯的影子，不良习惯如同学习上的泥潭，会让一些学生身陷其中，不能自拨，最后拖垮他们的学习成绩。 好的学习习惯，可以生来俱有，在不知不觉中形成，也可以在意识的追求中逐渐养成。作为学生成绩差的孩子，只要让其养成良好的学习习惯，摒弃坏习惯，孩子完全可能把学习成绩赶上来，既使是一贯成绩差的孩子也可能很快转变为学习的佼佼者。因此，我国著名教育家叶圣陶说，“教育就是习惯的培养，”“中小学生的根本任务就是培养学生的习惯。”英国哲学家艾蒙斯说，“习惯是一种能量的储蓄，养成良好的学习习惯，会让孩子受益终生。”俄国著名教育家乌申斯基也说，“良好的习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。坏习惯则是道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹人，并使他达到道德破产的地步。”孩子读中小学，处于人生成长的黄金阶段，学校老师和家长都应把培养孩子的学习习惯放在首位。在这一阶段，孩子学习文化知识，提高学习成绩是很重要的。特别目前在我国处于应试教育的现实状态下，人们往往把孩子的学习成绩好坏看得很重，这是可以理解的。不过需要思考的关键问题，孩子学习优秀是怎么获取的？孩子学习成绩差又是如何造成的？简单地说，凡是学习成绩好的孩子，都有学习注意力集中的好习惯，都把握住课堂学习的这一主要形式和中心环节，向课堂四十五分钟要效率，要成绩；相反，学习成绩差的孩子，学习的注意力不集中，基本上没有把握住课堂学习，也自然利用不好课后完成作业这一环节。在这种情况下，家长按照自己的心情，领孩子到校外参加各种补课，请家教，甚至在家陪读（陪写作业），这不仅对提高孩子一时学习成绩效果甚微，而且造成孩子校内外学习的心理障碍，产生了连锁的恶性循环效应，毁坏了孩子养成好的学习习惯和品格的可能。也就是说，为孩子“授之以鱼，不如授之以渔”。应该说，培养孩子好的学习习惯与提高学习成绩是一致的，是因果联系，是良性的循环与促进。那么，孩子好的学习习惯究竟是什么？又如何加以培养？培养孩子学习的好习惯千头万绪，相对而复杂，多项而系统，抓住关键点，就能举重若轻，以简驭繁，收到事半功位之效。就目前中小生学来说，好的学习习惯最基本的关键点，是学习专注。具体地说，到校上课，紧跟老师聚精会神听好课，放学回家，抓紧时间独自专注写好作业。相对应的就是让孩子逐渐克服学习做事依赖家长，学习不注意力不集中，磨蹭，不珍惜时间等坏毛病。实际上，当孩子专注学习做事这个好习惯一旦养成，所能产生和左右的好习惯，所能克服的坏毛病将会系列随之而来，这就是所谓的“举一反三”和“闻一知十”培养孩子专注的学习习惯，需要采取兴趣引导，效果选择，活动磨炼，管理强化等各种内容和方式。其中，要把完成课后作业作为最基本的方式和载体，让孩子体会到完成课后作业与课堂学习是紧密联系在一起的。在培养孩子好习惯过程中，要善于加以呵护、熏陶、激励，让孩子自我激发自我赏识，自我坚持。整个过程要制定目标和日程表，要有计划，有意识，具体地按阶段加以分解和实施。当然，培养孩子好习惯的形成是一期复杂的过程，有其自身的心理发展规律。一般说来，大致要经过外部支配到内部控制，简单到复杂，不稳定到稳定，好习惯与坏习惯斗争的过程。不过，只要培养孩子学习好习惯的意识明确，计划切实，方法得当，肯于坚持，达到培养好习惯的目标并不是很难的。行为心理学家提出21天习惯效应理论，21天以上行为重复，可以让一个人形成习惯，90天行为重复会形成稳定的习惯。“习惯”一旦跨入稳定期，就能够成为人生的有机组成部分。