制作第一个网页教学设计.doc

制作第一个网页教学设计多巴中学 张萍一、教材内容分析：本课是清华大学编写的六年级小学信息技术教材中第三章在网上安个窝网页制作的内容，是在学生初步掌握了上网操作及网格探究的基本操作以及具备一定信息素养的基础上，学习Office2003套件中的FrontPage2003制作简单的网站，使学生了解一个网站的设计流程以及网页的制作方法与技巧。 二、教学目标： 知识与技能目标、学会画出站点的结构图、学会在网页中输入文字，并进行文字格式的设置。、学会保存制作的网页，了解保存网页与WORD文档的区别。、学会用两种方式预览网页效果。 过程与方法目标、感受在老师的指导下学习制作一个网页的全过程，懂得遇到问题的时候通过邻座同学之间进行交流解决问题，通过思考问题、自主学习，小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式，掌握制作网页的相关操作。 情感、态度、价值观目标、通过制作网页，了解一个网站的基本结构，并能将学到的网页知识运用到日常的学习和生活中去，学以致用；、培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。 教学重点：1、根据要制作的网站主题，初步设计出网站的结构。2、在网页中输入文字并对文字进行格式设置。教学难点：根据网站主题，学会从所需资料中确定网站的栏目内容，画出网站的结构图。 三、学情分析： 六年级学生通过前一阶段的学习，已经掌握了访问网站、浏览网页以及利用搜索引擎从网上获取所需信息的基本操作技能，有一定的搜集、归纳、整理知识的能力，已经有了自己制作网站的想法。因此，六年级的学生学习网页制作是水到渠成的事情。 四、教学设计说明及教学策略教材中，本节课的教学内容包括“画出站点结构图”、“制作一个只含文字的网站首页”、“保存网页”、“预览网页效果”四个方面，学生对在网页中输入文字、保存网页、预览效果的操作并不困难，学生感到困难的根据网站的主题画出网站结构图，怎样从搜集的材料中筛选出网站需要表达的内容，也就是确定网站的栏目内容，从而画出网站的结构图。因此我认为应该加强学生在运用信息技术解决实际问题的能力。在信息技术教学中对学生进行信息素养的培养，启发学生不断用已有的生活体验和知识积累与课堂知识进行对比、补充、内化，让全体学生在课堂上情不自禁地参与到学习实践中去，在实践中体验到信息科技为他们带来的便捷。 综上所述，我觉得对于这一课教学内容的处理上，首先向学生展示一个简单的网站，引导学生通过观察网站的栏目内容画出网站的结构图，使学生了解网站的结构与网站内容的关系，进而在设计自己的网站，能够在脑海里勾画网站的结构，制作网站时学会整体思考。五、教学过程（一）复习引入：师：同学们在上节课学会了创建站点，并且都创建了自己的站点，又过了一个星期，老师想知道同学们掌握得怎么样，下面请一个同学来演示在FrontPage中打开自己创建的站点。请一个学生在自己的电脑上演示操作。师：谁还想来试一试。设计意图：打开站点是每次制作网页首先要完成的动作，每个学生必须掌握。过了一周的时间，有些学生可能忘记了，通过几个学生的演示操作，唤醒所有学生的记忆，为本节课后续教学内容做铺垫。师：如果把创建一个网站看成是建房子，那么创建站点就相当于买了一块地皮，接下来就要建房子，也就是制作漂亮的网页。今天就来学习制作我们网站的第一个网页。板书课题：制作第一个网页设计意图：通过形象的比喻，使学生了解网页与网站的区别，并引出课题。 （二）了解网站的结构图师：在建房子之前，有一项非常关键的工作要做，你们知道是什么工作吗？师：设计好房屋的图纸，施工人员按照设计图才能施工。设计网站也一样，制作网页之前，要根据网站的主题，设计好网站的结构图。那么网站的结构图要怎样画呢？我们先来欣赏一个网站。师生一起欣赏“五五班班级主页”，并展示网站结构图。设计意图：对网站结构图，学生组毕竟是头一次接触，所以师生一起欣赏一个制作好的网站，通过师生的对话交流，让学生明白网站的结构图就是一个网站主要栏目内容，并展示该网站的结构图，使学生了解网站结构图的形式和设计方法。 （三）画出“小小亚运宣传网”的结构图。师：阅读广州亚运知多少一文，三人小组合作设计以“小小广州亚运宣传网”为主题的网站结构图。设计意图：学生了解网站结构图的形式和设计方法后，趁热打铁，通过完成小小亚运宣传网的结构图，使学生学会通过对搜集到的资料的分析、筛选确定网站的架构，掌握正确的网站设计流程。 （四）制作网站的首页师：图纸设计好了，我们就开始施工了。下面我们就来制作“小小广州亚运宣传网”网站的首页，请大家想一想，网站的首页该包括哪些内容呢？师：网站的首页是一个网站的门户，要让访问者看到首页就知道网站的主题、主要栏目内容以及网站的基本介绍。下面，就发挥你的聪明才智，利用以前学过的WORD编辑文章的知识设计“小小广州亚运宣传网”。要求：网站的首页必须有网站标题、栏目小标题、广州亚运简介，同学们可以参照课本77页“可爱的中山”进行设计，我们比比看谁设计得最清楚、最漂亮、最与众不同！制作的同时，请同学们参考课本78页的“小提示”，这里介绍了一些制作网页的小技巧，看谁能很好地运用这些小技巧来提高你的制作效率。设计意图：网页的文字编辑操作与WORD操作基本相同，所以首页内容的编辑放手让学生自己去完成，同时让学生养成阅读课本进行自学的习惯。师生一起确定好首页的主要内容后，教师让学生自由发挥，设计出自己的个性网页，充分尊重学生的个性。 （五）保存首页师：首页制作好后，我们要及时地保存我们的劳动成果，下面请一个同学演示一下怎样保存制作好的网页。师：保存和另存为有什么不同？师：如果我们新建一个网页，保存的时候又会怎样？请一个同学演示一下。设计意图：通过对比，使学生明白保存已编辑过或创建好文件名的网页与保存新建网页的异同，并教会学生对网页文件取名的规范操作和养成编辑过程中保存文件的习惯。 （六）预览网页效果，交流评价师：下面，请同学以小组为单位，评选出你们的最佳设计。学生在组内评选出最佳设计，教师巡视学生的评选情况。师：哪个小组选来展示你们组的最佳设计？教师展示几个小组的学生作品，引导学生从两方面评价作品：一是内容是否全面、是交待清楚了首页的主题、栏目标题、主题简介；二是设计得是否漂亮且富有个性。学生评价完后， 教师总结，并颁发小奖品。设计意图：小学生喜欢表现自我，作品评价是对学生能力的一种肯定。这里采用“先小组评，再伙伴评”的方式，给学生创造了一个充分展示自我的机会。 （七）归纳总结 师生回顾网站首页制作的主要过程，进一步明确本节课的重点。教师对学生的实践探究和小组合作做出整体评价，并指出今天我们只是设计了网站首页的文字内容，要制作出更漂亮的网页，还要用到图片、动画等技术，鼓励学生课后继续探